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1、第七單元綜合測試卷 時間：60分鐘，滿分100分 題號 一 二 三 四 總分 得分 1、 。（60分） 1.。（10分） xīn bin y zhuī hu hǔ ch gāng diū y 新 剛 丟 意 遍 猴 追 虎 遲 新 2. 。（16分） pnɡ chnɡ d ɡuā zhōnɡ tu jn li hi yǒu yǐ jīnɡ wn mnɡ

2、 lin zhǎnɡ 3.。（6分） 往 空 下 人 包 開 讓 找 天 書 來 坐 塊 4.。（5分） 快 （1）兔子跑得（ ），烏龜爬得慢。 （2）在廣場的中間有一（ ）巨石。 （3）聽到響聲，狐貍飛（ ）地跑了。 百 白 （4） 這本書，我已經(jīng)看到一（ ）頁了。 （5） （ ）云在藍(lán)天上飄來飄去。 掰 眨眨 背 打 5. 。（5分） 摘 書包 哈欠 玉米 桃子 玉米 6. ，

3、。（6分） 又大又紅 _________ ________ ________ 7.，。（6分） 例1：歌唱 音樂課上，我們盡情地歌唱。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例2：告訴 媽媽告訴我，過馬路時要注意安全。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8. ?！啊獭?，“”。（6分） （1） 《一分鐘》這篇課文寫元元多睡了一分鐘，遲到了20分鐘，告訴我們要珍惜時間。（ ） （2） 學(xué)習(xí)了《文具的家》我們知道了要把學(xué)習(xí)用品放在文具盒里，就不會丟了。（ ）

4、 （3） 《小猴子下山》這篇課文告訴我們做事情喜歡什么就做什么。（ ） 2、 。（19分） （一）。（9分） 動物王國開大會（節(jié)選） “請注意啦！”狗熊又用喇叭大聲喊，“明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！”一連說了十遍。 這一次，大家都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準(zhǔn)時參加大會。 1. 誰在給動物們下通知？在文中用“_____”畫出。（3分） 2. 開會的時間是_______________，地點是:______________。（2分） 3. 第二天動物們表現(xiàn)的怎么樣？（4分） ________________________________

5、___________________________ （2） 。（10分） ， ； ， ； ， ； ， 。 ，， ； ， ； ， ； ， 。 1.用“______”在文中畫出，早晨起床后要干什么？（3分） 2.用“ ”畫出，到學(xué)校后，我們怎樣做？（3分

6、） 3.生活中你有哪些好習(xí)慣？（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、 。（6分） 小朋友們你一定見過美麗的大公雞，現(xiàn)在來描述一下它的樣子吧。 _____________________________________________________________________________________________________

7、______________________________ ______________________________________________________________ 四、。（15分） ，？？？，。 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百

8、遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹?/p>

9、舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 _______________________________________________________________________________________________

10、____________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案：一、1.新—xīn 剛—gāng 丟—diū 意—y 遍—bin 猴—hu 追—zhuī 虎—hǔ 遲—ch

11、 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,

12、也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。2.平常 地瓜 鐘頭 進(jìn)來 還有 已經(jīng) 文明 連長 3.書包 來往 讓開 坐下 天空 找人 4.（1）快 （2）塊（3）快 （4）百 （5）白 5.摘桃子 掰玉米 眨眼睛 背書包 打哈欠 6.又大又圓 又大又多 又圓又多 7.歌唱：小鳥在樹上歡快地歌唱。 告訴：老師告訴我們，上課要好好聽講。 8.（1）√（2）√（3） 二、（一）1.狗熊 明天上午八點 森林廣場 3.動物們都來到森林廣場，準(zhǔn)時參加大會。 （二）1.梳洗整潔用早餐 2.走進(jìn)教室先開窗，灑水掃地擦桌椅 3.我每天每天起床后先洗臉?biāo)⒀?，飯前便后會洗手。能做到早睡早起? 三、提示：大公雞金黃色的羽毛，頭上戴著大紅冠子，兩只眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，金黃色的腿粗粗的看上去很有力，它踩下來的腳印像一朵朵小梅花。 四、略