《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《10 靜默草原》課件 北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《10 靜默草原》課件 北師大版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

靜默草原,鮑爾吉原野,作者簡(jiǎn)介,鮑爾吉原野，蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國(guó)著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開(kāi)始發(fā)表作品，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)等均多次獲獎(jiǎng)，近年來(lái)以散文創(chuàng)作為主，著有《百變?nèi)松贰ⅰ墩菩幕?、《惟一的橘子惟一的燈》等散文?3部，曾獲人民文學(xué)散文獎(jiǎng)、文匯報(bào)筆會(huì)獎(jiǎng)、中國(guó)新聞獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。與歌手騰格爾和畫(huà)家朝戈三人被稱為當(dāng)今中國(guó)文藝界的“草原三劍客”他的文字如野馬破陣，云過(guò)山峰。方家評(píng)論說(shuō)：豪放、幽默、睿智、雅潔、細(xì)膩，皆是鮑爾吉原野作品的特色。,識(shí)記字詞,鮑前瞻簇立迥然不同摩挲面頰長(zhǎng)鬃翡翠嚶衣襟咆哮冥想,,,,,,,,,,,,,,bo,zhān,c,jiǒng,suō,ji,zōng,fěi,yīng,jīn,poxio,mng,理解下列詞語(yǔ)的意思摩挲：撫摸。迥然不同：形容差別很大。局促：拘謹(jǐn)不自然。冥想：深沉地思索和想象。困惑：感覺(jué)疑感不知道該怎么辦。,,整體感知課文,速讀課文，思考下列問(wèn)題：1、作者眼中草原的特點(diǎn)是：2、作者在草原上的感受是：3、作者對(duì)草原的情感是：4、本文以描寫(xiě)草原的美麗風(fēng)景為主還是以抒寫(xiě)自己獨(dú)特感受為主？,,遼遠(yuǎn)而蒼茫,自由又不自由,熱愛(ài),以抒寫(xiě)自己獨(dú)特感受為主,精讀課文：,找出文章描寫(xiě)草原特點(diǎn)的句子。遼遠(yuǎn)而蒼茫草原不可看，只可感受?？床坏脚c看不盡在單一中呈現(xiàn)豐富草原沒(méi)有邊際，它的每一點(diǎn)都是草原的中心。可以接觸,找出文章中人（包括牧人、城里人）對(duì)草原感受的句子,人難免為這種遼遠(yuǎn)而驚慌。因而困惑。遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺(jué)是不自由，也可以說(shuō)局促。而人竟然如此渺小與微不足道。人的處境感最強(qiáng)烈。人在這里揮動(dòng)雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可悲。,品析探究課文內(nèi)容,讀課文1－2段思考：,,第一段只有一句話，是什么句式？設(shè)問(wèn)句，引起讀者的好奇作者接著告訴了我們什么經(jīng)歷？為這種遼遠(yuǎn)而驚慌。,讀課文3－6段，思考：,作者在這里運(yùn)用了什么修辭手法？草原的景觀（一樣的風(fēng)景）與他處的風(fēng)景（處處是景，景隨步移）對(duì)比蒙古牧人看草原風(fēng)景的方式（瞇著，想在眼里裝填一些蒼茫。）與城里人看草原風(fēng)景的方式（大睜，因而困惑）對(duì)比蒙古人“想在眼里裝填一些蒼茫?！痹撊绾卫斫?？蒼茫是草原人面對(duì)草原的一種心情，一種感受，在眼里裝填一些蒼茫，實(shí)際上是用心去體會(huì)草原。,齊讀7—8段。思考：,為什么草原具有看不到與看不盡這兩種特點(diǎn)？草原是遼闊無(wú)邊的，所以看不到也看不盡，而草原的變化多端，就使得我們無(wú)法抓住草原的某一特點(diǎn)，所以“看不到”；因?yàn)樽兓喽?，我們可以看到草原各種各樣的特點(diǎn)，所以“看不盡”。,讀課文9——10段，思考,“草原在單一中呈現(xiàn)豐富?！眴我慌c豐富是否矛盾？不矛盾。因?yàn)椤斑@顏色無(wú)疑是綠，但在陽(yáng)光與起伏之中，又幻化出錫白、翡翠般的深碧或霧氣中的淡藍(lán)?！薄安菥褪呛Ｋ?，極單純，在連綿不斷中顯示壯闊?！辈菰c大海一樣在單一中呈現(xiàn)豐富，那二者又有什么區(qū)別呢？用了什么寫(xiě)法？從觀海者的不同角度（岸上、船上），比較出草原的另一特點(diǎn)：中心不定和可接觸性，再進(jìn)一步指出草原的遼遠(yuǎn)與蒼茫，和給人的親切感。對(duì)比,學(xué)生齊讀11—12段思考：,“在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺(jué)是不自由，也可以說(shuō)局促?！痹撊绾卫斫猓恳?yàn)樗珡V闊了，無(wú)遮無(wú)攔，因而首先帶給人以自由感；但是，無(wú)邊無(wú)際的空間，全部是大自然，任何人的創(chuàng)造痕跡，和大自然空間相比，都好像不存在一樣，在曠遠(yuǎn)天地的面前，人只會(huì)覺(jué)得自己如此渺小與微不足道，產(chǎn)生一種局促感、不自由感。如何理解11段最后一句？人被突然放置在大自然面前，顯得那樣渺小，由此感受大自然——草原的博大。,分析課文（13—15段）,思考：如何理解作者將自己比為“母?！薄傲荫R”？母?！穱L清水——溫柔的愛(ài)烈馬——摩挲草尖——熱烈的愛(ài)這里運(yùn)用了比喻的修辭。用“母?！北磉_(dá)了作者對(duì)草原的溫柔之愛(ài)，全身心投入的敬仰之愛(ài)；用“烈馬”表達(dá)了作者對(duì)草原的火熱的愛(ài)，不顧一切的愛(ài)。,分析課文14—15段,草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來(lái)。該如何理解？這句話點(diǎn)明題旨善忘實(shí)際上是對(duì)人生的豁達(dá)與灑脫，是一種對(duì)榮譽(yù)金錢地位等的不計(jì)較……“在靜默中觀望”是一種坦然自若的不張揚(yáng)的沉穩(wěn)。觀望未來(lái)需要我們用心去感受生活，永葆一顆純凈的心。,本文多次使用對(duì)比的手法，共用了四種景物和草原對(duì)比，這四中景物是什么？,都市名山園林大海,文章為何以“靜默草原”為題？,草原的美不可看，只可感受。它的美不在可視、可聽(tīng)之中，而在沉思之中，不是一般的思考，而是久久地、默默地沉思。,,,靜默草原,特點(diǎn),遼遠(yuǎn)蒼茫,感受,“自由”又“不自由”,,情感,母牛——品嘗清水——溫柔的愛(ài)烈馬——摩挲草尖——熱烈的愛(ài),感悟,善忘——豁達(dá)坦然靜默——沉穩(wěn)不張揚(yáng),對(duì)比,板書(shū)設(shè)計(jì),,,,,