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1、人教（部編）二年級語文上冊期中試卷（含答案） 學(xué)校： 姓名： 考號 ： 裝------------------------裝-------------------------訂------------------------線------------------------- （時間：60分鐘 分值：100分） 一、 抄寫下面的詞語，注意它們在田字格中的位置。（2分） 風(fēng)景如畫

2、 山清水秀 二、看拼音，寫詞語。（20分） xing māo g shi png jiǎng hǎi yng shān chuān nǎ lǐ png you hi zi ｚｈī ｓｈｉ ｚｈǎn xin

3、 三、把下面的字和讀音用線連起來。（8分） sāng ni jiāng h gǔn zh lǎn tn 耐 桑 壺 懶 彈 滾 著 疆 四、選讀音。（用“√”給帶點的字選擇正確的讀音）（6分） 好(ｈǎｏ ｈｏ)客 淹沒（ｍｉ ｍ） 水分（ｆēｎ ｆｎ） 奔（ｂｎ ｂēｎ）跑 水溝（ɡｕō ɡōｕ） 稱（chēｎｇ

4、 ｃｈēｎ）重 五、按要求各寫出兩個不同的字。（4分） 加偏旁： 干——（ ）（ ） 皮——（ ）（ ） 換偏旁： 洞——（ ）（ ） 哇——（ ）（ ） 六、選擇正確的同音字填入括號里。（6分） 1.園 圓 花（ ） （ ）心 公（ ） 半（ ） 2.進(jìn) 近 遠(yuǎn)（ ） （ ）出 （ ）處 前（ ） 3.帶 戴 （ ）領(lǐng) （ ）帽子 （

5、 ）隊 愛（ ） 七、照樣子，在括號里填入合適的詞語。（8分） 1.例：（開動）汽車 （ ）機(jī)器 （ ）衛(wèi)生 2.例：一只（花貓） 一朵（ ） 一頭（ ） 一條（ ） 3.例：買——（賣） 甜——（ ） 危險——（ ） 好——（ ） 八、按課文內(nèi)容或要求填空。（21分） 1.一 小溪，一 石橋。一 翠竹，一

6、 飛鳥?！　? 2.飛流直下 ,疑是銀河落 。 3.銀杏 ， 開花滿院香。 4.有山皆圖畫， 不文章?！? 5.這個學(xué)期，我學(xué)會了部首查字法，“料”用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，除部 首外還有（ ）畫。另外，我還讀了很多很有意思的課外書，我最喜歡其中的一本書， 書名叫《 》。

7、 九、閱讀短文，完成練習(xí)。(13分) 樹葉的悄悄話 秋風(fēng)吹呀吹，樹葉都在悄悄說話。 梧桐葉在風(fēng)里瑟(ｓ)瑟發(fā)抖，說：“落吧，落吧，到土地媽媽懷里去吧，那兒多溫暖。”他們說著紛紛飄落地面。 銀杏葉說：“飛吧，飛吧，讓我們?nèi)プ鲆淮慰旎畹娘w行!”他們真的飛起來了，像一只只金黃的蝴蝶。 香樟(zhāng)樹的葉子又濃又密，他們也在低聲商量(shāng liang)：“落，還是不落?” 老樹干聽了難過地說：“你們離開了我，我多么孤（ɡū）單呀!”樟樹葉想起了火熱的夏天，樹干不斷（ｄｕｎ）送來清甜的汁（ｚｈī）水，現(xiàn)在怎么能拋開他呢?他們都留了下來。 冬天，北風(fēng)刮(guā)，大雪飄，樟

8、樹葉緊緊抱住樹干，在冰天雪地里顯出一團(tuán)蒼翠的綠色。 春天來了，樹上發(fā)了新葉，那些老樟樹葉子對樹干說：“我們陪伴你度過了冬天，現(xiàn)在讓新葉來和你做伴吧!”說著從樹上飄落下來。 樟樹干點點頭，說：“ ?！? 1.短文一共有 個自然段。 葉、 葉和 葉都在悄悄說話。秋風(fēng)吹起的日子里，梧桐葉、銀杏葉都從樹干上 了下來，只有樟樹葉 了下來。(3分) 2.“拋”字我不認(rèn)識，可以用部首查字法查字典，先查 部

9、，再查 畫。查字典后我知道這個字念“pāo”。(2分) 3．照樣子，寫一寫。(6分) (1)例：葉子又(濃)又(密) 汁水又( )又( ) 果子又( )又( ) (2)例：銀杏葉真的飛起來了，像一只只金黃的蝴蝶。 ，像 。 4.聽了老樟樹葉的話，樟樹干會說些什么呢?請在短文最后一個自然段的橫線上寫一寫。 (2分) 15、 寫話展示臺。(12分)

10、仔細(xì)看下圖，展開豐富的想象，把你看到的和想到的寫下來。要把句子寫通順，并正確使用標(biāo)點符號喲! “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有

11、“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。

12、 參考答案及知識點和設(shè)計意圖 一、略（考察學(xué)生正確、端正書寫的能力） 二、 看拼音，寫詞語。（20分） 熊貓 故事 評獎 海洋 山川 哪里 朋友 孩子 知識

13、展現(xiàn) （考察學(xué)生生字詞掌握能力） 三、略 （考查學(xué)生二類字認(rèn)讀能力） 四、選讀音。（用“√”給帶點的字選擇正確的讀音）（6分） ｈｏ ｍ ｆｎｂēｎ ɡōｕ chēｎｇ （考察學(xué)生對于多音字、讀音易混淆的生字掌握辨析能力） 五、略 知識點：生字識記。 考察能力：加偏旁、換偏旁組成新字的能力。 六、1.園 圓 園 圓 2.近 進(jìn) 近 進(jìn) 3.帶 戴 帶 戴 （考察學(xué)生對于形近字的掌握運用情況） 七、略照樣子，在括號里填入合適的詞語。（8分） 1.例： （ 發(fā)動 ）機(jī)器 （ 打掃 ）衛(wèi)生 2.例：略

14、3. 甜——（ 苦 ） 危險——（ 安全 ） 好——（ 壞 ） （考察學(xué)生詞語搭配，數(shù)量詞運用，反義詞掌握情況） 八、按課文內(nèi)容或要求填空。（21分） 1.道 孔 叢 群 2.三千尺 九天 3.水杉活化石 金桂 4.無水 5.米 4 略 （考察學(xué)生默寫課文，部首查字，閱讀課外書情況） 九、閱讀短文，完成練習(xí)。(13分) 1. 8 梧桐 銀杏 樟樹 落 留 2.扌 4 3.（1）清 甜 大 香 （2）示例：地上撒滿了花瓣 一塊美麗的地毯 4.示例：謝謝你們陪我這么久，我不會忘記你們的 （考察學(xué)生初步閱讀小短文的能力） 十、寫話展示臺。(12分) （考察學(xué)生初步看圖寫話的能力。能否看畫面想像的能力。）