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第 9課精神的三間小屋 一、選擇題 1. 下列加下劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( ) A. 襟懷(jīn)　　寬 宥(yu) 麾下(huī)　　自慚形 穢(su) B. 云 霓(n) 憎惡(zēng) 輕 覷(q) 金 戈鐵馬(gē) C. 積 攢(zǎn) 幾案(jī) 坍塌(dān) 悄無(wú)聲息(qiǎo) D. 廣 袤(mo) 挾持(ji) 沼澤(zhǎo) 抽絲 剝繭(bō) 2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A. 游弋　　弛騁　　形銷(xiāo)骨立　　李代桃僵 B. 驚駭　　腐蝕　　鳩占雀巢　　俯拾即是 C. 灰燼　　泥濘　　不知所措　　喜怒哀樂(lè) D. 濡養(yǎng)　　矗立　　羊腸小道　　可望而不可及 3. 下列加下劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) A. 小王的男中音和老張的手風(fēng)琴的伴奏 相得益彰，極富藝術(shù)感染力。 B. 他們兩人的關(guān)系一直親如兄弟，難怪人們說(shuō)他們兩人 間不容發(fā)。 C. 幾個(gè)少先隊(duì)員 不約而同地站了起來(lái)，給抱小孩的阿姨讓座。 D. 這件事發(fā)生得非常蹊蹺，他決心要把真實(shí)情況弄個(gè) 水落石出。 4. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。________。。，。。，只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。 ①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度 ②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折 ③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué) ④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱 ⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫(xiě)道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美。” ⑥某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度 A. ⑤②①③⑥④　　　　 B. ②①⑥③⑤④ C. ⑥②①③⑤④ D. ①③⑤⑥④② 5. 《朗讀者》的成功是人文精神的回歸 江德斌 ①文化類(lèi)節(jié)目在近期制造了個(gè)小高潮?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類(lèi)節(jié)目《朗讀者》在央視一套黃金檔開(kāi)播。嘉賓們念詩(shī)，讀散文和家書(shū)，分享曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)、甚至改變過(guò)自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見(jiàn)”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來(lái)的普通夫婦等。 ②一段文、一首詩(shī)歌、一封信、一個(gè)故事……，《朗讀者》并沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，也沒(méi)有故意設(shè)置的煽情，只是由朗讀者簡(jiǎn)單的回顧人生片段，以及打動(dòng)或改變自己命運(yùn)的文字，并給觀眾當(dāng)眾朗讀一遍?！独首x者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，又一個(gè)具有社會(huì)影響力的現(xiàn)象級(jí)文化類(lèi)節(jié)目。 ③《朗讀者》給觀眾帶來(lái)的并非視覺(jué)沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內(nèi)外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學(xué)生時(shí)代都經(jīng)歷過(guò)的，但大多會(huì)忘卻，有些人則會(huì)愛(ài)上朗讀，并保持這種習(xí)慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛(ài)的文字。 ④總體而言，朗讀是一個(gè)小眾化的領(lǐng)域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂(lè)節(jié)目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對(duì)朗讀的回憶，帶領(lǐng)大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術(shù)之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂(lè)節(jié)目之際，觀眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類(lèi)型，這就給《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。 ⑤經(jīng)過(guò)多年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富方面，已經(jīng)越來(lái)越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會(huì)文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺(jué)精神過(guò)于緊張，心理壓力太大，社會(huì)太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點(diǎn)，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》的意義所在。 ⑥事實(shí)上，很多電視臺(tái)也都有讀書(shū)節(jié)目，只是偏重于介紹圖書(shū)和作者、時(shí)代背景等，傳遞內(nèi)容局限于知識(shí)，并沒(méi)有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對(duì)狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷，與文字連接在一起，更容易觸動(dòng)觀眾的同理心，抵達(dá)每個(gè)人內(nèi)心深處的情感。 ⑦諸如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，并受到廣大好評(píng)，不僅是人文的復(fù)蘇，也反映出時(shí)代潮流的嬗變。在經(jīng)歷多年的娛樂(lè)節(jié)目轟炸后，觀眾也開(kāi)始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神?！独首x者》做到了這一點(diǎn)，讓觀眾感受到心靈的寧?kù)o，優(yōu)美文字對(duì)精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書(shū)本，輕聲朗讀起來(lái)。 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不符合作者觀念的一項(xiàng)是（） A. 《朗讀者》的成功，說(shuō)明不依靠視覺(jué)沖擊力一樣可以辦好文化類(lèi)節(jié)目。 B. 《朗讀者》喚起大眾對(duì)朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來(lái)一股清流。 C. 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)財(cái)富的充裕必將導(dǎo)致精神世界的空虛。 D. 文中的“人文精神”包含人們對(duì)文化藝術(shù)之美的追求和心靈寧?kù)o的渴望。 二、現(xiàn)代文閱讀 6. 《朗讀者》的成功是人文精神的回歸 江德斌 ①文化類(lèi)節(jié)目在近期制造了個(gè)小高潮。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類(lèi)節(jié)目《朗讀者》在央視一套黃金檔開(kāi)播。嘉賓們念詩(shī)，讀散文和家書(shū)，分享曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)、甚至改變過(guò)自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見(jiàn)”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來(lái)的普通夫婦等。 ②一段文、一首詩(shī)歌、一封信、一個(gè)故事……《朗讀者》并沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，也沒(méi)有故意設(shè)置的煽情，只是由朗讀者簡(jiǎn)單地回顧人生片段，以及打動(dòng)或改變自己命運(yùn)的文字，并給觀眾當(dāng)眾朗讀一遍?！独首x者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，又一個(gè)具有社會(huì)影響力的現(xiàn)象級(jí)文化類(lèi)節(jié)目。 ③《朗讀者》給觀眾帶來(lái)的并非視覺(jué)沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內(nèi)外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學(xué)生時(shí)代都經(jīng)歷過(guò)的，但大多會(huì)忘卻，有些人則會(huì)愛(ài)上朗讀，并保持這種習(xí)慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛(ài)的文字。 ④總體而言，朗讀是一個(gè)小眾化的領(lǐng)域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂(lè)節(jié)目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對(duì)朗讀的回憶，帶領(lǐng)大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術(shù)之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂(lè)節(jié)目之際，觀眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類(lèi)型，這就給《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。 ⑤經(jīng)過(guò)多年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富方面，已經(jīng)越來(lái)越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會(huì)文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺(jué)精神過(guò)于緊張，心理壓力太大，社會(huì)太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點(diǎn)，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，這也是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》的意義所在。 ⑥事實(shí)上，很多電視臺(tái)也都有讀書(shū)節(jié)目，只是偏重于介紹圖書(shū)和作者、時(shí)代背景等，傳遞內(nèi)容局限于知識(shí)，并沒(méi)有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對(duì)狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷與文字連接在一起，更容易觸動(dòng)觀眾的同理心，抵達(dá)每個(gè)人內(nèi)心深處的情感。 ⑦諸如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，并受到廣大好評(píng)，不僅是人文的復(fù)蘇，也反映出時(shí)代潮流的嬗變。在經(jīng)歷多年的娛樂(lè)節(jié)目轟炸后，觀眾也開(kāi)始分化，部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神?！独首x者》做到了這一點(diǎn)，讓觀眾感受到心靈的寧?kù)o，優(yōu)美文字對(duì)精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書(shū)本，輕聲朗讀起來(lái)。 (選自《中國(guó)青年網(wǎng)》，有改動(dòng)) 本文的中心論點(diǎn)是什么？ 第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 第⑦段中加下劃線字“這”指什么？ 三、其他 7. 閱讀下面材料，按要求答題。 光明日?qǐng)?bào)8月20日電在當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日晚結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔12年再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍。拼字當(dāng)頭，方得萬(wàn)千風(fēng)流。中國(guó)女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏得了最后的勝利，寫(xiě)下了新的傳奇。 （1）請(qǐng)給上面新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（不超過(guò)11個(gè)字） （2）請(qǐng)結(jié)合上面新聞，根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，贊揚(yáng)為國(guó)爭(zhēng)光的女排英雄們。 上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)大賽終折桂， 下聯(lián)：______。 答案和解析 【答案】 1. B 2. C 3. B 4. C 5. C 6. 《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。7. 對(duì)比論證。將《朗讀者》與其他電視臺(tái)讀書(shū)節(jié)目相比較，強(qiáng)調(diào)“《朗讀者》貼地氣”“觸動(dòng)觀眾的同理心”是其成功的主要原因。8. 部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神。 7. 巾幗英雄奮勇出擊奧運(yùn)寫(xiě)傳奇 【解析】 1. 本題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。這類(lèi)題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。A.“穢”應(yīng)讀作“hu”；C.“坍”應(yīng)讀作“tān”；D.“挾”應(yīng)讀作“xi”。故選B。 2. 本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)正確書(shū)寫(xiě)的辨析能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免寫(xiě)錯(cuò)了。A.“弛”應(yīng)寫(xiě)作“馳”；B.“雀”應(yīng)寫(xiě)作“鵲”；D.“及”應(yīng)寫(xiě)作“即”。故選C。 3. 本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語(yǔ)本身的意思，注意成語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A中“相得益彰”指兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)，符合語(yǔ)境；B項(xiàng)中“間不容發(fā)”形容事物之間的距離極小，此處不能用來(lái)形容關(guān)系親密；C項(xiàng)中“不約而同”指事先沒(méi)有約定，彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致，符合語(yǔ)境；D項(xiàng)中“水落石出”比喻事情真相大白，符合語(yǔ)境。故選B。 4. 此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。通過(guò)讀全句段，可知⑥表達(dá)了一種觀點(diǎn)是總起句，可作為第一句； ②結(jié)合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進(jìn)行，從“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言為證然后引出結(jié)論，所以⑤在④前。由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻冖佗邰茛?。故選C。 5. 此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全文內(nèi)容，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判斷。結(jié)合文本分析可知，C項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解不符合作者觀念?！氨貙?dǎo)致”太絕對(duì)。故選C。 6~8. 此題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的概括能力。論點(diǎn)應(yīng)滿(mǎn)足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。議論文的論點(diǎn)位置有三處：題目、開(kāi)頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語(yǔ)，如：“可見(jiàn)”、“所以”、“總之”、“我覺(jué)得”、“我認(rèn)為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。本文題目就是中心論點(diǎn)：《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。 此題考查學(xué)生對(duì)論證方法及作用的分析能力。論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，要求掌握的有以下四種論證方法及作用：舉例論證法（例證法）。作用：通過(guò)……事例,具體地證明了……（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說(shuō)服力；引用論證法(引證法)。作用：引用……名言來(lái)證明……(觀點(diǎn)),使說(shuō)理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性；比喻論證法（喻證法）。作用：把……比作…… ,生動(dòng)形象地論證了xx（觀點(diǎn)）；對(duì)比論證法。把……和……進(jìn)行對(duì)比，突出地論證了xx（觀點(diǎn)）。結(jié)合文本內(nèi)容可知，第⑥段主要運(yùn)用了對(duì)比論證。將《朗讀者》與其他電視臺(tái)讀書(shū)節(jié)目相比較，強(qiáng)調(diào)“《朗讀者》貼地氣”，“觸動(dòng)觀眾同理心”是其成功的主要原因。 此題考查學(xué)生文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語(yǔ)言回答，意思對(duì)即可。閱讀詞語(yǔ)在文中的前后內(nèi)容即可解答。結(jié)合文本，第⑦段中加橫線字“這”指的是：部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神。? 7. （1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)能力．新聞的標(biāo)題一般從導(dǎo)語(yǔ)中概括，在概括時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：“女排”“奧運(yùn)會(huì)冠軍”等． （2）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力．對(duì)對(duì)聯(lián)要注意：①上下句字?jǐn)?shù)相等．②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系．③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字．按照新聞內(nèi)容來(lái)對(duì)寫(xiě)即可． 答案： （1）示例①：女排再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍；示例②：女排里約奧運(yùn)寫(xiě)下新傳奇（共2分．若不能體現(xiàn)“再次”扣1分，超字?jǐn)?shù)不得分） （2）示例：巾幗英雄奮勇出擊奧運(yùn)寫(xiě)傳奇 （共2分．字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容有聯(lián)系，形成對(duì)偶可得分．） 本題考查學(xué)生新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)能力及對(duì)對(duì)聯(lián)的能力． 擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的答題思路為： 第一步找導(dǎo)語(yǔ)（即總說(shuō)段）；第二步從導(dǎo)語(yǔ)中找中心句；第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語(yǔ)；第四步將關(guān)鍵詞語(yǔ)整合成答案．