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2019版高中語(yǔ)文 第二專題 項(xiàng)脊軒志教案 蘇教版必修5 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)明代散文家歸有光的《項(xiàng)脊軒志》，這篇課文寫(xiě)了什么呢？我給大家三個(gè)數(shù)字，“一、二、三”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容給這三個(gè)數(shù)字各加上幾個(gè)字，就是這篇文章的基本內(nèi)容。 　　生1：一間書(shū)房，兩種情感，三位親人。 　　師：哪兩種情感？哪三位親人？ 　　生1：兩種情感，一喜一悲；三位親人，先妣、先大母、妻子。 　　師：“妣”是誰(shuí)？“大母”又指誰(shuí)？ 　　生2：“妣”是指已故的母親。 　　師：那已故的父親叫什么？ 　　生2：考。有個(gè)成語(yǔ)叫做“如喪考妣”?！按竽浮本褪亲婺?。師：為什么在“妣”和“大母”的前面加上“先”字？ 　　生2：對(duì)死者的尊稱。 　　師：寫(xiě)作本文時(shí)，歸有光的妻子去世了沒(méi)有？ 　　生2：去世了。 　　師：那能否在妻前面加上“先”字，稱之為“先妻”？ 　　生2：不行。“先”是對(duì)死去的長(zhǎng)輩的尊稱，妻子是平輩，應(yīng)稱“亡妻”。 　　師：嗯，是應(yīng)叫亡妻。三位親人是先妣，先竽負(fù)屯銎?。螑缆的基本闹R莞爬ㄈ寺穡?BR>　　生3：還有，一個(gè)男人。（眾生笑） 　　師：哪一個(gè)男人？ 　　生3：作者歸有光。 　　師：你為什么不說(shuō)“一位作者”，而要說(shuō)成是“一個(gè)男人”？ 　?。ㄉ?一時(shí)語(yǔ)塞，眾生紛紛說(shuō)歸有光本來(lái)就是個(gè)男的。） 　　師：這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們放在后面解決。先自由朗讀“一間書(shū)房”部分，思考這是一間怎樣的書(shū)房。 　　生4：狹小。 　　師：從哪里看出它很狹小？ 　　生4：室僅方丈，可容一人居。 　　師：何謂方丈？ 　　生5：就是一丈見(jiàn)方的意思，說(shuō)明它面積小。 　　師：“方丈”還有一個(gè)意思，那就是佛寺的最高領(lǐng)導(dǎo)人。為什么叫他方丈呢？因?yàn)樗霓k公室和寢室面積不過(guò)一丈見(jiàn)方。這也算是借代的修辭方法。大家明白了歸有光為什么他的書(shū)房命名為項(xiàng)脊軒了嗎？不妨大家先摸摸自己的項(xiàng)脊。 　　生6：“項(xiàng)脊”說(shuō)明房子窄小。 　　生7：“項(xiàng)脊”是脊梁骨的一部分，以此命名，說(shuō)明歸有光有人生大志。 　　師：“項(xiàng)脊軒”是作者在昆山時(shí)的書(shū)齋名，以此為名，評(píng)論界有這樣幾種看法。一是說(shuō)它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò)，有紀(jì)念意義，含有懷遠(yuǎn)追宗之意。同時(shí)，“項(xiàng)脊”二字，含有脊梁的意思，作者自號(hào)“項(xiàng)脊生”，也可理解為歸有光要博取功名，光宗耀祖，成為家族中頂天立地的脊梁骨的人生理想。 　　師：這間書(shū)房除了狹小之外，還有別的什么特點(diǎn)嗎？ 　　生8：還有“舊”、“破”、“漏”、“陰暗”等特點(diǎn)。 　　師：這樣一間又小又舊又破又漏又陰暗的書(shū)房，作者嫌棄它嗎？ 　　生9：不嫌棄。 　　師：從何處看出來(lái)？ 　　生9：作者對(duì)它進(jìn)行了“稍為修葺”。 　　師：你上來(lái)把“修葺”兩個(gè)字寫(xiě)一下。 　　師：修葺后的項(xiàng)脊軒有了什么變化？ 　　生10：（室）不上漏，洞然，顯得很清幽，很有情調(diào)。 　　師：你最喜歡第一段中的哪幾句話？ 　　生10：我很喜歡“借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)簌有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)”幾句，寫(xiě)得很美。 　　師：我也很喜歡這幾句話。（師背）動(dòng)靜結(jié)合，特別清雅。我們把它背起來(lái)。 　　師：“萬(wàn)籟有聲”是什么意思？ 　　生11（翻詞典）：指自然界發(fā)出的一切聲響都能聽(tīng)到。 　　師：這里是寫(xiě)環(huán)境幽靜還是喧囂呢？ 　　生11：當(dāng)然是寫(xiě)環(huán)境幽靜。 　　師：哪能否換成“萬(wàn)籟俱寂”？ 　　生12：“萬(wàn)籟有聲”是指靜得連最細(xì)微的聲音也能聽(tīng)到。這是以聲襯靜的寫(xiě)法，與“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”效果一樣。這種靜是有生命力，有靈氣的，而不是一片“死寂”。 　　師：好，好。“萬(wàn)籟有聲”是幽靜而有靈氣，“萬(wàn)籟俱寂”是一片“死寂”。真是“此時(shí)有聲勝無(wú)聲”。 　　師：“斯是陋室，惟吾德馨”，我們能否用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括作者潛心讀書(shū)時(shí)的心情？ 　　生13：閑適。 　　生14：輕松自在。 　　生15：怡然自樂(lè)。 　　生16：一個(gè)字，喜。 　　師：在這樣的一間書(shū)房里潛心讀書(shū)，是可喜的，但是一個(gè)人獨(dú)坐書(shū)房，想起陰陽(yáng)兩隔的親人又是何其悲痛啊。在三位親人當(dāng)中，母親是最早離我而去的。請(qǐng)你把寫(xiě)先妣也就是寫(xiě)母親的片段讀一下。 　　（生17讀課文） 　　師：讀得不錯(cuò)，投入了自己的感情。注意“老嫗”、“呱呱而泣”的讀音。千萬(wàn)別把“呱呱(gūgū)”念成“呱呱(guāguā)”，哪可不是小孩子的哭聲，而是青蛙的叫聲?！袄蠇灐痹谖壹沂歉墒裁吹?？ 　　生18：是奶媽。文中說(shuō)：“嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚?！逼渲械摹叭椤北闶俏鼓痰囊馑?。老嫗是當(dāng)過(guò)歸家兩代人的奶媽。 　　師：先妣是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)根據(jù)具體語(yǔ)句加以分析。 　　生19：先妣首先是一位慈母，她半夜還要起床問(wèn)孩子冷嗎，餓嗎；其次是一位好心腸的主子。老嫗僅是一個(gè)奶媽，先妣卻“撫之甚厚”，還有，“室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：‘某所，而母立于茲。’”一句，非常感人，一個(gè)下人居然能記住主子立過(guò)的地方，而且還每每提及，可見(jiàn)先妣在其心中的地位，可見(jiàn)她是如何感激先妣對(duì)她的恩德。 　　師：說(shuō)的很好。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？ 　　生20：通過(guò)寫(xiě)老嫗來(lái)側(cè)面烘托先妣的形象的地方還有“語(yǔ)未畢，余泣，嫗也泣”一處，“我”泣不成聲可以理解，“嫗也泣”實(shí)屬難得，歸有光的母親實(shí)在是太好了。 　　生21：我想提一個(gè)問(wèn)題，歸有光的母親為什么不同她的女兒住在一起呢？她是不是有重男輕女的思想？（眾笑） 　　師：哦，你是對(duì)這位慈母抱懷疑態(tài)度。歸有光的母親有沒(méi)有重男輕女的思想我不知道。但是我手頭有一份材料，說(shuō)的是歸有光的母親一生有八個(gè)孩子，是一位非常辛苦的母親。她可能實(shí)在照顧不了這個(gè)女兒，但是她對(duì)沒(méi)在身邊的孩子仍牽腸掛肚，怕她凍壞了，餓著了，半夜三更還起來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，“兒寒乎？欲食乎？”雖僅一言半語(yǔ)，卻純是慈母心腸啊。 　　師：下面這個(gè)問(wèn)題，我們已經(jīng)解決了一部分，我們繼續(xù)探討，歸有光為什么不直接去寫(xiě)他母親的音容笑貌，而要通過(guò)老嫗之口呢？ 　　生22：作者幼年喪母，有些兒時(shí)往事無(wú)法記清了，所以借老奶媽之口道出，自然而真實(shí)，親切而感人。 　　師：還有就是同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)到了的。既讓我們知道這是一位慈愛(ài)的母親，更是一位善良的女主人。雖然歸有光記不起母親的音容笑貌，但母親在他心中永遠(yuǎn)是最美麗的。清人林紓說(shuō)，“震川之述老嫗語(yǔ)，至瑣細(xì)，至無(wú)關(guān)緊要，然自少失母之兒讀之，匪不流涕矣?！弊屛覀儙е袆?dòng)的心情，把這一片段齊讀一遍。 　　師：先妣是一位慈愛(ài)的母親，那么先大母呢，又是怎樣的一個(gè)人？找出最感動(dòng)你的地方，用現(xiàn)代漢語(yǔ)轉(zhuǎn)述一遍，說(shuō)說(shuō)你為何深受感動(dòng)？ 　　生23：我找的是“大母過(guò)余曰：‘吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？’”。這句話的意思就是，祖母有一天來(lái)看我，對(duì)我說(shuō)：“我的兒啊，很久都沒(méi)看到你的身影，為什么整天默默地呆在這房間里，太像一個(gè)女孩子了?！弊婺傅脑捈扔袑?duì)孫子的疼愛(ài)，又帶著對(duì)孫子的表?yè)P(yáng)，語(yǔ)氣親切自然，表現(xiàn)了慈愛(ài)的長(zhǎng)者對(duì)小輩的憐愛(ài)。 　　生24：我找的是“比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：‘吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！’”。這句話是說(shuō)，祖母關(guān)門(mén)而去，喃喃自語(yǔ)：“我們家讀書(shū)長(zhǎng)久沒(méi)有人考取功名了，這孩子長(zhǎng)大，就可以有指望了?！崩夏棠虒?duì)孫子的功成名就充滿著希望。 　　師：真的很感人。請(qǐng)問(wèn)能否把“闔”字改成“關(guān)”字？還有這話為什么不當(dāng)著孫子的面講？