《浙教版品德與社會(huì)六下《不平靜的世界》優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品德與社會(huì)六下《不平靜的世界》優(yōu)秀教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新浙教版品德與社會(huì)六下《不平靜的世 界》優(yōu)秀教案 （浙教版六年級(jí)下冊(cè)） （課堂引領(lǐng)者：實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘權(quán)威） 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步了解兩次世界大戰(zhàn) , 重點(diǎn)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。 2．體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情 , 激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情 , 并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切 的同情。 3．開展研究性學(xué)習(xí) , 提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。 2、開展研究性學(xué)習(xí) , 提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情 , 激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)圖片 故事 資料 多媒體課件 第一板塊：觀看錄像

2、 , 激發(fā)質(zhì)疑 , 醞釀情感 1、欣賞一組圖片：世界的和美。 （教師收集一些圖片 , 把它們帶到了的課堂上）請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真地看一看一 組圖片：世界的和美。教師隨機(jī)給圖片配上文字說(shuō)明快樂(lè)地欣賞完了這一組圖 片。 看后 , 提問(wèn)：世界如此和美 , 你最想說(shuō)的是什么？ 過(guò)渡：然而 , 世界并不是都這般美好和平 , 還有太多的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。世界很 不平靜。（板書：不平靜的世界） 2、請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：（出示課件） （ 1）出示課件：在人類歷史上 , 大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì) , 自公元 前 3200 年至公元 1964 年（約 5100 年） , 世界上共發(fā)生 14513 次戰(zhàn)爭(zhēng)

3、, 僅有 329 年是和平年代。這些戰(zhàn)爭(zhēng)使 36． 4 億人喪生 , 損失的財(cái)物折合黃金 , 可鋪一條寬 150 千米、厚 10 米 , 環(huán)繞地球 8 圈的金帶。 （ 2）看了這段資料 , 你們?cè)隗@訝嗎？驚訝什么？ 3、導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)話題。 師：同學(xué)們，世界真的很不平靜。下面讓我們走進(jìn)敏感而沉重的場(chǎng)景一一戰(zhàn)爭(zhēng)。（出 示課件） 師：看到戰(zhàn)爭(zhēng)讓你們聯(lián)想到什么？ 師小結(jié)：對(duì)呀！戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的是恐懼、傷痛、死亡、哭泣…… ，還有意想不到的 災(zāi)難。所以，說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總是心存余悸，甚至毛骨悚然。 4、初知兩次世界大戰(zhàn) 過(guò)渡：古往今來(lái)，人類歷史上發(fā)生了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，就最近100年里

4、，人類歷史上就 連續(xù)經(jīng)歷兩次前所未有的大規(guī)模世界大戰(zhàn)。（兩次世界大戰(zhàn)） 5、觀看世界大戰(zhàn)錄像 請(qǐng)看世界大戰(zhàn)的片斷，認(rèn)真看，思考：為什么稱這兩次大戰(zhàn)為世界大戰(zhàn)？看后請(qǐng) 你們說(shuō)說(shuō)。 6.質(zhì)疑 硝煙彌漫，家破人亡，無(wú)數(shù)生靈涂炭，世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世 界大戰(zhàn)，你還想了解些什么？（隨機(jī)板書：原因、卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損 失、重大戰(zhàn)役） 第二板塊：指導(dǎo)方法，研究學(xué)習(xí)，積淀情感 1 .確定選題 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了毀滅性的災(zāi)難，這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們從“卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì) 損失、重大戰(zhàn)役、帶來(lái)的危害”中選擇一個(gè)主題進(jìn)行自主研究 ，來(lái)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的殘 酷。 2 .指導(dǎo)方

5、法（課件出示表格） 研究性學(xué)習(xí)的主題: 戰(zhàn) 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱卷 卷入國(guó)人 人員傷亡經(jīng) 經(jīng)濟(jì)損碌 重大戰(zhàn)俄 帶來(lái)的危害 其他 第一次 世界大戰(zhàn) 第二次 世界大戰(zhàn) 弟 弟 學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課文3 —6頁(yè)、老師發(fā)的補(bǔ)充材料、自己搜集的材料，從中找一找、劃 一劃和研究主題有關(guān)的資料，比如觸目驚心的數(shù)據(jù)、血淋淋的事例、凄慘的描述等 ，進(jìn) 行研究并簡(jiǎn)單記錄。研究結(jié)果只要簡(jiǎn)單寫，也可以不寫，直接劃在材料上。 可以自己研究，可以和同一主題的同學(xué)一起研究，也可以找老師研究。能干的同學(xué)完成 后可再選擇第二個(gè)、第三個(gè)主題進(jìn)行研究。 3

6、.學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 第三板塊：匯報(bào)交流，重點(diǎn)體驗(yàn)，釋放情感 1 .全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，請(qǐng)同學(xué)們出示圖片或者是研究成果和數(shù)據(jù)等，來(lái)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘 酷性。 2 .提問(wèn)小結(jié)（出示伴隨揪心聲音逐字顯示的小結(jié)語(yǔ)） 剛才，同學(xué)們研究的很深入，為什么這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)為“世界大戰(zhàn)”？（兩次世界大戰(zhàn) ，其規(guī) 模之大、代價(jià)之高、災(zāi)難之深重，在人類歷史上是史無(wú)前例。） 第四板塊：深入探究，感受災(zāi)難，激發(fā)情感 1、了解“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)。 （1）兩次世界大戰(zhàn)，足以讓我們感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情和慘烈。然而，人類在經(jīng)歷這兩次大 浩劫后并沒(méi)有吸取教訓(xùn)，繼后又陸陸續(xù)續(xù)爆發(fā)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。你們知道二戰(zhàn)以后，世界上還

7、有發(fā) 生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)讓你印象最深？或讓你震撼最大？請(qǐng)小組討論一下 ，等會(huì)兒 跟大家交流。 （2）課件出示二戰(zhàn)后相關(guān)戰(zhàn)況的歷史資料，看看，并填充相關(guān)數(shù)據(jù)。（出示空表格） 世界“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)概況表 耗時(shí) 戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù) 難民數(shù) 死傷亡人數(shù) （3）戰(zhàn)爭(zhēng)還給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？（人員傷亡，經(jīng)濟(jì)損失、毀壞文明、心靈 創(chuàng)傷） 3、感受災(zāi)難，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)憎恨之情。 過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過(guò)重建來(lái)彌補(bǔ)，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷， 將永久難愈。讓我們來(lái)聽聽一位在戰(zhàn)場(chǎng)上失去兒子的母親，他悲痛的心聲： （1）感受一位失去孩子的母親心中的痛苦。出示課

8、件（配上悲傷的音樂(lè)） ，指名朗誦感 人的幾句話。（在別人眼里，你只是一名普通的士兵，在母親心中，你卻是整個(gè)世界。） （2）再讓我們感受兩位失去戰(zhàn)友的軍人心靈的感傷。（出示課件） ，提問(wèn)：你們可以想 象他們的心情會(huì)怎么樣？他們會(huì)對(duì)曾經(jīng)與自己浴血奮戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友說(shuō)些什么？ （3）過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷無(wú)情，災(zāi)難無(wú)限，給這些大人們都帶來(lái)這樣深通的心靈創(chuàng)傷，可想而 知，戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童幼小的心靈烙下的陰影，有多么陰深和灰暗。讓我們來(lái)聽聽生活在戰(zhàn)火中一 位伊拉克兒童的心聲吧！ （ 4）出示課件讓學(xué)生齊讀《一個(gè)伊拉克兒童的自述》（悲傷的背景音樂(lè)） （ 5）聽后教師提問(wèn)：你對(duì)哪句話感受最深？ （ 6）教師小結(jié)

9、：他原本生活在一個(gè)幸福的家庭 , 家中有事業(yè)成功的父母 , 關(guān)愛他的姐姐 和哥哥 , 可現(xiàn)在是誰(shuí)讓他失去了親人？是誰(shuí)讓他和哥哥無(wú)家可歸 ?又是誰(shuí)使他的幸福生活煙 消云散？ （ 7）想象一下 , 在戰(zhàn)火烽飛的巴士拉 , 沒(méi)有了親人 , 年僅七歲的他將過(guò)著什么樣的生活？ 小結(jié)：這一切的一切到底是誰(shuí)造成的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）是的 , 戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了她美好的家園戰(zhàn)爭(zhēng)是 惡魔 , 是殺手。 （ 8）在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受災(zāi)難的 , 又何止他們倆個(gè)呢？你們看這些在戰(zhàn)爭(zhēng)中蒙受災(zāi)難的小伙伴 們——（出示在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷害的兒童） （ 9）戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害僅僅就只有這幾張圖片嗎？（不） （ 10）深入感受數(shù)據(jù)背后的慘

10、烈。讓我們?cè)賮?lái)看看這些令人恐怖的數(shù)據(jù)吧。（課件出 示數(shù)據(jù)）師提問(wèn)：同學(xué)們 , 哪些數(shù)據(jù)讓你不可思議？你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么？ （ 11）聽錄音故事。戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷如此深重 , 這不禁讓老師想起發(fā)生在 60 多年前的二戰(zhàn) 期間的一個(gè)真實(shí)的故事 , 它出現(xiàn)在很多的書上 , 老師每讀一回 , 都會(huì)感到心頭無(wú)比沉痛。讓我 們聽聽這個(gè)故事吧?。úシ配浺簟墩?qǐng)把我埋得淺一些》） （ 12）聽后交流感受。 小結(jié)：他們與我們年紀(jì)相仿 , 他們?cè)九c我們一樣擁有屬于自己的學(xué)校與家庭 , 可他們 連最基本的人生安全都得不到保障。 很多戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子 , 每天在起床、睡覺(jué)和吃飯之前 , 都要和大家一起禱告：世界不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)了…… 第五板塊：總結(jié)課堂 , 課后延伸 1 ．總結(jié)。我想：此時(shí)此刻 , 你們的心情和我一樣也不能平靜 , 那你想對(duì)那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng) 中同齡人 , 對(duì)制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人 , 還有生活在和平環(huán)境的同學(xué)們說(shuō)些什么？請(qǐng)選擇一類對(duì)象說(shuō)一 說(shuō)。 2、課后延伸。我們期待和平 , 這是人類永久的期盼。因?yàn)樵谖覀兛蓯鄣牡厍蛏?, 我們需 要和平 , 我們需要友愛 , 我們需要安定的家。我們的夢(mèng)想是哪一天沒(méi)有動(dòng)蕩 , 沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng) , 我們 幸福的生活將充滿陽(yáng)光 , 和平的鮮花將到處開放。我們下節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“和平”這一主題。 5 / 4