《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 18 阿西莫夫短文兩篇課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 18 阿西莫夫短文兩篇課件 新人教版.ppt（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

異齒龍,梁龍,三角龍,慈母龍,雙冠龍,霸王龍,翼龍,鴨嘴龍,原角龍,劍龍,霸王龍,戟龍,小角龍,恐龍無(wú)處不在,阿西莫夫短文兩篇,阿西莫夫（1920—1992）美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家。自小喜歡讀科幻小說(shuō)，18歲那年，就發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō)《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機(jī)器人三原則”，1942年開(kāi)始創(chuàng)作《基地三部曲》（1966年獲雨果獎(jiǎng)），1972年科幻小說(shuō)《神仙們自由》獲當(dāng)年雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品已300部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說(shuō)家泰斗。,作者介紹,1、骨骼（）漂移(）地殼()2、深淵（）馱著（）島嶼鏈()3、兩棲（）銥（）潮汐()4、硅（）追溯（）褶皺（）5、劫難（）鳥(niǎo)臀目（）蟾蜍（）6、衍射（）攜帶（）,g,piāo,qio,yuān,tu,yǔlin,qī,yī,xī,guī,s,zhězhu,ji,tn,chnch,y?n,xi,一、初讀課文，獨(dú)立思考：,1、本文要說(shuō)明的內(nèi)容是什么?,依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。,1986年1月，阿根廷南極研究所的專(zhuān)家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。,2、為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？,說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。,3、在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了么問(wèn)題？,,4.什么是“板塊構(gòu)造”理論？,幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。,5、什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過(guò)程。,2．25億年前——完整的泛大陸2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬(wàn)年以前——完全分開(kāi),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出答案,得出結(jié)論,南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？,是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活——后來(lái)“泛大陸”又分成四個(gè)部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。,“恐龍無(wú)處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。,6、說(shuō)明順序：,,,邏輯：從現(xiàn)象到本質(zhì)（因果）,,,,,,,,,,,二、想一想：這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？,“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！?議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用。,被壓扁的沙子,隕石撞擊地球,地震,火山爆發(fā),海嘯,龍卷風(fēng),一、初讀課文，獨(dú)立思考,1、本文要說(shuō)明的對(duì)象是什么?,恐龍滅絕的原因,2.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來(lái)嗎？,撞擊說(shuō),火山說(shuō),可能是由于一個(gè)巨大的小行星或慧星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。,如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)爆發(fā)，那么也可能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。,撞擊說(shuō)：,火山說(shuō)：,3、比較閱讀,說(shuō)明順序說(shuō)明方法說(shuō)明角度說(shuō)明語(yǔ)言中心思想,兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說(shuō)明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。,說(shuō)明順序,都采用了多種說(shuō)明方法,舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋,說(shuō)明方法,都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說(shuō)明的主要問(wèn)題也不同。,說(shuō)明角度,前者：談到恐龍的化石無(wú)處不在，是為了證明另一種科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。,由此可見(jiàn)，作者具有多角度、多側(cè)面看問(wèn)題的科學(xué)思維方法。,說(shuō)明語(yǔ)言,準(zhǔn)確簡(jiǎn)練淺顯易懂,主題思想,課文所選兩篇就同一問(wèn)題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個(gè)有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題的方法。,