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1、最新浙教版品社六上《法律，生命的保護傘》教案 個案表 品德與社會 （上、 下） 上 年級 六 版本 浙教版 課題 法律，生命的保護傘 課時 一 課型 新授 主備人 陳春萍 授課人 陳春萍 教學 目標 1、通過學習，知道保護未成年人的根本法律是《中華人民共和國未成年人保護法》 ，知道未成年人是指未滿十六周歲 民。 2、了解《中華人民共和國未成年人保護法》 ，能就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對身邊的現(xiàn)象發(fā)表評論。 3、在成長過程中，知道并學會用法律保護自己。 教學 重點 通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》 ，對身邊的事情有更深刻的認識，能夠就法律

2、條款中的有關(guān)規(guī)定對身邊的 象發(fā)表評論，并學會用法律保護自己。 教學難 占 八、、 學會用法律保護自己。 教學策 略 解說、實際案例分析 教學流程 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 最近，有一位同學露露遇到了一件煩惱的事 ，你想聽一聽他的煩惱，幫助他解決煩惱嗎？（愿意！） 讓我們來聽一聽他的心聲吧！ 我無法原諒母親偷看了我的信。 媽,你過來，這是什么?！? 我抓起一疊信狠狠地問，媽，你真的太令我失望了。 ”媽媽有點不知所措，小楓，媽也是為了你好啊，你看你都上初中了，媽不想 心啊，媽本來打算等你考完了再給你的。 ”為我好？為我好就不應(yīng)該把信藏起來。 ”這是的我已經(jīng)完全

3、喪失理智了 ，你不但藏我的日 看我的信……”媽沒看啊。"沒看？那這是什么?！蔽遗e起手中的一封信，顯然這已經(jīng)被拆開過的。 稱以為你是我媽媽就可以管我 切嗎？我也是人，我也需要自由，你為什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的嗎？作為一個母親 ，你就不能認識到這 事的錯誤性和嚴重性嗎？ ！ ” 同學們，你知道這件事的嚴重性嗎？ （侵犯了隱私權(quán)） 同學們，法律是保護個人隱私權(quán)的。讓我們來學習一下： 第三十條任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。 第三十一條對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關(guān)或者人民檢察院依照法律 的程序進行檢查，或

4、者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆外 ，任何組織或者個人不得開拆。 在這花樣的年華里，我們的未成年人卻受到很多的傷害。這傷害猶如航船時的暗礁 ，可能產(chǎn)生致命的打擊，一切不及挽回。我們 己應(yīng)該學會自我保護，要做到知法、懂法，用法律保護自己。積極維護自身的合法權(quán)利。你知道維護少年權(quán)益該用什么法律武器嗎 （《中華人民共和國未成年人保護法》） 二、初步學習《中華人民共和國未成年人保護法》 讓我們閱讀課文22頁，走進《中華人民共和國未成年人保護法》 2分鐘后，你有什么收獲？ 隨機： （一）、課件出示：《中華人民共和國未成年人保護法》通過、公布、施行的日期以及相關(guān)

5、條款。（ 1991年9月4日第一 全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過 1991年9月4日中華人民共和國主席令第 50號公布自1992年1月1日起施行）學生自主閱讀，并再次進行評論。 （二）、課件出示：第一章 總則 第一條為了保護未成人的身心健康 ，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 ，把他們培多 為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人 ，根據(jù)憲法，制定本法。 初步了解《中華人民共和國未成年人保護法》是保護未成年人的根本大法。 三、了解法律保護的權(quán)益 教師引導(dǎo)學生認識：生活中的合法權(quán)利受到侵害時 ，我們可以運用法律來積極維

6、護自身的合法權(quán)利。出示案例 ，展開分析。 1、父母可以帶未成年人子女到歌廳唱歌嗎？ 案例：一天晚上吃過飯，小強的爸爸說： 沒什么事情做，帶你歌廳唱歌吧”。結(jié)果到了歌廳門口 ，門衛(wèi)卻說： 失人可以進去，/ 不能進，看見這牌子了嗎 未成年人禁止入內(nèi)小強的爸爸不理解： 我們花錢進去唱歌，憑啥不讓我兒子進？ ” 分析：《未成年人保護法》第二十三條規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所 ，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當采取措 不得允許未成年人進入?，F(xiàn)在，社會上有很多舞廳，而法律規(guī)定禁止小朋友進入營業(yè)性舞廳。一方面舞廳并不適合小朋友 ，另一方面 廳的消費將浪費小朋友的精力和時間 ，影響小朋友完成

7、自己的學業(yè)。而且小朋友沒有經(jīng)濟收入 ，進入營業(yè)性舞廳消費，會增加家長的 這些場所折經(jīng)營者如果放任或誘惑小朋友進入這些場所 ，應(yīng)受到法律的制裁。按照《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定 ，小朋友進 營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人的場所是一種不良行為 ，家長和老師都有責任進行教育和制止。 2、兒童的智力成果受法律保護嗎？ 案例：小明是個聰明愛動手的孩子 ，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明，他只有14歲，還沒成年，他的發(fā)明能申請專利得到保護嗎？ 分析：我國《未成年人保護法》明確規(guī)定：國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。對待有特殊天賦或者有突出成就的 成年人，國家、社會、家庭和學校應(yīng)當為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利

8、條件。我國《民法通則》規(guī)定：公民、法人享有著作《版權(quán)》 ， 有署名、發(fā)表、出版、獲得報酬的權(quán)利。公民、法人依法取得的專利權(quán)受法律保護。公民對自己的發(fā)現(xiàn)享有發(fā)現(xiàn)權(quán)。發(fā)現(xiàn)人有權(quán) 請領(lǐng)取發(fā)現(xiàn)證書、獎金或者其它獎勵。我國的《著作權(quán)法》和《專利法》也有類似的規(guī)定。經(jīng)常有兒童獲得美術(shù)繪畫的國際國內(nèi) 大獎；有的兒童還出版了自己的詩集。 3、誰是孩子的監(jiān)護人？ 案例：李某夫婦在一次交通事故中雙雙身亡 ，留下一對雙胞胎兄弟。兄弟倆由于沒有父母管教 ，經(jīng)常跟社會上一些不三不四的 青年來往，最近因參與盜竊活動，被公安機關(guān)收審。但由于兄弟倆年齡還小 ，被免除刑事責任。公安機關(guān)通知他們的監(jiān)護人來派出所 人，但

9、親戚們對兄弟倆已經(jīng)頭疼至極，都不愿意去。 分析：那么，究竟誰是孩子的監(jiān)護人？誰該去領(lǐng)孩子呢？對于這個問題 ，我國《民法通則》第十六條做了詳細規(guī)定： 朱成年, 父母是未成年人的監(jiān)護人，未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護能力的 ，由下例人員中有監(jiān)護能力的人擔任監(jiān)護人： （一）祖父母、外祖父母； （二）兄姐； （三）關(guān)系親密的其他親屬、朋友愿意承擔監(jiān)護責任 ，經(jīng)未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村 員會同意的。”對擔任監(jiān)護人有爭議的，由未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會在近親屬中 定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁定。后來通過村民

10、委員會的調(diào)停 ，倆兄弟終于由大舅領(lǐng)回了家。 4、未成年可以進游戲廳嗎？ 案例：育新小學附近有個游戲廳，盡管門前立著朱成年人禁止入內(nèi)的牌子”卻仍有很多同學放不后到游戲廳玩游戲，游戲廳去 做法對嗎？ 分析：玩游戲機是些小朋友生活中非常喜歡的游戲。許多家庭都為小朋友購置了游戲機。社會上也存在著各種各樣的游戲廳 這些地方對許多小朋友都有吸引力。但是 ，小朋友應(yīng)當認識到過多玩游戲機的害處：長時間玩游戲機會影響身體健康；不加控制地 游戲機會妨礙學業(yè)；經(jīng)常玩一些暴力的游戲可能會誘發(fā)犯罪。因此 ，對一些營業(yè)，性游戲廳，法律作了特別的規(guī)定。根據(jù)《未成年人 法》的規(guī)定，游戲廳的入口處應(yīng)當張掛 禁止中小

11、學生入內(nèi)”的標牌，而且真正做到不允許未成所人入內(nèi)。國家的法律明確要求游戲 止小朋友入內(nèi)，這種規(guī)定的根本目的在于保護小朋友的健康成長。 四、請你出招 同學們，我們要加強自我保護意識，當少年兒童的合法權(quán)益受到侵害時 ，應(yīng)該怎么辦？（學生以小組為單位，自主選擇課文中的其 案例，進行評論。） ?看圖片評議： 1. 全班交流。 2. 師：評論了這些案例，請你選擇一位主人公，把最想說的話寫下來。 ?看漫畫評議。 ?表演小品《她該怎么辦》 ?我們經(jīng)常聽到 棍棒底下出孝子”、不打不成器”等等，請發(fā)表你的看法。 ?學生就教材 小討論”中的第三題展開小組討論。。 隨機進行知識學習 五、小結(jié) 生活中處處有法律，法律保護未成年人的正當權(quán)利，未成年人要增強法制觀念，依法律已，增強自我保護意識，依法維護自身的合 權(quán)益。 板書設(shè)計 法律,生命的保護傘 青少年的法律有哪些 法律的應(yīng)用 3 / 3