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1、最新浙教版科學八年級上冊《風》教案 學習目標 1 . 了解風是怎樣形成的。 2 .知道風、風速的表示方法和度量單位。 3 .學會用風向標、風速儀測定風向和風速 ，掌握目測風向、風速的方法。 4 . 了解風對人類活動和動物行為的影響。 課堂學習設(shè)計 ［科學探究］ . 將一氣球充滿氣，并松開氣球白充氣口 ，用手靠近充氣口一一感覺 ：空氣涌出，這就是 風。 1 .風是一個重 要的 天氣 要素。 2 .風的形成。 風是空氣的 水平運動。在同一水平高度上,風是從高氣壓區(qū) 流向低氣壓區(qū) 的。 3 .風的基本要素。 (1) 風向：指風吹來的 方向；天氣觀測和預報中常使用 8種風向

2、,即：東、南、西、 北、東北、西北、東南、西南 (圖2—10)。符號短線 代表東風。 2 .風速：指 單位時間 內(nèi)空氣流動的距離。常用單位 ：米/秒 、 千米/時 。 風速常用 風級 表示,一般可分 0?12 級。 閱讀：各風級的名稱、風速和目測結(jié)果。 3 3) 風向和風速的測量。 ①風速儀。 討論：②日常生活中還有什么方法可以用來測風向的 ，你能舉例說明嗎？ 4 .風對人類生活、動物行為的影響。 如：大風暴來臨前，沙漠之舟駱駝表現(xiàn)出 驚恐，不肯行走 ；刮大風時，一些會飛的動物 不輕易 起飛等。 思考與討論： 1 .風可以為我們做些什么有益的事 ？ 2.大風常常給

3、我們?nèi)祟愒斐赡男┪：?？ ［課內(nèi)補充例題］ ［例題］形成風的直接原因是 (D) A.地面的冷熱不均 B.太陽輻射的強弱不同 C. 地球的自轉(zhuǎn) D.地面附近的氣壓不同 ［解析］風是空氣的水平運動，是由于同一水平高度上 ，兩地的氣壓不同，空氣從高.氣 壓區(qū)流向低氣壓區(qū)。地面的冷熱不均、太陽輻射的強弱不同、地球的自轉(zhuǎn)等都是形成風的 原因，但直接原因是地面附近的氣壓不同 ，故四個選項中應選 Do ［答］D ［課內(nèi)練習］ 空氣的 水平運動 叫做風，風向是指風,吹來 的方向。風速是指 單位 時間內(nèi) 空氣流動的 距離。根據(jù)風速的大小，風可分成 12 個等級。 ［課時小結(jié)］ 本課時學習了風的形成原因 ，風向、風速的表示方法及表示的意義、度量單位 ，了解了 風向標、風速儀的使用。 課外同步訓練 ［ 基礎(chǔ)過關(guān)］ 1 .風的兩個基本要素是 風向 和 風速,風速的度量單位有 米/秒 和 千米/ 時等，風速常用 風級表示。 2 .氣象觀測中用 風向標 和 風速儀來觀測風向和風速。 3 .風從甲地 吹向乙地，由此可以判定甲地的氣壓 高 于乙地 4 .人在北半球背風而立，低壓在他的 （A ） 右后方 A. 左前方 B.右前方 C. 左后方 D. 5 .列舉幾個在日常生活中可以用于判斷風的方法。 ［答］略 3 / 3