《八年級物理全冊 3.2 聲音的特性課件 （新版）滬科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理全冊 3.2 聲音的特性課件 （新版）滬科版.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

復(fù)習(xí)提問:,1、聲音是怎樣產(chǎn)生的?,聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。振動停止，聲音也就停止。,2、聲音是怎樣傳播的？,聲音要靠介質(zhì)傳播。一切固體、液體、氣體都是聲音傳播的介質(zhì)，真空不能傳聲。,第二節(jié)聲音的特性,,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道聲音的分類；2．知道什么是響度、音調(diào)、音色，知道影響響度、音調(diào)、音色的因素3．知道噪聲的來源、危害及防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.重點：樂音的響度、音調(diào)的區(qū)分；噪聲的防止.難點：音調(diào)與響度的區(qū)分,請仔細(xì)傾聽感受下面的聲音，并通過你的感受談?wù)劊阂陨下曇舾骶哂惺裁刺攸c？你能否嘗試用一句話描述它們？,一、聲音的分類：,從人的感受講：,————樂音,——噪聲,悅耳動聽、令人愉悅的聲音,噪雜難聽、令人心煩的聲音,從物理學(xué)的角度看：,——樂音,——噪聲,有規(guī)律振動而發(fā)出的聲音,無規(guī)律振動而發(fā)出的或污染環(huán)境的聲音,二、樂音的特征：(樂音三要素),請欣賞：《二泉映月》,,,1、響度：,探究一：,（1）用大小不同的力敲同一個音叉，我們聽到的聲音大小有什么不同？并觀察懸掛的塑料小球被彈開的角度是如何變化的？,聲音的強(qiáng)弱,響度與什么因素有關(guān)呢？,1、響度與物體振動的幅度有關(guān)。振幅越大，響度越大。,2、響度還與聲音的傳播距離、分散程度有關(guān)。,結(jié)論：,(3)播放一段音樂，當(dāng)你遠(yuǎn)離音量不變的錄音機(jī)時，你聽到的聲音有什么變化？,（2）用力輕敲鼓面和重敲鼓面，在用耳傾聽聲音的響度變化的同時，仔細(xì)觀察兩次鼓面上塑料泡沫小球的是如何變化的？,聲音強(qiáng)弱用表示。,分貝（dB）,自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P41第5自然段及表格內(nèi)容，了解聲音強(qiáng)弱的表示方法和聽覺效果與聲音強(qiáng)弱的聯(lián)系。,單位：,聲強(qiáng),2、音調(diào)：,聲音的高低。,探究2：影響音調(diào)高低的因素：,（1）用硬紙片刮木梳，快速刮一次，緩慢刮一次，比較兩次音調(diào)的有何不同？,（2）用同樣大小的力依次撥動吉他上粗、細(xì)不同的弦，觀察弦的振動快慢情況，聽聽聲音的音調(diào)是否發(fā)生變化？,,（3）左手按在吉他上同一根弦的不同位置處，右手用同樣大小的力依次撥動，觀察弦的振動快慢情況，聽聽聲音的音調(diào)是否發(fā)生變化？,音調(diào)與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān)。,頻率：表示發(fā)聲體振動的快慢。用每秒振動的次數(shù)來表示，叫頻率。,頻率的單位是赫茲，簡稱赫，用符號Hz表示。,發(fā)聲體振動越快，音調(diào)越高。,音調(diào)的高低跟發(fā)聲物體的形狀、尺寸和所用材料的性質(zhì)等多種因素都有關(guān)。,即:音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的。振動快，頻率高，音調(diào)就高，聽起來就尖細(xì)；振動慢，頻率低，音調(diào)就低，聽起來就低沉。,自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P42-43頁“音色”部分的內(nèi)容，然后回答：1.音色：叫做音色。音色是由決定的。2.樂音的三個特征：、、。,3、音色：,（音品）,聲音的品質(zhì)與特征,發(fā)聲體本身的因素,音調(diào)響度音色,你知道這些樂曲是由什么樂器演奏的嗎？,試一試,1、管樂器是靠什么發(fā)出聲音的？用什么方法改變音調(diào)？舉例說明。2、聽朋友打來的電話，憑聲音就知道他是誰，這是什么緣故？3、向暖瓶中灌水時，聽聲音就知道水是否將要灌滿，這是什么緣故？4、收音機(jī).電視機(jī)上的“音量”旋扭是用拉控制聲音的哪個要素的？,噪聲已成為影響人們生活的一大公害,環(huán)境污染（公害）：,水污染、大氣污染、固體廢物污染、噪聲污染,三、噪聲：,自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P43-46后，再認(rèn)真觀察下列幾幅圖片，思考討論：1.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗及對噪聲的了解，說說噪聲的主要來源？2.噪聲會給我們帶來哪些危害？3.防治噪聲途徑有哪些？,16,1、噪聲的來源,各種交通工具、建筑工地上的機(jī)器、器物的碰撞和磨檫等發(fā)出的聲音是噪聲。,P81,,除了交通工具、建筑工地所發(fā)出的吵雜聲音外，說說看，我們自己曾經(jīng)無意間制造了哪些噪音？,下課時奔跑及喜鬧的聲音,唱歌時音響的音量太大,噪聲的來源：,（1）工業(yè)噪聲,（2）交通噪聲,（3）生活噪聲,如:電鋸、電鉆、鼓風(fēng)機(jī)、機(jī)床等產(chǎn)生的聲音,如:汽車、摩托車、輪船行使的鳴叫聲、發(fā)動機(jī)振動聲和排氣聲，鐵路機(jī)場附近火車、飛機(jī)的強(qiáng)大噪聲,如:家用電器工作時的聲音,人們交談、呼叫、哭笑、叫賣聲等,（4）施工噪聲,如:家裝時,釘錘、電鋸等發(fā)出的聲音,想一想：生活中，我們該怎樣做才能少制造噪聲？,2、噪聲的危害：,噪聲對人們的心理和生理都有傷害。減少和防治噪聲已成為保護(hù)環(huán)境的重大課題。,噪聲的大小用聲級表示，單位是分貝（dB）,討論：據(jù)報道，某人經(jīng)常與一幫朋友于晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。請分析這個聲音是屬于樂音或是屬于噪聲？,從環(huán)保角度看：一切影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。,音樂聲一定是樂音嗎？,3、噪聲防治,國家標(biāo)準(zhǔn)：,噪聲防治具體措施,1）在聲源處減弱：在噪聲的發(fā)生地減弱它。如給機(jī)器加橡皮墊來吸收它的振動，給汽車和摩托車安裝消聲器。,從噪聲的產(chǎn)生、傳播、接受環(huán)節(jié)進(jìn)行。,2）在傳播過程中減弱：在傳輸路徑上隔離和吸收聲波，如在公路和住宅設(shè)置聲音屏障和植樹。,3）在人耳處減弱：如在高噪聲環(huán)境下工作的工人要戴耳罩。,噪聲的分貝可以用儀器檢測。噪聲檢測儀是檢測一定環(huán)境中噪聲是否超標(biāo)的一種儀表?，F(xiàn)代大城市一般再主要街道上設(shè)置噪聲顯示牌，以監(jiān)測噪聲情況。,小結(jié),一、聲音的分類：樂音和噪聲樂音：有規(guī)律、好聽悅耳的聲音。噪聲：無規(guī)律、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音。從環(huán)保角度看：一切影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲,二、樂音三要素：響度、音調(diào)、音色。1、響度：指聲音的大?。◤?qiáng)弱）響度一般與聲源振動的幅度有關(guān)，還與聲源的距離有關(guān)。聲音的強(qiáng)弱常用分貝（dB）來表示。,2、音調(diào)：指聲音的高低。音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢（頻率）有關(guān)；音調(diào)的高低跟發(fā)聲物體的形狀、尺寸和所用材料的性質(zhì)等多種因素都有關(guān)。,音色與發(fā)聲體本身的因素有關(guān)。,三、噪聲1、噪聲的危害：輕者分散注意力，影響情緒，重者傷害身體，甚至危及生命。,2、噪聲的來源：工業(yè)噪聲、交通噪聲、施工噪聲、生活噪聲等。,3、防治具體措施：從噪聲的產(chǎn)生、傳播、接受環(huán)節(jié)進(jìn)行。1）在聲源處減弱：加減振裝置，安裝消聲器，加吸音材料等；2）在傳播過程中減弱：如在公路和住宅設(shè)置聲音屏障和植樹綠化。3）在人耳處減弱：如在高噪聲環(huán)境下工作的工人要戴耳罩。,實踐活動,將一根較窄的長度約30cm的剛鋸條緊壓在桌面的邊沿，讓它絕大部分都伸出來。撥動它的端部，可以看出鋸條在振動。然后縮回一些，約伸出全廠的3/4~2/3，再撥動它可看出振動變快。由此可以得知：鋸條越短振動越快。再縮短鋸條伸出的長度，使它大約有兩長的1/3；撥動后不但能看到鋸條在快速地震動，還能聽到鋸條振動發(fā)出的聲音。繼續(xù)將鋸條縮短幾次，注意聽振動時發(fā)出的聲音有什么不同？,