《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第1框 學(xué)無(wú)止境教案2 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第1框 學(xué)無(wú)止境教案2 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)無(wú)止境 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)的態(tài)度， 九年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己提高自己。 能力目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和結(jié)合自己的實(shí)際情況，提高應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)無(wú)止境，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)責(zé)社會(huì)任感和使命感，為祖國(guó)的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。 重點(diǎn) 坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。 難點(diǎn) 堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 課時(shí)計(jì)劃 1課時(shí) 實(shí)際完成 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 利用《兩小兒辯日》故事中孔子不恥下問(wèn)的故事導(dǎo)入新課。 通過(guò)新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)的態(tài)度， 九年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己提高自己。 2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和結(jié)合自己的實(shí)際情況，提高應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣。 3. 學(xué)無(wú)止境，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)責(zé)社會(huì)任感和使命感，為祖國(guó)的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開(kāi)展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。 1. 積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí) （1）面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的 ，調(diào)整 ，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （2）九年級(jí)除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行 ，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。 （3）九年級(jí)有一些學(xué)習(xí) ，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常的 現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)。 （4）人類(lèi)正是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái) 、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。 （5）學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是 ，也是 和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。 2. 在實(shí)踐中學(xué)習(xí) （1）我們不僅要重視 的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。實(shí)踐出 。 （2）在實(shí)踐中，我們 自己，豐富人生經(jīng)歷， 自我，提升自身素質(zhì)。 （3）學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可 ，也不能 。 （4）我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮，必須樹(shù)立 的理念。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問(wèn)題，并初步記憶。 通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。 四、合作學(xué)習(xí) 學(xué)生先討論，后講解。 1．如何面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活？ (1)面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (2)面對(duì)九年級(jí)階段的學(xué)習(xí)壓力，我們感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，要坦然面對(duì)。 (3)學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。 2．我們?yōu)槭裁匆趯?shí)踐中學(xué)習(xí)？ 實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來(lái)面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。 3.我們要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做？ （1）學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。 （2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。 （3）我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。 小組討論探究 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 思考、歸納、總結(jié) 通過(guò)設(shè)計(jì)板書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶及理解。