《高中高中語(yǔ)文 第2單元 唐詩(shī)之旅下課時(shí)分層作業(yè)12 詠史詩(shī)三首 粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中高中語(yǔ)文 第2單元 唐詩(shī)之旅下課時(shí)分層作業(yè)12 詠史詩(shī)三首 粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時(shí)分層作業(yè)12 詠史詩(shī)三首 一、基礎(chǔ)運(yùn)用層 1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362064】 A．謫宦(zh)　　　　　 兩棲(xī) B．恩猶薄(b) 薄暮(bo) C．眸子(mu) 惆悵(chu chng) D．天涯(y) 飄蓬(png) D　[A項(xiàng)，“謫”讀zh，“棲”讀qī。B項(xiàng)，“恩猶薄”讀bo，“薄暮”讀b。C項(xiàng)，“眸”讀mu。] 2．下列各句中，字形抒寫有誤的一項(xiàng)是(　　) A．三年謫宦此棲遲　　 B．憐君何事到天崖 C．夜聞馬嘶曉無跡 D．石麟埋沒藏春草 B　[B項(xiàng)，崖—涯。] 3．下列句子

2、中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．三年謫宦此棲遲　　 棲遲：住得太晚了 B．寂寂江山搖落處 搖落：草木凋零 C．東關(guān)酸風(fēng)射眸子 酸風(fēng)：刺骨的寒風(fēng) D．霸才無主始憐君 霸才：蓋世超群的才華 A　[A項(xiàng)，棲遲：居留。] 4．下列表述有誤的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362065】 A．《過陳琳墓》吊陳琳，又自傷身世，點(diǎn)睛之句是“詞客有靈應(yīng)識(shí)我，霸才無主始憐君”。 B．詠史詩(shī)是詩(shī)人通過對(duì)史跡、史事的詠嘆，抒發(fā)其內(nèi)心復(fù)雜的情感，即“借他人酒杯，澆胸中塊壘”。這主要包括抒發(fā)歷史興亡之感、托古諷今、托古寄慨、評(píng)說歷史事件和人物等。 C．本課的三首詩(shī)都是詠史詩(shī)，

3、都用了借古諷今的手法。 D．《長(zhǎng)沙過賈誼宅》中有對(duì)賈誼不幸命運(yùn)的感慨，“憐”是詩(shī)眼。 D　[“悲”是詩(shī)眼。] 5．下列不是李賀作品的詩(shī)句的一項(xiàng)是(　　) A．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(《雁門太守行》) B．烹龍炮鳳玉脂泣，羅幃繡幕圍香風(fēng)。(《將進(jìn)酒》) C．女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。(《李憑箜篌引》) D．孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。(《錢塘湖春行》) D　[《錢塘湖春行》是白居易寫的。] 6．下列文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．唐代詩(shī)人韋應(yīng)物曾先后在滁州、江州、蘇州等地?fù)?dān)任刺史，世稱韋蘇州，有《韋蘇州集》?！都睦钯僭a》是其在滁州任上所作。

4、B．柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，“唐宋八大家”之一。他和韓愈是古文運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)主要倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”?！恫渡哒哒f》、《童區(qū)寄傳》、《永州八記》是其散文代表作。 C．韓愈，唐代散文大師，字退之，祖籍昌黎，自謂郡望昌黎，所以后人稱他為韓昌黎。有《昌黎先生集》。韓愈在文學(xué)上最大的功績(jī)是同柳宗元一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，其散文代表作有《師說》、《馬說》、《進(jìn)學(xué)解》、《祭十二郎文》、《春雪》等。 D．李賀自幼家貧，才華橫溢，七歲時(shí)，就以詩(shī)歌之制名動(dòng)京華，但卻一生抑郁不得志，英年早逝，終年二十七歲。他在《天上謠》中表達(dá)了對(duì)美好生活的向往，曲折地表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人境遇的不滿。 C　[《春雪》是詩(shī)歌，不是散

5、文。] (教師用書獨(dú)具)右面是“西北農(nóng)林科技大學(xué)?；铡?，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的中心構(gòu)圖的寓意。要求：至少寫兩點(diǎn)寓意，語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、傧駜膳披溗?，體現(xiàn)學(xué)校作為西北農(nóng)林科技大學(xué)的特點(diǎn)；②像兩排樹木，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，寄寓“十年樹木，百年樹人”的思想；③像上下翻動(dòng)的水波，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，寄寓“上善若水，厚德載物”

6、的理念。 (教師用書獨(dú)具)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過15個(gè)字。 文化交流的前提，__①__；如果本土文化都失落了，又用什么去交流？當(dāng)今世界，由于交通與傳媒十分發(fā)達(dá)，各民族之間的交往更為便利，__②__。但有一點(diǎn)始終不會(huì)改變：__③__。有了本土文化這一基石，每個(gè)民族的文明之花才會(huì)呈現(xiàn)出自己的獨(dú)特姿容，人類文明這座百花園也才會(huì)異彩紛呈?！爸挥忻褡宓?，才是世界的”，說的正是這個(gè)道理。 ________________________________________________________________ ______

7、__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考查題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處結(jié)合后面內(nèi)容“如果本土文化都失落了”可知，此處應(yīng)該是講本土文化的存在；②處結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該是講“文化交流”的多；③處結(jié)合“有了本土文化這一基石”可知，此處應(yīng)該是講本土文化依然是民族文明的基石。 【答案】?、偈潜就廖幕拇嬖?或：是本土文化不

8、能失落)?、谖幕涣饕哺鼮轭l繁(便利、多)?、郾就廖幕廊皇敲褡逦拿鞯幕?或：本土文化仍然是一塊堅(jiān)固的基石) 二、閱讀提升層 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7～8題。 送嚴(yán)士元 劉長(zhǎng)卿 春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。 細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。 日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。 君去若逢相識(shí)問，青袍今已誤儒生。 7．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．這首詩(shī)通過描寫送別友人嚴(yán)士元時(shí)所見景色，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己當(dāng)下處境的感慨。 B．詩(shī)歌一、二句寫景敘事，在乍暖還寒的初春時(shí)節(jié)，詩(shī)人與友人嚴(yán)士元在水國(guó)江邊偶然相遇，駐槳停船，短暫停留。

9、 C．詩(shī)人善于寫景，三、四句從視覺和聽覺方面描寫景物，“細(xì)”得看不見，“落”的聽無聲，可見詩(shī)人觀察入微，下筆精細(xì)。 D．詩(shī)人運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合的手法，“細(xì)雨”“閑花”是近景，“斜日”“綠草”是遠(yuǎn)景，描寫出水國(guó)闔閭城的春日秀美風(fēng)光。 D　[D項(xiàng)，“描寫出水國(guó)闔閭城的春日風(fēng)光”錯(cuò)，“斜日”“綠草”是虛寫，是詩(shī)人遙想友人遠(yuǎn)行后的景象，而非闔閭城之景。] 8．詩(shī)歌最后一句表達(dá)了詩(shī)人的什么思想情感？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________ __________________________

10、______________________________________ 【答案】　表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇，仕途不順的不滿之情。詩(shī)中“青袍”指代低微官職，“儒生”代表讀書人，“已”“誤”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人滿腹才華，卻不受重用、被官場(chǎng)所誤、仕途不暢的憤悶之情。 閱讀下面這首詩(shī)，完成9～10題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362067】 秋　來 李　賀 桐風(fēng)①驚心壯士苦，衰燈絡(luò)緯②啼寒索。 誰看青簡(jiǎn)一編書，不遣花蟲粉空蠹。 思牽今夜腸應(yīng)直，雨冷香魂吊書客。 秋墳鬼唱鮑家詩(shī)，恨血千年土中碧。③ 【注】?、偻╋L(fēng)：指吹過梧桐葉的秋風(fēng)。②絡(luò)緯：蟲名，俗稱紡織娘，因秋天天氣轉(zhuǎn)涼而哀鳴，其聲似

11、紡線。③“恨血”句：《莊子》中說：“萇弘死于蜀，藏其血，三年化為碧?！? 9．下列對(duì)本詩(shī)的鑒賞和理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．此詩(shī)以桐風(fēng)、衰燈、寒索、冷香、秋墳、恨血等意象構(gòu)成一幅冷凄悲涼的畫面，不是為了抒發(fā)悲秋之情，而為感嘆命運(yùn)不濟(jì)、報(bào)國(guó)無門。 B．首句中的“驚心”說明詩(shī)人心里震動(dòng)強(qiáng)烈。第二句“啼寒索”的“寒”字，既指歲寒，更指聽到絡(luò)緯啼聲時(shí)的心寒。 C．首句中的“苦”字給全詩(shī)定下了基調(diào)，籠罩以下六句；三、四句寫詩(shī)人面對(duì)衰燈，耳聽秋聲，感慨萬端，發(fā)出所作詩(shī)篇又有誰來賞識(shí)的一聲嘆息。 D．全詩(shī)寄情于物，用浪漫主義以幻寫真的獨(dú)特手法，在深遠(yuǎn)的悲憤和瑰麗奇特的藝術(shù)形象間達(dá)到了和諧的統(tǒng)一

12、，體現(xiàn)了李賀詩(shī)歌詭譎凄異的風(fēng)格。 A　[A項(xiàng)，既感嘆命運(yùn)不濟(jì)、報(bào)國(guó)無門，也抒發(fā)悲秋之情。] 10．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)尾聯(lián)的寫法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　借用典故通過詭譎的想象，說仿佛隱約聽到秋墳的鬼魂在唱著鮑照當(dāng)年抒發(fā)“長(zhǎng)恨”的詩(shī)，他的“長(zhǎng)恨”就像萇弘的碧血那樣永遠(yuǎn)難以消釋，實(shí)際上是借古抒懷，借他人酒杯澆自己胸中塊壘，來抒發(fā)自己命運(yùn)不濟(jì)、報(bào)國(guó)無

13、門的綿綿悲恨。 (教師用書獨(dú)具)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362068】 菩薩蠻 溫庭筠 小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。 照花前后鏡，花面交相映，新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣。 【注】　溫庭筠早年才思敏捷，以詞賦知名，然屢試不第，客游江淮間。 (1)下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首句中的“小山”指的是“小山眉”，唐代女子好畫“小山眉”，過了一夜眉黛深淺不勻，如山峰重疊之狀。 B．詞的第二句分別用“云”“雪”比喻香腮和鬢發(fā)，并以“欲度”狀寫鬢發(fā)的態(tài)勢(shì)，把兩種靜態(tài)的物象貫串起來，將美人的綽約韻致寫得栩栩如生。 C

14、．三、四兩句的動(dòng)作描寫既照應(yīng)了前兩句中眉?xì)堲W亂的肖像描寫，又通過“懶”字和“遲”字，寫出了主人公慵懶無緒之心情。 D．本詩(shī)主要采用了反襯、比興等表現(xiàn)手法，借美人自喻身世，收到了言約意豐、含蘊(yùn)深厚、耐人尋思的藝術(shù)效果。 B　[B項(xiàng)，詞的第二句分別用“云”“雪”比喻鬢發(fā)和香腮。] (2)詞中刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文本與背景材料進(jìn)行賞析。 ________________________________________________________________ _________________________________________________________

15、_______ 【答案】?、僭~中刻畫了一個(gè)因無人賞愛而感到寂寞孤獨(dú)，嬌柔慵懶、自憐自賞的閨中思婦的形象。②詞的上闋寫思婦的容貌：臉蛋雪白、芳香，頭發(fā)像濃云一般，眉毛細(xì)長(zhǎng)而彎曲，可見出少婦容顏之美；“懶”字與“遲”字說明女主人公對(duì)打扮毫無興致，表現(xiàn)出她無人賞愛的苦悶。下闋寫妝成后照鏡自賞，無意中看到衣服上有新貼的雙雙鷓鴣，以鷓鴣的成雙成對(duì)反襯出她的孤獨(dú)寂寞。③思婦形象是作者懷才不遇生活的真實(shí)寫照，既表達(dá)了作者的同情之心，也抒發(fā)了自己內(nèi)心無人賞識(shí)的孤獨(dú)寂寞之情。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375