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1、 利用英語報刊 優(yōu)化英語教學(xué) 利用英語報刊優(yōu)化英語教學(xué) 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下 簡稱英語課程標(biāo)準(zhǔn)》)明確提出:"英語課程要 力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提 供貼近學(xué)生實際,貼近生活,貼近時代的內(nèi)容 健康和豐富的課程資源."而英語報刊以它獨 特的優(yōu)勢滿足r英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的這些要 求. 一 ,英語報刊的特點 隨著我國經(jīng)濟,文化的發(fā)展,出現(xiàn)了越來 越多的自行出版的英語報刊,如ChinaDaily, 21stCentury,EnglishWeekly,ChinaToday, BeijingWeekend,ShanghaiStar等.這些國

2、內(nèi)版的英語報刊不僅語言比較地道,而且內(nèi)容 貼近我們的現(xiàn)實生活,適宜不同水平的英語學(xué) 習(xí)者閱讀.般來說,這些英語報刊具有以下 特點: 1.形式多樣,題材廣泛.既有嚴肅的新 聞評論,也有輕松幽默的笑話.內(nèi)容涵蓋政 治,經(jīng)濟,商業(yè),娛樂,體育,科學(xué),文化生 活,人物觀點等各個方面.所蘊涵的大量信息 不僅有助于擴大學(xué)生的知識面,豐富其語言知 識,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思 維,判斷和創(chuàng)新能力. 2.內(nèi)容新穎,時效性強.英語報刊作為 大眾傳播媒介,其內(nèi)容勢必扣合現(xiàn)代生活節(jié) 奏,把握時代發(fā)展脈搏,突出閱讀話題,在學(xué) 習(xí)和生活之間架起r,座橋梁.有效地彌補了 教材中些內(nèi)

3、容與學(xué)生現(xiàn)實生活脫節(jié)的不足, 更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強其學(xué)習(xí) 英語的信心. 3.文字淺顯,通俗實用.如《21世紀中學(xué) 生英文報》高中版就設(shè)有"習(xí)作共賞","高考鏈 接","你說我說","我當(dāng)小記者"等專欄,不 僅語言鮮活,圖文并茂;而且介紹學(xué)習(xí)方法, 交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,有助 于增強學(xué)生的參與意識,提高學(xué)生實際運用語 言的能力. 二,英語報刊輔助教學(xué)的具體實施 英語報刊的以上特點使得它有助于激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生了解西方文化,擴大英 語詞匯量和提高閱讀技巧.而英語報刊的使用 方法有兩種:壘班在課上使用和學(xué)生自己課后 閱讀.根據(jù)不同情

4、況,這兩種方法可單獨使 用,也可結(jié)合使用.剛開始時,由于學(xué)生讀慣 了中文報紙,所以他們往往不習(xí)慣用英語來獲 取自己關(guān)注的信息,也不熟悉英語報刊文章的 寫作風(fēng)格和語占特色.因此,在起始階段,教 師應(yīng)多采用課堂集中閱讀英語報刊的方法,精 心挑選學(xué)生感興趣的文章,并授之以法,把學(xué) 習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,進行聽說讀寫的訓(xùn)練. 筆者讓所任教的高二兩個班學(xué)生訂閱了21世 紀中學(xué)生英文報》,在教學(xué)中,筆者就以該報 作為輔助教材,著重從聽,說,讀,寫四個方 面展開訓(xùn)練,提高學(xué)生的"四會"能力. 1.聽的訓(xùn)練 合理巧妙地利用英語報刊中的一些內(nèi)容作 為聽力材料,能給以音像材料為主的聽力教

5、學(xué) 增色添彩.21世紀中學(xué)生英文報》"開心驛站" 中有個小板塊"lightside"(開心糖果鋪)中的對 話短小精悍,語言幽默詼諧且通俗易懂,很適 合作為聽力材料.又如針對學(xué)生的"Quiz:Are youlaughingatme?(/1,~/1驗l你在嘲笑我 嗎?)"等這些材料,學(xué)生不僅很好奇,樂于 聽,而且聽得認真仔細,有效地避免了聽力課 堂中學(xué)生容易出現(xiàn)的緊張,焦慮現(xiàn)象,連那些 聽力較差的同學(xué)也能專心致志,聽懂幾個啦 詞.久而久之,這部分同學(xué)的聽力也得到了改 善.為了保持學(xué)生持續(xù)的讀報興趣和求知欲, 我曾花了一個學(xué)期的時問讓學(xué)生在課外從報紙 上挑選自己喜歡的,又能

6、讓大家聽懂的文章, 新聞報道,在每節(jié)課前5分鐘以"oralreport(u 頭報告)"的形式呈現(xiàn)給全班同學(xué),并設(shè)置相關(guān) 問題對同學(xué)進行提問,促使大家全神貫注地 聽,從而達到訓(xùn)練聽力的目的. 2.說的訓(xùn)練 英語是一門實踐課,英語教學(xué)的目的就是 要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和交際能力.報紙上的 閱讀材料與學(xué)生的日常生活十分貼近,這樣的 內(nèi)容特別適合交際,學(xué)生也覺得有話可說.教 師可精心挑選設(shè)計,選擇能言之有物的話題讓 學(xué)生討論,并可采用小組合作的方法,鼓勵每 個學(xué)生都能積極參與,大膽提問,各抒己見, 相互交流.如在《21世紀中學(xué)生英文報》高中版 第242期有一篇"Goodman

7、nersmatter(良好 形象問題)"的文章,是關(guān)于中國政府為了維護 國人在外國人眼中的形象而專rJ為出國旅游的 人發(fā)小冊子,提醒他們該注意的問題這樣一件 事.對于這篇材料,我讓學(xué)生限時讀完后,討 論以下問題:(1)WhatdoSanddontsshou]d bekeptinmindwhenyouaretraveling abroad?(當(dāng)在國外旅游時,你應(yīng)該記得哪些是 該做的,哪些是不該做的呢?)(2)Howdoyou Understand"Goodmannersmatmr"?(你如何理 解良好形象問題?)學(xué)生組成3人小組展開了熱 烈的討論,最后每組派出代表,發(fā)表看法

8、.這 樣的話題能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,讓學(xué)生有話 可說.這樣的教學(xué)真正把語言當(dāng)作交際工具來 運用,讓學(xué)生在親身體驗語言的實踐中求發(fā) 展,收到了較好的效果. 3,讀的訓(xùn)練 本文作者單位系浙江省諸暨第二高中. ●馬瓊斐 學(xué)生閱讀英語報刊,不僅能獲得世界各圈 的社會文化知識,學(xué)習(xí)和鞏固英語語言知識, 而且能培養(yǎng)其英語閱讀的興趣以及在閱讀過程 中用英語獲取和處理信息的能力.在報刊閱讀 中,還能附帶習(xí)得一定數(shù)量的詞匯,了解和熟 悉一些新詞"酷語".~nSARS(非典),hi—tech (高科技),thetwodayoffs(雙休日),IT(信 息技術(shù)),job—hop(跳槽)

9、,xmas(圣誕節(jié)), bigapple(美國紐約)等.教師應(yīng)合理利用報 刊,加強閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好 的閱讀習(xí)慣. (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語報刊標(biāo)題 標(biāo)題往往反映文章的主題,對壘篇內(nèi)容起 著提綱挈領(lǐng)的作用,經(jīng)過作者的提煉,修飾, 比較精煉.因此,標(biāo)題對文章內(nèi)容的整體理解 有重要意義.在指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語報刊時,應(yīng) 先向?qū)W生介紹報刊標(biāo)題的語言和語法特色,及 一 些常見的縮寫詞,專有名詞,新詞等.如在 時事方面較常見的PM(PrimeMinister)(總理), WHO(WorldHealthOrganization)(世界衛(wèi)生 組織),UNSecretary

10、General(聯(lián)合國秘書長) 等.并提醒學(xué)生標(biāo)題中常會有某些語法成分或 詞語的省略,如:Saddamtohang.R/lSaddam ist0behanged,(薩達姆被處絞刑)常見的時 態(tài)為一般現(xiàn)在時,如:Raingoesdownastorm inus,(美國的一場暴風(fēng)雨)等.引導(dǎo)學(xué)生通過 閱讀標(biāo)題領(lǐng)會主題,預(yù)測內(nèi)容,為下一步的閱 讀打好基礎(chǔ). (2)進行閱讀策略指導(dǎo) 對于不同的材料,教師可視情況指導(dǎo)學(xué)生 區(qū)別對待.對一些不重要或?qū)W生不太感興趣的 文章,可采取整體閱讀的方法.讓學(xué)生采用 "自上而下"閱讀策略,即從語篇整體出發(fā),把 注意力集中在獲取信息上,對文章進行

11、粗略和 整體的理解.反之,對于那些需要精讀的文 章,則可讓學(xué)生采取"自下而上"的方法,不僅 要了解語篇結(jié)構(gòu),還要更多地關(guān)注文章中的 詞,旬,學(xué)會根據(jù)上下文和詞匯知識進行猜 測,推斷其意義.例如,在一篇講述美國經(jīng)濟 大蕭條的文章中有這樣一句話:"wOrkers werela/dofforhadthe/r~lafiesreduced,a lotofpeopleweremuchpoorerthanthey hadbeen."(工人遭解雇或降低薪水,很多人 比以前更窮了.)其中"laYoff"是新詞匯,我 就鼓勵學(xué)生猜測,他們根據(jù)上下文基本就能判 斷出e1aidoff"是"be

12、dismissed/fired"(被解 雇)的意思.因此,閱讀報刊首先應(yīng)著眼于理 解所讀內(nèi)容,不理解的閱讀等于無效勞動.在 理解性閱讀的基礎(chǔ)上逐步加快閱讀速度,才能 使學(xué)生又快又準(zhǔn)確地獲取信息. (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀速度和理解能 基礎(chǔ)放青保柱J0iJA0,ij,}l￡ 2007年8月總第44期 力的先決條件.外語教學(xué)心理學(xué)認為:閱讀是一個認識和言 語交際的過程,也是一個復(fù)雜的生理和心理過程.閱讀過程 實質(zhì)上就是讀者對語言信息的理解過程.閱讀的關(guān)鍵在于理 解.因此,了解和把握閱讀的心理規(guī)律,對于培養(yǎng)學(xué)生良好 的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱

13、讀理解能力有著重要的指導(dǎo)作 用.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生克服一些不良的閱讀習(xí)慣,如:指讀, 聲讀,譯讀,逐詞閱讀,過分依賴詞典等.可以結(jié)合報刊閱 讀材料,進行擴大視距的訓(xùn)練.要求學(xué)生閱讀時不出聲,不 復(fù)視,訓(xùn)練學(xué)生集中思想,理清文章脈絡(luò),抓住文章中心, 從而提高閱讀效率. 4.寫的訓(xùn)練 英語寫作是語言邏輯,語言習(xí)慣.語法結(jié)構(gòu)的綜合運 用.在非自然英語環(huán)境中,英語學(xué)習(xí)者只有通過閱讀才能接 觸大量地道的書面語言,通過閱讀保證足量的語言輸入是加 強寫作能力培養(yǎng)的一種有效途徑.但許多學(xué)生由于平時輸入 的原汁原味的語言材料較少,很難寫出精彩的,語言地道的 英語文章來.針對這種情況,我利用報

14、刊,作了一些寫作教 學(xué)上的嘗試. 《2l世紀中學(xué)生英文報》設(shè)有三個專欄:①yourwords(你 說我說)每期一個主題,就各種現(xiàn)象提出問題,供讀者討 論,發(fā)表書面見解I②hearttoheart是編讀往來,并要求 讀者參與探討.解決問題.③starlatter(習(xí)作共賞)為讀者提 供用英語寫作,以筆會友的機會.我在這三個專欄中各選取 一 些內(nèi)容作為寫作教學(xué)的材料. (1)從"yourwords"中選取一些主題,如"Shouldstreet tradersbemovedon?(街道小商販應(yīng)該披撤離嗎?)讓學(xué)生 寫出自己的看法,然后與報紙中的文章對比,分析不同的寫 作手法和

15、風(fēng)格,取長補短. (2)選取"hearttoheart"中的內(nèi)容,如"Thepianoisso boring,"(鋼琴是如此的令人討厭)讓大家閱讀,討論后,以 editor(編輯)的身份寫一封回信. (3)要求學(xué)生欣賞"starletter"中的習(xí)作,作出評論或?qū)? 出讀后感,并鼓勵學(xué)生積極投稿,發(fā)表自己的優(yōu)秀習(xí)作.而 且在教室內(nèi)開辟學(xué)生自己的習(xí)作園地,定期選取美文佳作供 大家欣賞和學(xué)習(xí). (4)鼓勵學(xué)生勤用腦,多動筆,堅持做摘記,記下在報 刊閱讀中碰到的好的詞匯,精彩的句子,并經(jīng)常誦讀,培養(yǎng) 語感,豐富語言知識,保證在寫作時有足量的語言輸出. 通過英語報刊閱讀,學(xué)生普遍反

16、映在篇章結(jié)構(gòu)和語言表 達上得到了很多啟發(fā),更直觀地了解了英語作文的特點,尤 其是吸收了很多通俗的習(xí)慣表達方式,寫作能力得到了明顯 的提高. 三.英語報刊輔助教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1.合理選擇材料 將英語報刊引進課堂教學(xué)時,教師應(yīng)根據(jù)不同的訓(xùn)練目 的和學(xué)生不同的認知水平選擇合適的閱讀材料.在閱讀的初 始階段應(yīng)選擇一些簡短,新穎,真實有趣的報刊材料逐步培 養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣.如在運動休閑,開心驛站,校園熱點中 的一些文章,將重點放在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,訓(xùn)練閱讀速度,掌 握大意及基本結(jié)構(gòu)上,再逐漸過渡到擴大詞匯量及培養(yǎng)語感 上.到了高二下,高三階段,就不應(yīng)單從興趣出發(fā),還要兼 顧閱讀

17、材料的寬度和深度,要引導(dǎo)學(xué)生讀一些內(nèi)容不熟悉的 文章,以提高學(xué)生的實際英語閱讀能力,拓寬視野.總之, 要循序漸進,合理選材. 2.發(fā)展學(xué)生自主閱讀能力 想要充分利用報刊,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,僅僅靠一周 一 兩節(jié)有限的報刊閱讀課是遠遠不夠的,還需要把課內(nèi)閱讀 延伸到課外,鼓勵學(xué)生自主閱讀.只有當(dāng)報刊閱讀真正成為 學(xué)生拓展知識視野和自主發(fā)展的需要時,才能激發(fā)和保持學(xué) 生英語閱讀的興趣和積極性,使報刊成為伴隨其成長的良師 益友.奇 基礎(chǔ)教育課程 . J .. I . C .. H . U .. J .. I . A ... O ... Y

18、 ... U ... K .. EC .. H ... E .— N — G 2007年8月總第44期 責(zé)任編輯池春燕 由教育科學(xué)出版社出版的EEC英語(初中版)是從美國EECI引進, 并經(jīng)國內(nèi)權(quán)威英語教學(xué)專家根據(jù)教育部的有關(guān)要求,針對中國學(xué)生的 語言學(xué)習(xí)特點改編而成,供在小學(xué)階段學(xué)過英語的初中學(xué)生使用.本 套教材已于2006年4月經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審查通過. 本套教材依據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(以 下簡稱《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求編寫,充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學(xué)理念和國 內(nèi)外先進的教育思想. (一)以促進學(xué)生的發(fā)展為本 現(xiàn)代教育應(yīng)以學(xué)生為主體,以促進人的發(fā)展為本.為此,本套教 材在編寫思路上突出了三點: 教科版初中英語教材介紹