《高中歷史 專題二 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 三 中國古典文學(xué)的時(shí)代特色作業(yè)1 人民版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題二 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 三 中國古典文學(xué)的時(shí)代特色作業(yè)1 人民版必修3（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三 中國古典文學(xué)的時(shí)代特色 一、選擇題 1．梁啟超稱《詩經(jīng)》的許多篇章乃是“中國最初之史”。下列對其理解正確的是(　　) A．為研究夏商社會(huì)生活留下了寶貴素材 B．以華麗的文采表現(xiàn)出大一統(tǒng)時(shí)代的氣度 C．反映了周朝從建立到結(jié)束的興衰過程 D．提供了研究公元前11—公元前6世紀(jì)的重要資料 解析：選D?！对娊?jīng)》是中國最早的詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉(公元前11世紀(jì)至公元前6世紀(jì))大約五百多年的詩歌，結(jié)合題干可選出D。 2．與《詩經(jīng)》相比，楚辭的特點(diǎn)有(　　) ①具有浪漫主義色彩?、诰哂袧庥舻某胤缴屎蜕裨捝省、劬涫捷^為靈活?、懿槐阌诒磉_(dá)豐富復(fù)雜的

2、思想感情 A．①②③ 　　　　　　　　 B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：選A。本題考查基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。①②③明顯符合教材中關(guān)于楚辭的表述，而④的表述不符合楚辭的特點(diǎn)，因?yàn)槌o更適于表現(xiàn)豐富的思想感情。 3．“詩言志，歌詠言”，下列反映漢代文學(xué)主流形式的是(　　) A．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！? B．“奏陶唐氏之舞，聽葛天氏之歌；千人唱，萬人和；山陵為之震動(dòng)，川谷為之蕩波?！? C．“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。” D．“鷗鷺苦難親，矰繳憂相逼。云海茫茫無處歸，聽誰哀鳴急?！? 解析：選B。漢代文學(xué)的主流形式是漢賦，B項(xiàng)正是

3、漢賦代表人物司馬相如為漢武帝游獵之事所作，描述了漢天子游獵場面的富麗堂皇和無比聲威。A項(xiàng)是屈原的楚辭《離騷》中的名句，C項(xiàng)是唐代白居易的名詩《錢塘湖春行》中的句子，D項(xiàng)是宋代朱敦儒的詞作《卜算子旅雁向南飛》中的句子。A、C、D三項(xiàng)均與題干時(shí)間“漢代”不符。 4．有學(xué)者指出，唐詩對于唐代史事的反映，“比起后人修纂的史書來，還是更原始的第一手資料”。對于這種把唐詩用于歷史研究的新趨向，下列解讀最合理的是(　　) A．唐詩最能反映唐朝的真實(shí)情況，引入有利于歷史研究 B．唐詩是原始的第一手資料，最適合用來研究唐代歷史 C．唐詩屬于文學(xué)作品，多虛構(gòu)之詞，不能用作歷史研究 D．唐詩是對當(dāng)時(shí)社會(huì)生

4、活的一種反映，經(jīng)考證后可使用 解析：選D。本題考查唐詩的史料價(jià)值。史料分為一手史料和二手史料。一般能夠直接反映當(dāng)時(shí)歷史的材料歸為一手史料，如圖片、考古發(fā)掘的文物等；一般間接反映當(dāng)時(shí)歷史的材料歸為二手史料，如小說、詩歌、學(xué)術(shù)著作。但二者都能夠在不同程度上反映當(dāng)時(shí)歷史。唐詩屬于二手史料，A、B、C三項(xiàng)表達(dá)有誤，故選D項(xiàng)。 5．兩宋時(shí)期我國商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮，與其關(guān)系密切的文化現(xiàn)象有(　　) ①傳奇出現(xiàn)?、谠~成為文化主流?、弁咦?、勾欄興起 　④出現(xiàn)許多話本?、蓦s劇產(chǎn)生　⑥繪畫成為商品 A．①②③④⑥ B．①②③④⑤ C．①②③④⑤⑥ D．②③④

5、⑤⑥ 解析：選D?？捎门懦ǎ皞髌妗背霈F(xiàn)在唐朝而不是宋朝，可排除①。其他文化現(xiàn)象都與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市民階層興起有關(guān)。 6．郭沫若先生為某一歷史名人紀(jì)念祠題寫的楹聯(lián)為“鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。”這一歷史名人是(　　) A．蘇東坡 B．李清照 C．辛棄疾 D．陸游 解析：選C。據(jù)題干分析，描寫的是豪放派詞人，而且是在南宋時(shí)期，所以是辛棄疾。 7．元代是中國戲曲的黃金時(shí)代，雜劇、散曲、南戲等都取得巨大成就，后世將其與唐詩、 宋詞并稱。后人則充分肯定元曲的藝術(shù)風(fēng)格，稱其“文而不晦，俗而不俚”，“明白如話”，這種風(fēng)格反映了元代(　　) A．商品經(jīng)

6、濟(jì)繁榮 B．統(tǒng)治者政治清明 C．戲曲創(chuàng)作者文化水平不高 D．中外文化交流頻繁 解析：選A?？疾閷W(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。材料“文而不晦，俗而不俚”，“明白如話”，反映了元曲的平民化、世俗化的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)出現(xiàn)是因?yàn)樯虡I(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市民階層的擴(kuò)大。故A項(xiàng)符合題意。 8．《儒林外史》第四十八回講一位老秀才之女因其夫病故便欲“尋一死路，跟著丈夫一處去”。對此，老秀才言：“我兒，你既如此，這是青史留名的事，我難道反阻擋你？”女兒死后，老秀才卻心痛不已，“一路看著水色山光，悲悼女兒，凄凄惶惶”。作者此作意在(　　) A．反映清代社會(huì)價(jià)值觀的改變 B．贊揚(yáng)老秀才之女的道德堅(jiān)守 C．揭

7、露封建禮教對人性的戕害 D．批判老秀才為名節(jié)逼死女兒 解析：選C。從材料信息可知，老秀才之女受封建禮教迫害而死，作者對該事件進(jìn)行批判和揭露，故選C項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)與材料信息不符；B項(xiàng)與材料主旨不符。 二、非選擇題 9．讀圖，回答問題。 (1)請歸類四幅圖片反映的兩種詩歌風(fēng)格，并說明兩種風(fēng)格各自的特點(diǎn)。 (2)圖二、四中詩人作品的內(nèi)容有何相同之處？為什么？ (3)這四幅圖中，所列的作品或作家在中國古代詩歌發(fā)展中的地位如何？ 解析：本題考查中國古代文學(xué)。第(1)問屬基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材知識(shí)回答即可；第(2)問注意結(jié)合屈原、杜甫二人所生活時(shí)代的共同特點(diǎn)分析；第(3)問結(jié)合

8、教材知識(shí)回答即可。 答案：(1)圖一、四反映了現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格；圖二、三反映了浪漫主義風(fēng)格。前者反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，內(nèi)容豐富，揭露諷刺統(tǒng)治者的剝削壓迫，反映勞動(dòng)人民的反抗精神；后者運(yùn)用大量的象征、比喻描繪了一幅幅雄奇瑰麗的圖畫。 (2)作品內(nèi)容揭露政治的黑暗，抒發(fā)自己憂國憂民的情感。因?yàn)槎怂幍臅r(shí)代環(huán)境基本相同，屈原是楚國大夫，因小人誣陷而被流放；杜甫生活在安史之亂前后，長期生活在顛沛流離和饑寒交迫中。 (3)《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集；屈原是偉大的政治家和思想家，楚辭是屈原等人吸收南方民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出的一種新體詩歌。楚辭與《詩經(jīng)》不同，不是整齊的四言體，而采用自由靈

9、活的句式，是對我國詩歌的發(fā)展。李白、杜甫是唐代詩歌繁榮的代表。 _教材答疑名師指津___________________________ 一、學(xué)習(xí)思考 1．屈原所說的眾芳，有什么象征意義？(教材P38) 提示：象征著和他一樣有理想、有抱負(fù)、致力于社會(huì)的革新，能使國家振興的人。 2．賦是一種時(shí)間延續(xù)相當(dāng)久遠(yuǎn)的文體。你讀過哪一時(shí)期哪位作家的賦？(教材P38) 提示：開放性問題，根據(jù)個(gè)人情況作答。如《子虛賦》、《上林賦》、《兩都賦》、《洛神賦》等等。 3．杜甫吟詩說李白“文章憎命達(dá)，魑魅喜人過”、“千秋萬歲名，寂寞身后事”。想一想其中的深意。(教材P39) 提示：李白一生不畏

10、權(quán)貴、常被小人誣陷、命途多舛、道路坎坷。作者的這兩句話表達(dá)了對李白的崇高評價(jià)和深厚同情。 4．查詢上面三句引用詞的出處，思考其中蘊(yùn)涵的哲理。(教材P40) 提示：三句詞分別出自晏殊的《蝶戀花》、柳永的《蝶戀花》、辛棄疾的《青玉案》。人欲成就大事業(yè)，必然經(jīng)過彷徨、執(zhí)著、成功的三部曲。必須先有所思考確立方向，再經(jīng)過鍥而不舍的努力，才能在不經(jīng)意間取得成功。前兩者是成功的基礎(chǔ)。也就是，第一境界是指做學(xué)問要用心專一，耐得住寂寞，也有居高臨下之意；第二境界是指做學(xué)問要堅(jiān)毅執(zhí)著、無怨無悔；第三境界是指只要付出心血，就會(huì)有成功的喜悅。 5．元雜劇興盛的原因有哪些？(教材P42) 提示：元朝國家統(tǒng)一，疆

11、域遼闊，內(nèi)外交流頻繁，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中西交通發(fā)達(dá)，城市經(jīng)濟(jì)繁榮；市民階層的形成及其強(qiáng)烈的文化需求；適應(yīng)統(tǒng)治階級燕樂的需要。 二、自我測評(教材P44) 你能夠分別舉出唐詩、宋詞、元曲中三組具有代表性的名家名作嗎？ 提示：本題為開放性問題，可以根據(jù)自己的了解回答，例如李白《夢游天姥吟留別》，杜甫《兵車行》，白居易《琵琶行》；柳永《雨霖鈴》，蘇軾《蝶戀花》，李清照《如夢令》；關(guān)漢卿《[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)》，馬致遠(yuǎn)《[越調(diào)]天凈沙秋思》，白樸《梧桐雨》、《墻頭馬上》。 三、材料閱讀與思考(教材P44) 這幾段話都指出了會(huì)詩能文的重要性。你對這些說法有什么感想？ 提示：提高文學(xué)素養(yǎng)，有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；有利于個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展；有利于提高整個(gè)民族的素質(zhì)。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375