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——科學(xué)文化教育,主講人張莉群郵箱liqun710@,蒙臺梭利教育,,第五課時大綱,一科學(xué)文化教育概述,1內(nèi)容包括動物、植物、歷史、地理、科學(xué)、音樂、美術(shù)、天文、地質(zhì)，討論這些在我們的環(huán)境中人事物的關(guān)系。2教育觀點a孩子是環(huán)境的一部分，孩子是離不開文化的。b科學(xué)文化集于一種自然傾向，一種生活化的東西。c人類對文化認(rèn)同越多，就越能適應(yīng)那里的環(huán)境。,,d孩子學(xué)習(xí)文化，不只是要讓他更聰明，更重要的是使他們了解環(huán)境，進(jìn)而尊重環(huán)境，尊重別人，尊重自己。e讓孩子愛學(xué)習(xí)，喜歡研究，增進(jìn)自信心，對人、世界充滿愛。,二科學(xué)文化教育的特點,1科學(xué)文化教育是全球性的，是關(guān)于宇宙觀和系統(tǒng)性的；2這是一種體驗式的學(xué)習(xí)方法，通過操作和感官的學(xué)習(xí)；3科學(xué)文化教育給予孩子基本能力、想象空間和興趣的研究；4科學(xué)文化教育追求的是一種人生態(tài)度。,三科學(xué)文化教育的意義,1探討人與環(huán)境、人與自然之間的關(guān)系，建立自我概念；2認(rèn)識不同民族和社會的文化特質(zhì)；3建立宇宙觀；4二十一世紀(jì)是科技主導(dǎo)的世紀(jì)，了解科學(xué)的一些基本知識，為今后從事各科學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。,四科學(xué)文化教育的目的,在蒙特梭利教室里，具備了動物、植物、歷史、地理、天文、地質(zhì)等教具，讓孩子學(xué)習(xí)如何照顧動物、植物，了解自己所居住的大環(huán)境，了解宇宙萬物的奧秘、認(rèn)識各種礦質(zhì)等。,1直接目的,使孩子對其生存的環(huán)境，對人、對事、對物有一定的濃厚興趣，從自己的環(huán)境中建構(gòu)自我的概念。1）培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感；2）培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法；3）培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲；4）引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界。增強(qiáng)環(huán)保意識，獲得科學(xué)經(jīng)驗；5）學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。,2間接目的,從欣賞、觀察、認(rèn)識中培養(yǎng)孩子對宇宙和大自然的熱愛及責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒在未來有足夠的能力去適應(yīng)生活環(huán)境，工作環(huán)境。,五科學(xué)文化的原則,1由具體到抽象；2由已知到未知；3有秩序性；4將內(nèi)容設(shè)計成可操作的工作；5通過感官引導(dǎo)學(xué)習(xí)。,六科學(xué)文化課程設(shè)計的注意事項,1設(shè)計時，需要用什么樣的方式帶入工作（摸得到，看得到，體驗得到）；2用什么樣的態(tài)度帶入活動（積極的，向上的，樂觀的，平靜的）；3如何讓孩子獲得概念（老師可以變換形式引導(dǎo)）；4如何教幼兒欣賞、觀察和探索。,七科學(xué)文化教具操作,（一）科學(xué)教育1內(nèi)容（1）非生命：磁鐵、三態(tài)、3種特別巖石加工好的石頭修整過的石頭,,（2）生命：尋找活動（有生命、無生命）分類（有生命、無生命，實物）尋找活動（動物、植物）分類（動物、植物，實物）分類（動物、植物，玩具）分類（動物、植物，圖片）,（3）植物,樹（拼圖和文字標(biāo)簽）花（粘貼花的各部分）花（制作花的小書）葉（拼圖和文字標(biāo)簽）葉（配對）,（4）無脊椎動物,實物（復(fù)制品），卡片配對昆蟲配對無脊椎動物分類（卡片）,（5）脊椎動物,脊椎、無脊椎動物分類（卡片）骨骼卡片配對（三段卡）骨骼與動物外形卡配對各種魚的圖片及名稱卡配對魚的各部分卡片配對兩棲動物：青蛙的一生（玩具、名稱及圖片配對）鳥的圖片、名稱卡配對哺乳動物：制作馬的小節(jié),（6）動物分類,1玩具2卡片,（7）動物的家庭（8）火山活動實驗（9）火山拼圖（10）太陽系月亮的三段卡制作月亮小細(xì)節(jié)星座及名稱(11)制作太陽地球,2操作展示,科目：小班科學(xué)工作名稱：生命——尋找活動：動物、植物材料準(zhǔn)備：塑料小袋展示過程：1活動前的準(zhǔn)備：“我們要去尋找一些關(guān)于動物和植物的東西”2組織好孩子并給每人一個塑料袋；3去到室外開始尋找活動（老師可在教室里投放一些實物）；4回到活動室后，開始分類:A在桌上放兩張大紙，分別寫上名稱，代表動物、植物；B老師先做，然后每個孩子打開自己的塑料小袋，將自己尋找到的東西進(jìn)行分類：動物：小骨頭、羽毛、小蟲植物：花、樹葉、小樹枝5從現(xiàn)實生活中、經(jīng)驗中學(xué)習(xí)比直接從書本上學(xué)習(xí)效果好；6從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)后再用書本的知識解釋給孩子聽。,注意：外出尋找活動時要特別注意孩子的安全，要保證所有到場所沒有有害物品，因為在尋找過程中孩子的身體（主要是手部）會接觸到各類物品。變化與延伸：讓孩子們試著說說動物和植物的區(qū)別。年齡：2歲半開始錯誤控制：1活動前的準(zhǔn)備；2老師的指導(dǎo)。興趣點：1大自然的吸引力；2活動本身的有趣性。工作目的：1指導(dǎo)有生命物體的兩大分類；2了解動物、植物的區(qū)別,科目：科學(xué)工作名稱：生命——分類：動物、植物（實物）材料準(zhǔn)備：1木質(zhì)小托盤，內(nèi)裝若干個不同的動植物物品；2雙色小毯（綠、棕）32張名稱卡展示過程：1取來工作放在小桌上火工作毯上；2鋪好雙色小毯；3取出名稱卡并讀卡，然后分別放在小毯上（綠色為植物，棕色為動物）；4小心地歐諾個托盤中任意取出一件物品，觀察并辨別物品（最好說出名稱）；5如果是植物，放在綠色小毯上；6如果是動物，放在棕色小毯上；7同樣的方法將托盤里的所有物品逐一進(jìn)行辨別、判斷并分類；,,8結(jié)束：a小心將所有物品逐一收回到托盤里；b把名稱卡收回到托盤里；c收、折好雙色小毯并放回到托盤里；d將工作盤放回工作架。變化與延伸：可進(jìn)行玩具分類年齡：兩歲半開始錯誤控制：1自己的判斷力；2老師及同伴的幫助。興趣點：1有趣的物品；2工作本身的吸引力。工作目的：1知道有生命物體的兩大分類；2了解動物、植物的區(qū)別。,（二）地理歷史教育,1地理內(nèi)容（1）地理的導(dǎo)入左右人體拼圖（復(fù)雜）人體拼圖（絨布）人體卡片配對,,（2）地理知識砂紙地球儀（陸地、水）彩色陸地地球儀（大陸）布質(zhì)地球儀世界地圖拼版（配名稱卡）地圖拼版：北美洲（配名稱卡）地圖拼版：美國做地形圖：美國地圖制作（簡單）地圖制作（復(fù)雜）制作地圖小節(jié)陸地、水和空氣（靜態(tài)）陸地、水和空氣（實物與圖片配對）生活在不同空間的動植物做地形（沙石、水）靜態(tài)地形（海灣、半島）地形三段卡用紙做地形（海峽、地峽）,,（3）人文地理民族娃娃（卡片配對）國旗與國家（地區(qū)配對）國旗與卡片配對國旗三段卡制作國旗,2歷史,內(nèi)容記時物件氈布時鐘插板時鐘時鐘卡配對（整點）空白鐘面鐘面制作(簡單)鐘面制作（傳統(tǒng)）我的一天（制作）我的一天（圖、配對）一周7天（卡片配對）一個月31天1年12個月制作月歷（2月）,,生日個人時間線家庭時間線生命順序（0-90歲）恐龍（卡片和玩具）地球時間線與人類（人類發(fā)展與時間）地球時間線與動植物（自然歷史時間線）人類基本需要_——精神的（宗教信仰：神創(chuàng)作世界、藝術(shù)：畫的分類、圖片分類、音樂家和他們的作品、音樂家和他們的作品欣賞）人類基本需要——物質(zhì)的（棲息地）,演示操作,科目：地理工作名稱：地里的導(dǎo)入——左右材料準(zhǔn)備：1毛線一團(tuán)（任何顏色）2剪刀、小籃展示過程：1取來工作放在工作毯上；2取出毛線團(tuán)，找到線頭；3用毛線在手腕上繞一圈，比一下，確定一個適當(dāng)?shù)拈L度；4用剪刀在確定的長度處剪斷毛線；5把毛線系在一個小朋友的右手腕上；6同樣的方法；注意：在系毛線時要邊系邊說“右手”“右手”，并讓孩子跟著念。,7請小朋友站起來一起做“左右游戲”，唱歌曲《左手、右手》；8用游戲的方法介紹和練習(xí)左邊，右邊，左手，右手，左眼，右眼，左腳，右腳，左耳，右耳變化與延伸：肢體交叉游戲年齡：兩歲半開始錯誤控制：1系在右手的毛線；2老師和同伴的幫助。興趣點：1色彩鮮艷的毛線；2有趣的游戲活動。工作目的:1左右的分辨；2方位的導(dǎo)入活動。,科目：歷史工作名稱：家庭時間線材料準(zhǔn)備：1封面有家庭合影的二頁本（對折）；2家庭成員的單人照，黏貼在二頁本內(nèi)；3每張單人照下有白色條狀折線紙（折成同樣大小，每格內(nèi)粘貼一個與單人照底色相同的小圓點）。展示過程：1取來工作放在小桌上或工作毯上；2介紹封面及家庭成員；3打開并將其放在小桌上；4小心的把第一張單人照下的折紙線展開，——這是爸爸；5數(shù)一數(shù)折紙線內(nèi)的小圓點——**，爸爸**歲了；6同樣的方法，小心地將每張單人照下的折紙線展開，數(shù)一數(shù)；7比較折紙線的長短，感受年齡和時間的關(guān)系；8結(jié)束：,,A小心地逐一按折紙線折好條狀紙；B合上二頁本（小心把所有折紙線整齊合在其中）C將工作送回工作架。,科學(xué)文化總結(jié),1科學(xué)文化領(lǐng)域中有很多點，但每次授課老師就只能涉及一個很小的點。幼兒每次操作后有不同的感受，操作成熟后再進(jìn)行相應(yīng)的延伸工作。2基本每次活動中都包含配對、分類、制作等程序，這是幼兒們喜歡的活動方式，也是他們自己探索，自己獨立學(xué)習(xí)的重要形式。,謝謝欣賞！,