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花兒為什么這樣紅,,花兒為什么這樣紅?為什么這樣紅?哎____紅得好像,紅得好像燃燒的火,它象征著純潔的友誼和愛情花兒為什么這樣鮮?為什么這樣鮮?哎____鮮得使人,鮮得使人不忍離去,它是用那青春的血液來澆灌,學習目標:,1.以本文為例,了解事理說明文的基本特點.2.學習以邏輯順序安排事理說明文的結構,并從多角度說明事理的方法.3.激發(fā)探索自然的興趣,培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識.,3、理清思路，劃分文章結構層次。,自主交流整體感知,1、這是一篇介紹有關的（體裁）文。2、給文中的生字注音。,1、這是一篇介紹有關的（體裁）文。2.給下列加點的字注音：灼（）傷裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人三棱()鏡,zhu,luǒ,xin,m,,hu,y,lng,花卉色彩形成,事理說明,3、理清思路，劃分文章結構層次。,第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結全文。（總）,第一部分(第l段)：提出說明中心——花兒為什么這樣紅。（總）,第二部分(第2一10段)：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。（分）,花兒為什么這樣紅,課文從哪幾個不同的角度回答了這個問題？試試看，你能不能畫出文章的結構圖。,（分小組討論完成，投影小組成果）,自主學習深入思考,花兒為什么這樣紅,,,物質基礎（有無色素）,物理原理（光波反射）,生理需要（保護作用）,進化觀點（發(fā)展過程）,自然選擇（昆蟲作用）,,人工選擇（增添新種）,內部原因,外部因素,,由主到次,,由內到外,說明順序,,邏輯順序,花兒為什么這樣紅,設疑,總結,物質基礎物理原理生理需要進化觀點自然選擇人工選擇,解疑,,邏輯順序,現象,本質,↓,花兒為什么這樣紅,由主到次,由外到內,學以致用,看完了課文，你知道花兒為什么紅（紅色）了嗎？請試著跟你的同桌說說吧。,,有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡分明，節(jié)奏明快，增添了藝術情趣。,用了設問的修辭手法。,課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字，用了什么修辭手法，你認為這樣擬題好嗎？為什么？,本文運用的說明方法有哪些？從文中找出例子。,分類別,列數字,舉例子,作比較,作詮釋,引用,體會說明語言的準確性,1.紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化途程中是最成功的。（課文第7段）,三個程度副詞"最"字強調了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。,說明語言的基本要求是準確、嚴密。請同學舉例說明本文語言表達的準確、嚴密(提示：找修飾語、限制性詞語和數字),,“只有”強調了僅限于粉紅這個品種。“僅”字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進程。"就"字，強調人工栽培在很短的時間內創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。,2.例如牡丹，……花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就……等不同的姿態(tài)。（課文第10段）,這是一篇科普性事理說明文，文章從不同角度介紹了有關花朵為什么這樣紅的科學知識，重點說明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。,小結所學,1、說明文是以（）為主要表達方式的一種文體，按說明對象和說明目的的劃分，說明文可分為（）說明文和（）說明文。本文是一篇（）說明文。2.題目“紅”的含義是（）作者是一位作家。3.你知道哪些有關花的古詩詞名句？,說明,事物,事理,事理,五彩繽紛,賈祖璋,生物學科普,課堂鞏固,1.待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然：《過故人莊》）2.夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫：《春望》）4.曉看紅濕處，花重錦官城。（杜甫：《春夜喜雨》）5.竹徑通幽處，禪房花木深。（常建：《題破山寺后禪院》）6.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊：《浣溪沙》）7.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）,詩中“花”,8、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（杜牧：《清明》9、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾：《西江月》）10.莫道不消魂，人比黃花瘦。（宋朝李清照《醉花陰》）11、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍：《已亥雜詩》）12、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）13、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（宋朝蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）14、正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（唐朝杜甫《江南逢李龜年》）,,詩中“花”,