《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文 合理安排文章的結(jié)構(gòu)課件 蘇教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

合理安排文章的結(jié)構(gòu),教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)知識(shí)短文，能說(shuō)出文章結(jié)構(gòu)的組成部分及合理安排文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，歸納常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)方式。3、能根據(jù)不同要求，運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)方式，為寫(xiě)作編寫(xiě)提綱。,自學(xué)知識(shí)短文《合理安排好文章的結(jié)構(gòu)》，然后思考解決下列問(wèn)題：,1、文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？2、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么？,1、文章的結(jié)構(gòu)主要指各部分內(nèi)容的組織、配合，包括開(kāi)頭和結(jié)尾、層次和段落、過(guò)渡和照應(yīng)等。2、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：（1）開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心思想的需要，精心設(shè)計(jì)。（2）在行文中要注意段落、內(nèi)容之間的過(guò)渡照應(yīng)。（3）在寫(xiě)作前應(yīng)先編列寫(xiě)作提綱，或打個(gè)“腹稿”，精心安排各部分內(nèi)容，從而組成比較嚴(yán)密的整體。,既然結(jié)構(gòu)如此重要，那怎么給它放置進(jìn)我們寫(xiě)作的容器里呢？,古人曾經(jīng)歸納過(guò)好文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，即鳳頭、豬肚、豹尾。那這六個(gè)字怎么理解呢？,鳳頭是說(shuō)文章的開(kāi)頭要像鳳凰鳥(niǎo)的頭一樣美麗動(dòng)人，寥寥數(shù)語(yǔ)而顯現(xiàn)作者的才情功力，使人眼睛一亮，饒有興致地往下讀；豬肚是說(shuō)文章的中間部分要像豬肚子一樣飽滿(mǎn)充實(shí)，內(nèi)容非常詳實(shí)，給人以欲罷不能的感覺(jué)；豹尾是說(shuō)文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深省、啟迪智慧的作用。,了解過(guò)渡,常見(jiàn)的過(guò)渡方式有：1、詞語(yǔ)過(guò)渡。一般采用關(guān)聯(lián)副詞作為段落、層次及句子之間的過(guò)渡。常用的關(guān)聯(lián)副詞有：因?yàn)?、所以、不過(guò)、但是、可是、然而、誠(chéng)然、固然、因而、因此、只要、盡管、況且、正是、應(yīng)該說(shuō)、之所以、可以這樣說(shuō)、上述表明、由此可知、綜上所述、正因?yàn)槿绱说鹊取?了解過(guò)渡,2、設(shè)置懸念過(guò)渡。在段與段之間設(shè)置懸念，形成大懸念套小懸念的連環(huán)結(jié)構(gòu)，也是文章過(guò)渡的一種好方式。如《琵琶行（并序）》中的“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。”下文讓琵琶女出場(chǎng)；如《我的空中樓閣》中的“小屋點(diǎn)綴了山，什么來(lái)點(diǎn)綴小屋呢？”接下來(lái)就寫(xiě)點(diǎn)綴小屋的樹(shù)。,了解過(guò)渡,3、設(shè)問(wèn)過(guò)渡。由一層意思轉(zhuǎn)換為另一層意思，這時(shí)，用一兩句設(shè)問(wèn)，激起讀者到下文去尋找答案。如毛澤東的《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》開(kāi)頭：“人的正確思想是從哪里來(lái)的？是從天上掉下來(lái)的嗎？”后面接著論述人的正確思想的來(lái)源；魯迅的《文學(xué)與出汗》中的“而且，人性是永久不變的么？”接下來(lái)談?wù)撊诵圆皇怯谰貌蛔兊膯?wèn)題。,把握結(jié)構(gòu),常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)方式有以下幾種1．縱式結(jié)構(gòu)法：按照事情的發(fā)展順序或時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)作的一種構(gòu)思方法。比如說(shuō)，本冊(cè)課本《父母的心》就是按“送子”“換子”的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。,把握結(jié)構(gòu),2．橫式結(jié)構(gòu)法：體現(xiàn)在內(nèi)容、層次的層遞性的安排上，或表現(xiàn)在空間轉(zhuǎn)移上，如《我的母親》一課作者就深情回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段。,把握結(jié)構(gòu),3．縱橫式結(jié)構(gòu)法：以從縱橫兩向來(lái)綜合運(yùn)用，以某一種結(jié)構(gòu)方式為主，再輔之以另一種結(jié)構(gòu)方式。如《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》。,把握結(jié)構(gòu),4．蒙太奇式結(jié)構(gòu)法（片段組合式）：所謂“蒙太奇”，本來(lái)是電影用語(yǔ)，剪輯和組合的意思，即把許多個(gè)鏡頭組織起指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙地連接起來(lái)，以體現(xiàn)作品主題的方法。如小標(biāo)題式、一二三式、X幕式、散點(diǎn)式等。,把握結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)們回憶一下已學(xué)過(guò)的課文和自己寫(xiě)過(guò)的習(xí)作，例舉幾個(gè)，看看屬于哪種結(jié)構(gòu)法。,演練結(jié)構(gòu),如果讓大家以親情友誼類(lèi)為題材寫(xiě)一篇作文，請(qǐng)嘗試以縱式、橫式、蒙太奇式三種結(jié)構(gòu)法各列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。,演練結(jié)構(gòu),親情友誼類(lèi)縱式：記一件事或童年——少年——中學(xué)橫式：關(guān)注我的身體——關(guān)注我的學(xué)習(xí)——關(guān)注我的思想蒙太奇式：聲音（小孩的歌聲——姐姐的安慰——老師的鼓勵(lì)）1、整我沒(méi)商量——2、六親不認(rèn)——3、數(shù)學(xué)革命,練寫(xiě)提綱,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，以《快樂(lè)的三人世界》為題，構(gòu)思一篇記敘文，要求合理安排好文章的結(jié)構(gòu)，先請(qǐng)大家編列好寫(xiě)作提綱。,演練結(jié)構(gòu),《快樂(lè)的三人世界》寫(xiě)作提綱：,一、用先聲奪人的方法，寫(xiě)爸爸媽媽打游戲機(jī)的語(yǔ)言，設(shè)置懸念。二、插敘一段，交代電腦VCD的來(lái)歷。寫(xiě)好一個(gè)矛盾：爸爸的提議和媽媽的異議；補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比：媽媽的游戲癮比誰(shuí)都大，前后呼應(yīng)。三、我回家后發(fā)生的事：飯沒(méi)做，爸爸的埋怨等。注意語(yǔ)言描寫(xiě)，突出快樂(lè)的內(nèi)容。四、結(jié)尾段，“我”趕走爸爸自己學(xué)電腦，暗示“我”的志向。,課后習(xí)作,在“快樂(lè)的三人世界”和“電腦領(lǐng)我走進(jìn)新天地”兩題中選一，寫(xiě)一篇記敘文，要求寫(xiě)作前編好寫(xiě)作提綱。,