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同學(xué)們，你們寫(xiě)過(guò)信或者收到過(guò)信嗎？,說(shuō)一說(shuō)：,尺,寸,,,長(zhǎng),短,28.尺有所短寸有所長(zhǎng),課時(shí)目標(biāo),1、了解作者。2、有感情的朗讀課文。3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。4.明白“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理，正確看待自己和他人,柯巖滿族人，本名馮愷,筆名柯巖。當(dāng)代著名女作家、詩(shī)人，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。原籍廣東南海，1929年7月生于河南鄭州。已出書(shū)五十余部。作品有詩(shī)集《“小迷糊”阿姨》《周總理，你在哪里》，報(bào)告文學(xué)《船長(zhǎng)》《最美的畫(huà)冊(cè)》《奇異的書(shū)簡(jiǎn)》《相親記》《春的消息》《柯巖作品選》《柯巖兒童詩(shī)選》《癌癥≠死亡》，長(zhǎng)篇小說(shuō)及同名電視連續(xù)劇《尋找回來(lái)的世界》，電視連續(xù)劇《僅次于上帝的人》等。,柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖說(shuō)：“我們中國(guó)的古代人把綠綠的小樹(shù)稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長(zhǎng)出樹(shù)來(lái)的，因此，凡是能在巖石上成活的樹(shù)，它的根須必須透過(guò)巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)……我取它做我的筆名，因?yàn)槲抑缹?xiě)作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹(shù)那樣富有生命力?！?EXIT,1、注意生字詞的讀音。2、注意朗讀語(yǔ)氣。,聽(tīng)讀課文,朗讀課文,冒昧疏遠(yuǎn)嫉妒寂寞擺脫處境分析心態(tài)患者告誡受益匪淺年逾古稀和睦相處年少氣盛飄飄然,我會(huì)讀：,昧寞睦析患匪逾,尺有所短，寸有所長(zhǎng)：尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。,自讀課文，研究探討：1張國(guó)強(qiáng)遇到了什么麻煩事？如果你收到這封信，你會(huì)想些什么？2回信中柯巖老師是怎樣幫助張國(guó)強(qiáng)分析的？又提出了怎樣的解決問(wèn)題的方法？,課文由兩封信組成,一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。,提出問(wèn)題：,柯巖在回信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。,自讀課文，研究探討：3.從信中，你覺(jué)得柯巖老師是怎樣的一個(gè)人？4.讀了這兩封信，你有什么收獲？,對(duì)人真誠(chéng)，言語(yǔ)親切，耐心細(xì)致，使人容易接受,一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。,感悟：,通過(guò)學(xué)習(xí)這兩封信，看看書(shū)信在格式和語(yǔ)言上有什么要求？,信的格式,(1)稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫(xiě)在第一行，頂格,后面加上冒號(hào)。表示下面有話要說(shuō)。怎樣稱呼，要根據(jù)寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系而定，一般說(shuō)，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時(shí)可以在稱呼前面加“敬愛(ài)的”“親愛(ài)的”這樣的詞語(yǔ)。,,,（2）正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話，都寫(xiě)在這部分。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果寫(xiě)的是回信，可以寫(xiě)“月日的來(lái)信已收到”等內(nèi)容。如果來(lái)信中提出一些問(wèn)題或要求代辦的事，,可以先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對(duì)方，然后再寫(xiě)自己想說(shuō)的話。如果說(shuō)的事情多，就應(yīng)該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。,,,（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾的寫(xiě)法，根據(jù)對(duì)象而定。如果給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果給平輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝你進(jìn)步”“望你努力學(xué)習(xí)”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫(xiě)。,另起一行空兩格寫(xiě)：敬祝,再起一行頂格寫(xiě)：身體健康,,,（4）署名。結(jié)尾寫(xiě)完后，在信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫(xiě)姓）。有時(shí)可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫(xiě)信，姓名要寫(xiě)齊全。,（5）日期。日期另起一行寫(xiě),與署名上下排對(duì)齊。,,,書(shū)信的格式(1)稱呼(2)正文(3)結(jié)尾(4)署名(5)日期,柯巖老師:您好。我從報(bào)上讀到您寫(xiě)給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)您，還是想冒昧地給您寫(xiě)封信，向您說(shuō)件事兒。,張國(guó)強(qiáng)同學(xué)給柯巖的信,我又沒(méi)得罪他們，不就是我的成績(jī)超過(guò)了他們，他們嫉妒我唄!有什么了不起的!可過(guò)去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說(shuō)有笑地走來(lái)走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教,希望您幫助我擺脫困境。敬祝身體健康,小學(xué)生張國(guó)強(qiáng)5月10日,（1）在信封的第一行寫(xiě)收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫(xiě)地名要由省、市、縣，一直寫(xiě)到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫(xiě)信，還要寫(xiě)上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫(huà)著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。,,,,信封的格式,,,（1）在信封的第一行寫(xiě)收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫(xiě)地名要由省、市、縣，一直寫(xiě)到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫(xiě)信，還要寫(xiě)上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫(huà)著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。,,,,信封的格式,,,310000,杭州市西湖區(qū)文三路188號(hào)學(xué)軍中學(xué)高一（三）班,,（2）在信封的第三行中間寫(xiě)收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫(xiě)“同志收”或“先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫(xiě)稱謂，如，不宜寫(xiě)“爺爺收”。,,,王藝涵收,310000,杭州市西湖區(qū)118號(hào)學(xué)軍中學(xué)高一（三）班,（3）在信封的第四行寫(xiě)上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。,,,,,,臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄,318000,（3）在信封的第三行寫(xiě)上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。,,,,,,臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄,318000,310000,杭州市西湖區(qū)文三路188號(hào)學(xué)軍中學(xué)高一（三）班,注意：1.信封上的字不能用鉛筆寫(xiě)，以防模糊不清；更不能用紅筆寫(xiě)，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。,,2.托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫(xiě)“面交”“煩交”等字樣，在信封第三行的后半行上，寫(xiě)“托”或“拜托”就可以了。,3.如果在信里問(wèn)候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫(xiě)上“請(qǐng)代向問(wèn)好！”“并此問(wèn)好！”4.如果信已經(jīng)寫(xiě)好，但是還有一些話沒(méi)有說(shuō)完，可以寫(xiě)在信的后面。先寫(xiě)一個(gè)“附”字，后面加上冒號(hào)，寫(xiě)完補(bǔ)充的話以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句號(hào)。,30,,,小結(jié),課文中心本文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他的獎(jiǎng)項(xiàng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師請(qǐng)教，希望得到幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡張國(guó)強(qiáng)要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，要與朋友知心交心，患難與共。,作業(yè)：熟讀課文，掌握生字詞。2.完成本課新課堂。,尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。,