《高中高中語文 第4單元 聆聽元散曲 課時分層作業(yè)21 馬致遠(yuǎn)散曲二首 粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中高中語文 第4單元 聆聽元散曲 課時分層作業(yè)21 馬致遠(yuǎn)散曲二首 粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時分層作業(yè)21 馬致遠(yuǎn)散曲二首 一、基礎(chǔ)運用層 1．下列各項中，加點字的注音有誤的一項是(　　) A．天霽(j)　　　 一竿殘照(gān)　錦屏風(fēng)(png) B．簾櫳(lng) 禾黍(shǔ) 撥不斷(bō) C．楸梧(qiū) 霸業(yè)(b) 千官冢(zhǒng) D．晴嵐(ln) 咫尺(chī) 雕欄玉砌(qi) D　[D項，“咫”讀zhǐ，“砌”讀q。] 2．下列句子中，加點的詞語解釋有誤的一項是(　　) A．布衣中，問英雄(本曲指歷代稱王稱霸的統(tǒng)治者) B．禾黍高低六代宮(泛指農(nóng)作物) C．錦屏風(fēng)又添鋪翠(指秀麗可人、光彩奪目的簾

2、帷) D．楸梧遠(yuǎn)近千官冢(指墳?zāi)? C　[C項錦屏風(fēng)：比喻美麗的四圍山巒。] 3．下列文學(xué)常識表述有誤的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：00362112】 A．馬致遠(yuǎn)的代表作品是《漢宮秋》，他與關(guān)漢卿、白樸、喬吉并稱“元曲四大家”。 B．壽陽曲、撥不斷、一枝花、天凈沙皆是曲牌名。 C．《【雙調(diào)撥不斷】》中“禾黍”兩句是化用唐代詩人許渾《金陵懷古》中的名句。 D．《【雙調(diào)壽陽曲】山市晴嵐》“晚霞明雨收天霽”句表達(dá)了作者雨后初晴的歡欣喜悅心情。 A　[A項，馬致遠(yuǎn)、關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。] 4．下列讀法有誤的一項是(　　) A．晚霞/明雨收/天霽　　　 B．四

3、圍山/一竿/殘照里 C．王圖霸業(yè)/成何用 D．楸梧遠(yuǎn)近/千官冢 C　[C項，王圖霸業(yè)成/何用？] 5．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(　　) ①同樣頂著“共享”之名的“共享汽車”，似乎給人一種不瘟不火的感覺，其火爆程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及共享單車。 ②通過低買高賣實現(xiàn)貨暢其流，填補(bǔ)價值洼地，是市場經(jīng)濟(jì)最正常不過的經(jīng)濟(jì)活動，但與計劃經(jīng)濟(jì)卻捍格不入。 ③5月10日，在素有“六朝古都”之稱的南京，17家博物館的文博文創(chuàng)產(chǎn)品在南京江寧織造博物館濟(jì)濟(jì)一堂。 ④第四屆中國機(jī)器人峰會上，一場中雨猝不及防地突然降臨，名為“小遠(yuǎn)”的安防巡邏機(jī)器人卻在雨中從容“執(zhí)勤”。 ⑤韓國總統(tǒng)文在寅在昨

4、日的報告中驚悉，除部署在星州的2臺“薩德”系統(tǒng)移動發(fā)射架外，還有4臺發(fā)射架暗度陳倉運抵韓國。 ⑥英國教授馬修古德溫因為預(yù)測大選情況時低估了工黨大選得票率，不得不心甘情愿地在電視臺節(jié)目中直播“吃書”。 A．①④⑤ B．②③⑥ C．①③④ D．②⑤⑥ C　[本題考查詞語的運用。首先明確各個詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可。①不瘟不火；指表演既不沉悶也不過火。用錯對象；②捍格不入：互相抵觸；③濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。用錯對象；④猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。和后面的“突然”語義重復(fù)；⑤暗度陳倉：借指暗中進(jìn)行某種活動；⑥心甘情愿：心里愿意，一點兒也不勉

5、強(qiáng)。] 6．下列各句中，表達(dá)通順、得體的一句是(　　) A．某談話節(jié)目中，主持人獲悉對方的父親獲得國家杰出科學(xué)獎時，馬上說：“我代表觀眾對令尊的獲獎表示祝賀和慰問，希望再接再厲?！? B．某青年向某作家請教，青年在信中寫道：“拙作您是否收到？如有什么意見和建議，可以來信或打電話給我，我一定不吝解答?！? C．老師，我們十五班大部分同學(xué)都回長沙了，明天大家會在母校聚會，想順便來看望您，不知您是否方便接見我們？ D．媽媽，我已經(jīng)畢業(yè)一個月了，昨天，我領(lǐng)到了人生的第一份工資；特意買了一條圍巾送給您，東西不貴，但情誼深長，希望媽媽喜歡。 D　[A項，“表示慰問”和“希望再接再厲”都不得體，“慰

6、問”“再接再厲”均是上級對下級的話語。B項，“不吝解答”是敬辭，不能用在自己身上。C項，看望老師，“順便”一詞顯得誠意不夠，“接見”用于老師見學(xué)生也不妥。] 7．下面是武漢江灘標(biāo)志圖，請寫出該標(biāo)志除漢字與字母以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語言簡明，語句通順，不超過80個字。 【導(dǎo)學(xué)號：00362113】 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______

7、__________________________________________________________ 【解析】　解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語意邏輯等來分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內(nèi)容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。如該圖由像字母“W”的江水和攜手的三個人組成。 【答案】　該圖由像字母“W”的江水和攜手的三個人組成。三個人代表一家三口，巧妙地構(gòu)成一個“游”字，“W”象征著流動的江水，又代表著江灘所在地“武漢”，一家三口攜手同游江灘，代表人與自然和諧的生態(tài)旅游

8、。 8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。 霧霾中含有大量懸浮顆粒物，①______。主要表現(xiàn)為：懸浮顆粒物進(jìn)入呼吸道損害肺部，而且通過血液循環(huán)破壞身體其他器官。5微米粒徑的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道的深部，2微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細(xì)支氣管和肺泡，并通過血氧交換進(jìn)入血液中，影響肺、心臟等。因此，②______。另外，隨著含有多種致病微生物的懸浮顆粒物吸入增多，有害顆粒物就會傷害肺部，導(dǎo)致人體呼吸系統(tǒng)以至內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等患病。從上可知，③______，可能會首先誘發(fā)呼吸道疾病，進(jìn)而導(dǎo)致全身性疾病。 ___

9、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題解答時第一空可以根據(jù)后面主要表現(xiàn)的內(nèi)容判斷，此處應(yīng)是說的懸浮顆粒對人的危害；第二空說的是微小顆粒對人的危害巨大，由“因此”這一詞語可知此處應(yīng)為對上一分句的結(jié)論；第三空是霧霾導(dǎo)致誘發(fā)疾病的原因。點睛

10、：對語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1.揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2.分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。 【答案】　①它們對人體危害很大?、趹腋☆w粒物粒徑越小的損害越大?、畚脒^量的霧霾 二、閱讀提升層 閱讀下面這首元曲，完成9～10題。 [雙調(diào)]折桂令嘆世 馬致遠(yuǎn) 東籬半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑①。有個池塘，醒時漁笛，醉后漁歌。嚴(yán)子陵②他應(yīng)笑我，孟光臺③我待學(xué)他。笑我如何？倒大④江湖，也避風(fēng)波。 【注】?、傩∮睿盒∥葑?。婆娑：優(yōu)美。②

11、嚴(yán)子陵：漢代隱士。少有高名，與光武帝是同學(xué)。光武帝即位后思慕他，召至宮中，他卻執(zhí)意歸隱。③孟光臺：指孟光舉案齊眉之事。孟光，東漢文學(xué)家梁鴻之妻。梁鴻與妻隱居霸陵山中，不仕。臺，指食案。④倒大：非常大。 9．下列對本曲的理解與賞析，不正確的一項是(　　) A．作者著“婆娑”一詞，使這恬靜的小院洋溢著生氣，既誘人又足以令人忘情。 B．此時的作者可謂陶然忘情，寵辱皆忘，而這些正是作者“半世蹉跎”后換來的大徹大悟。 C．“倒大江湖，也避風(fēng)波”一句的意思是說不只湖畔港灣，即或白浪滔天的偌大湖面上，也自有躲避風(fēng)波的辦法。借喻官場中也可求隱，表達(dá)了作者懷才不遇，只能隨波逐流，無力擺脫或與之抗?fàn)幍膹?fù)雜

12、感情。 D．開篇“蹉跎”一詞慨嘆一事無成?！靶褧r”“醉后”表現(xiàn)出作者痛苦的內(nèi)心。結(jié)尾一句，對不得用世的感慨進(jìn)行反諷。 C　[C項，“隨波逐流”分析不當(dāng)，應(yīng)該是“出污泥而不染”。] 10．請簡要分析本曲中反襯手法的運用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)以“竹里游亭”“小宇婆娑”“池塘”等事物表明景物的優(yōu)美、恬靜，以此反襯出作者內(nèi)心的不平靜；(

13、2)“嚴(yán)子陵”“孟光”兩個典故，令作者孤獨的心靈在歷史深處找到知音，但又有一定的自我奚落、調(diào)侃之意，運用古代賢者的形象反襯出作者失意落魄的處境。 閱讀下面這首元曲，完成11～12題。 【導(dǎo)學(xué)號：00362114】 [雙調(diào)]蟾宮曲嘆世 馬致遠(yuǎn) 咸陽百二山河，兩字功名，幾陣干戈。項廢東吳，劉興西蜀，夢說南柯。韓信功兀的般證果，蒯通言那里是風(fēng)魔？成也蕭何，敗也蕭何，醉了由他。 11．下列對本曲的理解與賞析，不正確的一項是(　　) A．秦國“百二山河”，何等強(qiáng)盛，最后還是滅亡了。而輔助劉邦平定天下、立下汗馬功勞的韓信卻遭到殺身之禍，連像蒯通那樣的謀士，也不得不假裝風(fēng)魔以掩世人耳目。

14、B．韓信怎么也沒有想到力薦劉邦重用他的蕭何，后來竟會設(shè)計殺害他。這些興衰成敗，是非恩怨，還有什么可說的呢？都不過是一場夢。 C．“成也蕭何，敗也蕭何”，道出了世道之險惡，人心之叵測。結(jié)句以“醉了由他”突出“嘆世”的主題，表明了自己強(qiáng)烈的憤慨之情。 D．本曲短小精悍，概括性強(qiáng)，容量大。而語言卻如飛流入澗，一瀉無余，充分表現(xiàn)了豪放派元曲家的風(fēng)格。 C　[C項，表明了自己超然物外、不問世事的態(tài)度。] 12．這首曲子是怎樣反映知識分子的命運的？ ________________________________________________________________ ________

15、________________________________________________________ 【解析】　由“韓信功兀的般證果，蒯通言那里是風(fēng)魔”可知，這是從對比中凸顯了知識分子的命運。 【答案】　在兩種人、兩種命運的對比中凸顯知識分子的命運。 閱讀下面這首元曲，完成13～14題。 【雙調(diào)】沽美酒兼太平令 張養(yǎng)浩① 在官時只說閑，得閑也又思官，直到教人做樣看。從前的試觀，那一個不遇災(zāi)難？楚大夫行吟澤畔，伍將軍血污衣冠②，烏江岸消磨了好漢，咸陽市干休③了丞相④。這幾個百般，要安，不安，怎如俺五柳莊逍遙散誕。 【注】?、購堭B(yǎng)浩：元代政治家、文學(xué)家，曾棄官歸隱，朝廷七

16、聘不出。②伍將軍：指春秋時吳國大夫伍子胥。③干休：徒然被殺害。④丞相：指秦丞相李斯，后為趙高所害，腰斬于咸陽市。 13．下面對這首曲子的理解與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．此曲兼有“沽美酒”和“太平令”兩曲牌，兩者皆屬“雙調(diào)”這一宮調(diào)，依照曲牌對曲子句數(shù)的規(guī)定，本曲有13句。 B．開首兩句作者寫自己居官之時意欲歸隱，待過上閑適的生活后，卻因思戀官場而心有不甘，道出矛盾而悔恨的心理。 C．“直到教人做樣看”是說作者于人前故作平靜之狀，來掩飾內(nèi)心的糾結(jié)，能看出那時候作者的精神還未至自由之境。 D．作者大量用典，列舉出屈原等古人從政得禍的例子，借此慨嘆仕途的險惡，滲透出作者脫離官場、遠(yuǎn)

17、禍全身的心理。 B　[B項，“悔恨”錯，應(yīng)為“痛苦”。] 14．曲子結(jié)尾四句表達(dá)了作者什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　第一問：這首詩歌表達(dá)了作者歸隱的快樂和欣慰。第二問：①用對比手法強(qiáng)化情感。將屈原等人千方百計求得平安而終不可得的狀況與作者隱居的狀況對比，突出了作者的快慰之情。②用典抒情。借陶淵明自由、閑散隱居的典故，含蓄地表達(dá)了作者的歸隱之樂。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375