《七年級語文上冊 第29課《盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第29課《盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版.ppt（58頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E；第三天，我會投入到大千世界蕓蕓眾生的生活中去，尋找作為一個正常人的所有感動……在黑暗中尋找光明，給無望帶來希望,盲孩子,,和,他的,影子,金波,作者簡介,金波1935年生于北京，祖籍河北冀縣。1957年考入北京師范學(xué)院中文系。讀書期間，開始發(fā)表作品。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂系授課?，F(xiàn)為首都師范大學(xué)教授，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，北京作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。近四十年來，結(jié)集出版的有詩歌、童話、散文、幼兒文學(xué)、文學(xué)評論以及詩詞歌曲集四十余種，選集有《金波兒童詩選》《金波兒童詩集》《金波童話》《金波兒歌》《金波作品精選》等。作品獲中國作家協(xié)會第一、二、三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學(xué)獎等。1992年被推薦為國際安徒生獎候選人。,金波簡介,1935年生于北京，兒童文學(xué)作家，詩人，現(xiàn)任首都師范大學(xué)教授。著有詩集《在我和你之間》、《帶雨的花》等童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》等。1992年獲國際安徒生獎提名?！稙鮼G丟奇遇》是他近期的又一力作。,嬉戲,(xī),哞哞,(mōu),霹靂,(pīl),潺潺,(chnchn),癢酥酥,(sū),孿生,(lun),踉踉蹌蹌,(lingqing),讀一讀,速讀課文，整體感知,1、根據(jù)圖片概括故事情節(jié),,,情節(jié)發(fā)展：,盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂和溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。,2、用你最喜歡的方式誦讀文章，看一看課文講了什么故事？,,盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的幫助、關(guān)愛下，得到了快樂，看見了光明，看見了世界；影子同時也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子。,,,3、找出寫盲孩子心情變化的語句。,,——“他的日子很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂”,他是一個盲孩子他的世界里,沒有光亮,沒有色彩他無法親近別的小伙伴,,影子陪伴他———去牧場：聽牛哞哞叫,聽羊咩咩叫攀上山坡：采摘野花野果走過小木橋：聽潺潺的流水聲,,,“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。”,———他從來沒這樣快樂過,,,“啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”,———他看見了周圍的一切,盲孩子心情變化的語句,他的日子很寂寞。,盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快樂。,啊，我看見它了……他從來沒有這樣快樂過。,“盲孩子望著他的影子驚喜……‘……真的，我看見你了’”,他看見了周圍的一切,盲孩子的心情為什么會發(fā)生了變化？,（分組討論）,因為盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。,,,快樂,寂寞,愛,_______的盲孩子,請在橫線上加一小標(biāo)題，說說你的想法。,合作探究,（一）寂寞的盲孩子,（二）快樂的盲孩子,,（三）見到了一線光明的盲孩子,（四）在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛的盲孩子,（五）重見光明的盲孩子,盲孩子為什么會復(fù)明？影子為什么會變成人形？為什么說我們都是光明的孩子？,心靈的光明對生活充滿信心友情的感化,返回,給別人幸福，自己也能獲得幸福。,樂觀、積極、堅強、快樂……,你最喜歡誰？,說明你的理由,概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點：1、盲孩子：2、影子：3、螢火蟲：,孤單弱小，但熱愛生活，渴望和追求光明,富有人情味，親情感，樂于助人,助人為樂，無私奉獻,你找到他們能成為朋友的原因了嗎？,有一條河,從古流淌到今;有一片海,從過去喧騰到現(xiàn)在.這條河叫愛河,這片海叫心海.是愛讓痛苦遠離,是愛讓孤寂走開,是愛讓盲孩子重見了光明。,回音壁,愛的感悟,生活中有許多像盲孩子那樣的弱者，面對他們，我們需做些什么？,各抒己見,結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題?,,主題探究,從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關(guān)愛、幫助中;“影子”最后也獲得生命中。,,1對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。2.盲孩子獲得光明的同時影子也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子。這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。,3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛生活，追求光明未來。,如果你是一個“盲孩子”，永遠不要放棄對光明的追求！,如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠不要吝嗇你的愛心和光芒！,俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。好漢尚且如此，作為像盲孩子一樣的弱小者，就更需要我們?yōu)樗麄兩斐鲈?，他們才能感受得到生活的光明和美好。讓我們也像課文當(dāng)中的影子、螢火蟲、太陽、月亮那樣關(guān)愛弱者，為社會獻出自己的愛心。,閱讀感言,送人玫瑰，手留余香。有愛，一切皆有可能。,白朗寧：我是幸福的，因為我愛，因為我被愛！,紀(jì)伯倫：和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;和你一同哭過的人，你卻永遠不忘。,佚名：真友誼像磷火——在你周圍最黑暗的時刻顯得最亮。,,用一句話評價課文,這是一首愛的頌歌,這是一幅充滿愛意的圖畫,這使一個新世界最美的童話,這使一個動人的故事,虛幻的，也是美麗的,愛的呼喚,精段賞析,美的語言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的課文。我們來分角色朗讀一遍課文，讓這種美在我們心中永駐。(一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多“螢火蟲”的話，可再播放背景音樂《愛的奉獻》。),這是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有詩情畫意般的境界。,課文是從哪些方面表現(xiàn)純真溫馨的氛圍和詩情畫意般的境界的？,盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些從聽覺、視覺角度營造了一種純真、友好的氛圍，織成了一種絢麗、詩情畫意般的境界。,分析一下課文從哪些方面表現(xiàn)這種“詩一般的境界”。劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。,1、全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹?！彼€看見了各種顏色的花朵。“還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。”,2、疊音詞很多，不僅形象感強，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣，瑯瑯上口。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣”、“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。,3、節(jié)奏感強。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了?！薄八麄冏哌^泥濘的曠野，踏上小路，走向家中?！?4、含蓄，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來?！薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！彼麄z說，我們都是光明的孩子?！?5、按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如他是一個盲孩子?！薄霸谒氖澜缋?，沒有光亮，沒有色彩?！薄八且粋€永遠生活在黑夜里的孩子?！?這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時，體會文章“愛”的主題，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間！,課堂小結(jié),,汪國真如果生活不夠慷慨,如果生活不夠慷慨我們也不必回報吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算付出和得到的必須一般多如果能夠大方何必顯得猥瑣如果能夠瀟灑何必選擇寂寞獲得是一種滿足給予是一種快樂,愛的感悟,學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對愛開始了思考或有了新的思索?，F(xiàn)在你最想說的話是什么，請把它寫在紙上。,,,作業(yè):收集有關(guān)"愛"的名句.格言寫在日記本上,加油,你有這種永遠不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人最黑暗時給他光明的經(jīng)歷嗎？請你以“愛”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文。,動動筆：,推薦閱讀篇目,海倫凱勒《假如給我三天光明》,畢淑敏《盲人看》,有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好??！這就能更顯出生命的價值。如果以為歲月還相當(dāng)漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。,我多么渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？,失明的我可以給那些看得見的人們一個提示——對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。,撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用你的每一個感官，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！……,——海倫.凱勒,