《高中語文 第二專題 號(hào)角為你長(zhǎng)鳴 單元序列寫作2 寫出人物鮮明的個(gè)性教師用書 蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第二專題 號(hào)角為你長(zhǎng)鳴 單元序列寫作2 寫出人物鮮明的個(gè)性教師用書 蘇教版必修3（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元序列寫作2 寫出人物鮮明的個(gè)性 大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般在我們面前閃現(xiàn)飄落，那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，雕刻家可以用刻刀去展現(xiàn)，攝影師可以用相機(jī)去拍攝，而我們所能做的，就是用一支筆去描繪。寫出人物鮮明的個(gè)性，要學(xué)會(huì)感受人物的情感，要有對(duì)社會(huì)底層人物命運(yùn)同情、尊重和愛；要注意觀察和思考生活，寫出人物生存的環(huán)境；要有細(xì)節(jié)描寫，寫出能體現(xiàn)人物個(gè)性的言行；要綜合運(yùn)用多種描寫手法。這樣人物形象才能鮮明、生動(dòng)，才能使讀者如見其人，如聞其聲。 如《品質(zhì)》一文，描寫格斯拉出現(xiàn)在顧客面前時(shí)的衣著、神態(tài)，

2、表現(xiàn)了他工作時(shí)忘我投入的精神狀態(tài)；《老王》一文描寫老王最后一次給我送雞蛋時(shí)的肖像、動(dòng)作以及語言，突出了他的病態(tài)、不善言辭、心地善良美好的特點(diǎn)。 那么怎樣才能寫出人物的個(gè)性呢？ [名師支招] 寫出個(gè)性“五秘訣” 1．寫好肖像，以形傳神 人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫，是寫人敘事作文中人物形象的常用手法之一。精當(dāng)?shù)皿w的肖像描寫對(duì)刻畫人物形象、揭示主題往往起著重要的作用。但是需要注意，肖像描寫不是每篇作文必有的，人物的肖像與個(gè)性有契合點(diǎn)就寫，否則不必寫。 如：我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四

3、十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。 (魯迅《祝?！? 這一段寫出了社會(huì)底層勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂的形象。這種外貌的巨大變化，真切地反映出祥林嫂臨終前的悲慘處境。 2．寫好心理，傾訴心聲 心理描寫是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段，它通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈、揭示人物的內(nèi)心世界、表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。 如：走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子

4、就快要碰撞開一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂？她匆匆離我去時(shí)才只有四十九歲呀！ (史鐵生《我與地壇》) 在生命最燦爛的季節(jié)，他雙腿殘廢；當(dāng)輝煌的成功就要走近他的時(shí)刻，他至愛的母親卻永遠(yuǎn)地合上了疲憊的雙眼。史鐵生用這段心理獨(dú)白寫出了自己的痛苦和感悟。 3．寫好語言，形象生動(dòng) 語言描寫是塑造人物形象的重要手段。它可以展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。 如：這煕鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今

5、兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！” (曹雪芹《紅樓夢(mèng)》) 短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至。 4．寫好行動(dòng)，與眾不同 行為描寫顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 如：《變色龍》主人公一出場(chǎng)穿的就是新的軍大衣，暗示出這個(gè)警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對(duì)狗的稱呼、對(duì)狗的褒貶時(shí)，這件軍

6、大衣起著重要作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的狀后要嚴(yán)懲“罪犯”，但一聽說是將軍家的狗時(shí)，立刻態(tài)度大變，說：“席加洛夫?qū)④姡颗?！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”于是，掉轉(zhuǎn)話頭，指責(zé)赫留金。 人群議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓(xùn)“罪犯”，又聽說“沒錯(cuò)兒，將軍家的”結(jié)論時(shí)，大衣又發(fā)揮作用了——“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的?！泵摿舜笠掠执┝似饋?。 最后真相大白，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿

7、過廣場(chǎng)徑自走了。 軍大衣一會(huì)兒脫，一會(huì)兒穿，為自我解嘲作階梯，生動(dòng)地反映出警官對(duì)權(quán)勢(shì)顯赫的將軍的巴結(jié)以及趨炎附勢(shì)、媚上壓下的性格。 5．寫好側(cè)面，有形烘托 側(cè)面描寫常常用景物烘托描寫對(duì)象，用其他人物襯托描寫對(duì)象；或借助其他人物的反應(yīng)，來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。側(cè)面描寫因激活了人們的想象力，從而收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 側(cè)面描寫也是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充。側(cè)面描寫多結(jié)合正面描寫進(jìn)行，好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月、錦上添花的作用。 如《在烈日和暴雨下》：馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土

8、飛起老高，跟天上的灰氣連接起來，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)。 烘托和渲染文中特定人物生活的艱難和內(nèi)心的痛苦。 [典例剖析] 請(qǐng)以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。 【寫作指導(dǎo)】　“踮起腳尖”是一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作可作多種解讀，可以表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方的人的期盼；可以理解為提升高度、拓展視野，表現(xiàn)人生進(jìn)取和追求；還可以寫成記敘文，可以構(gòu)思一個(gè)

9、有關(guān)“踮起腳尖”的故事，表現(xiàn)人間真情；也可寫自己的所見所聞，通過具體的人、事寫出自己獨(dú)特的心理感受。 【例文觀摩】 踮起腳尖 夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒有錢去上優(yōu)秀的高中。①但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三下學(xué)期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回來，我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹風(fēng)，可是連這一

10、點(diǎn)小小的要求，上天也沒有給過我一次答應(yīng)。 不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我愿意過得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。② 門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動(dòng)，那么輕，那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。 過了好一會(huì)兒，才慢慢地聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。③門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。 我能感受到她正踮著腳尖向我走來。 沒有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔?！” 母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢

11、地離去……④ 自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。 拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不流露，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕巾濕了一大片。 男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢？⑤ 朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖?、? 父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。 踮起腳尖，父母的愛，今生

12、永不忘，也不敢忘！ ①房間的逼仄，擺設(shè)的老舊簡(jiǎn)陋，寫出了生活的窘迫，道出了作者對(duì)父母不滿的原因，同時(shí)為下文的轉(zhuǎn)變和感動(dòng)做鋪墊。 ②通過這段心理描寫寫出了作者的懂事和對(duì)父母的體諒，也使下文作者的感動(dòng)有了依托。 ③連用幾個(gè)“慢慢”，生動(dòng)地寫出了父母怕打擾孩子，踮著腳尖進(jìn)門的情景，同時(shí)也寫出了父母對(duì)孩子的愛。我們透過細(xì)致的描寫甚至看到了屏住呼吸豎著耳朵靜靜聽的作者的樣子。 ④疊詞的運(yùn)用寫出了母親對(duì)孩子無微不至的愛。 ⑤到此，作者的情感水到渠成，是敘事之后自然迸發(fā)出來的。如果沒有敘事，情感就會(huì)顯得虛套矯情；而只有敘事沒有抒情，則就缺少了感人的力量。本文鋪寫已然充足，情感自然噴發(fā)，恰到好處。

13、 ⑥將父母“踮起的腳尖”與朱自清父親的背影等類比，讓這種關(guān)愛與深情升華到人類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。 【總評(píng)】　文章開頭寫自己深夜一人在家的心情，接下來的二、三、四段寫家里的經(jīng)濟(jì)狀況和自己的心理狀況，看似閑筆，其實(shí)是在交代我“怕”和“生氣”的原因，是后文情節(jié)的鋪墊和伏筆。 作者善于從日常生活中提煉細(xì)節(jié)，全文只敘寫了夜深我躺在床上等爸爸媽媽回來的一個(gè)片段，父母夜深回家輕輕地上樓，輕輕地開門，踮起腳尖走路，為我蓋被子，這一切都是我聽到的，感覺到的，父母對(duì)兒子的關(guān)愛之情已經(jīng)寫得淋漓盡致。 特別是“踮起腳尖”的細(xì)節(jié)描寫，傾注了父母對(duì)兒子的深愛，又點(diǎn)明了題目，來得十分自然，顯示了作

14、者很高的文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)尾將朱自清父親的背影、史鐵生的母親推著輪椅的身軀和傅雷殷切的家書與自己的父母類比，升華了文章的主題，更是神來之筆。 作者還十分注意巧設(shè)文眼，并前后照應(yīng)。如開頭就以“怕”和“生氣”為文眼，當(dāng)事件敘述結(jié)束后，又以反問句“我還有什么要感到生氣的呢？”照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，渾然一體。 [即時(shí)練筆] 閱讀下面的文字，按要求作文。 羅中立有一幅油畫《父親》，取材于我們熟悉的農(nóng)村生活，反映的是農(nóng)民的辛勞，這張樸實(shí)的臉強(qiáng)烈地震撼了所有看過這幅油畫的人。這張臉就是“父親”在羅中立心中的“鏡像”。 其實(shí)父親在我們每個(gè)心中都有各自不同的“鏡像”。請(qǐng)以“父親”為話題，寫一篇人物描寫作文。

15、 要求：①綜合運(yùn)用多種描寫手法；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)】　以“父親”為話題寫記敘文，可以聯(lián)系和父親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過具體的事件，描寫父親的肖像、言行、心理，表現(xiàn)父親對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)子女的關(guān)愛，對(duì)他人的幫助，以突出他的美好品質(zhì)。 寫作中要注意使用多種描寫方法，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)。 【參考例文】 想為父親買瓶酒 今天又是輸贏揭曉的日子。父親在一大早將我叫起來，從他的衣袋里掏出100元錢來遞給我。我感到父親的手有些顫抖，而我接錢的手抖得尤其厲害。這時(shí)，我看到了父親的眼睛，那是一雙善良的、仁慈的眼睛，但我的內(nèi)心無法排除對(duì)這雙眼睛的恐懼。于是我逃遁似的離開了父親的

16、這雙眼睛。 慌亂中，去年8月的情景再一次清晰地出現(xiàn)在了我的眼前。也是輸贏揭曉的日子，父母也曾遞給我100元錢，對(duì)我說，如果考上了，就用剩下的錢買一瓶酒回來；沒考上，就別糟蹋錢。父親的話總是這樣的直接?？墒?，差了12分的我，那年沒有給父親買上酒，只好帶著父親渴望花掉的100元錢從鎮(zhèn)子里悻悻地回家。當(dāng)我走進(jìn)我家院子時(shí)，看見父親已經(jīng)拿著一瓶酒迎在門外了。我再也忍不住郁結(jié)的悲傷，一放聲就哭了出來。我說：“爸，我沒考上！”父親手里的酒瓶隨即掉在我家石頭堆成的臺(tái)階上。父親轉(zhuǎn)過身去，夕陽(yáng)把他的影子扯得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我好想讓父親劈頭給我一巴掌，然而，父親沒有。他站在臺(tái)階上沉默了很久，溫和地說：“孩子，要是覺得苦

17、咱就不念了，咋活不是一輩子呢？” 接著是一段沒有陽(yáng)光的假期，那段日子里我真的很灰心。到了新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我又有些不甘心。心不在焉的我在父親的身邊“哧”“哧”地磨著鐮刀。父親似乎猜出了我的心思，他深深地吸了一口煙，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，然后把旱煙袋狠狠地敲在磨石上，回過頭來對(duì)我說：“再去念吧，不要一輩子呆在這里，沒出息！”于是，父親再次送我到一百多里以外的鎮(zhèn)里的高中復(fù)讀。父親走在我的前面，他的背駝得越發(fā)厲害了，讓我想起我家墻角那棵旱了多年的歪脖榆樹來?？墒窃阪?zhèn)子里，他這個(gè)年齡的男人正是“一朵花”。父親好學(xué)，但是，由于爺爺?shù)昧讼?，家中沒有了勞力，父親念到初三就輟學(xué)了，他一直希望家里能培養(yǎng)出個(gè)讀

18、書人，然而我偏偏又如此的沒有出息。想到這些，又看到父親為這個(gè)家辛苦操勞變得佝僂的背影，坐在公交車上的我不由得淚流滿面，我發(fā)誓一定要給父親打回10斤酒來，我曾經(jīng)在鎮(zhèn)子上的店里偷偷看了多次的那種用黑缸盛著的散酒。 今天我又揣著帶著父親體溫與汗香的100元錢離開了家，再次到鎮(zhèn)里去打探錄取的消息。隨著公共汽車的加速，我越來越緊張。一路上我無數(shù)次地默默祈禱：但愿我日益憔悴的父親會(huì)嘗到這醞釀成感恩的酒香。 現(xiàn)在當(dāng)我?guī)е攸c(diǎn)大學(xué)錄取的消息，背著買給您的10斤散酒，穿過村外您曾無數(shù)次走過的羊腸小道，穿過村邊的那幾株記不起年代的野榆樹，穿過門前的那堆滿收成的打麥場(chǎng)，急匆匆趕回家時(shí)，我就是想告訴您：“兒出息了，兒考上了！” 父親啊，您還記得嗎？那天，您喝醉了，我陶醉了…… 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。