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1、 Or 浙教 版品 生二 上 《如 果我 是 他》 教案1 品德與生活 備課人 累計課時數(shù) 2 課題 如果我是他 所用課時數(shù) 2 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1 .能用心去感受受挫時的心理體驗(yàn)，明白與人交往時要體諒別人的心情 2 .學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 3 .能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。 教學(xué) 重難 占 八、、 重點(diǎn)：明白與人交往時要體諒別人的心情，學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別 人道歉。 難點(diǎn)：學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課間活動相關(guān)物品、友情與制作的課件 教 教師引領(lǐng)組織 學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練

2、 個性設(shè)計  學(xué) 過 程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入，快樂大轉(zhuǎn) 盤 1、同一幅回由圖興變成 了不圖興，這是怎么回事 ?。俊ㄋD(zhuǎn)過來了） 沒錯,因?yàn)槲覀兛吹?位置/、一樣，看到的表情 也不一樣了。 2、大轉(zhuǎn)盤里還有一幅 回，不過它/、會動，但是里 而藏著好多秘密，看看小 朋友誰肩一雙“火眼金 睛”？ 3、師：小朋友，有時生 活中發(fā)生的事情也和這 兩幅圖一樣，只要我們換 個角度想一想，心情就會 不一樣。今天我們就試 著換個角度想問題，來學(xué) 習(xí)第一單元第三課：板 書課題《如果我是他》 二、換位思考，學(xué)文明理 1、角色體驗(yàn) 師講一個小故事：汪老師 的班里有個男孩叫」‘」‘， 他

3、上課老是遲到，而且丟 二落四，不是忘帶鉛筆就 是忘帶文具盒，要么就是 忘r帶書，而且每次考試 學(xué)生觀察后回答 生說：不喜歡。 小組討論/、喜歡」」的原 因 生i ： /、喜歡。因?yàn)樗?jīng)常 遲到，這樣做都不對。 5 / 5 都不及格. 師：你們喜歡像丁丁這 樣的小朋友嗎？ 為什么？他有哪些不好的 習(xí)慣？ （看來大家都不太喜歡 這個小朋友，甚至有點(diǎn)討 厭他。他的同學(xué)也不喜 歡他……） 2、體會心情 可是，你們知道他被人 嘲笑、討厭時的心情 心？（傷心、難過） 3.我們來聽聽丁丁的心 里話好不好？ 4、聽了丁丁的心里話， 你有什么想說的嗎？還 會像剛才那樣討厭

4、他 嗎？ 反饋：剛才小朋友 們還很討厭他，現(xiàn)在想一 想如果我是他就能體諒 他了。三、聯(lián)系事實(shí)，侃 談感受 1、這樣的傷心事在你我 身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們 能敞開心扉，訴說你的傷 心事，咱們先輕輕地說給 自己聽。 2、人多小朋友想訴說 自己的傷心事了，這樣吧, 生2:不喜歡。因?yàn)樗偸?忘記文具盒。 生3:不喜歡。因?yàn)樗荚?不 及 格。 指名學(xué)生扮演丁丁來表演 一下，說一說此刻的心情和 自言自語的整理一下自己 想說的話，或者談?wù)勛约旱? 感受. 同桌交流，集體交流 暢所欲言，把自己學(xué)到的和 大家分享 把你的傷心事說給你的 同桌聽聽吧！ 四、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什

5、么？ 第二課時 一、活動體驗(yàn)，情感生 成。 1、我們會被別人無心 傷害，卻也會在無意之中 傷害別人，這時就需要我 們勇敢地說聲對不起。 2、孩子們，仔細(xì)想想, 你是否也在無意問傷害 了別人，如果有趁現(xiàn)在寫 下我們的心里話，讓這張 友情卡重新搭起我們友 誼的橋梁，把我們的心緊 緊地聯(lián)系在一起。 3、如果你曾經(jīng)嘲笑或 傷害過別人，就請通過書 信的方式寫在真情卡上， 告訴他自己的心情，求取 他的原諒？ 4、小朋友們，相聚是一 種緣份，相知是一種友誼 讓我們拋開一切不快，真 誠相待，成為一輩子的好 朋友。 想一想自己曾經(jīng)傷害過誰 ， 或者跟誰有過誤會，矛盾，主 動站起來，向他（她）說對不 起請求他（她）的原諒.別人 向你說對不起，你要熱情地 回應(yīng)人家，原諒別人，和他 （他）成為好朋友吧！全班互 動起來. 暢所欲言，說說這節(jié)課給你 最深的感受是什么，你還有 什么要給大家說的，盡情地 真情流露吧！ 二、全課小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什 么？ 備課 組網(wǎng) 上討 論意 見 課后 反思