《吉林省農(nóng)安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12 紀(jì)念白求恩導(dǎo)學(xué)案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省農(nóng)安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12 紀(jì)念白求恩導(dǎo)學(xué)案2 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 紀(jì)念白求恩 課 題 紀(jì)念白求恩2 課 型 新 授 設(shè) 計(jì) 者 目 標(biāo) 導(dǎo) 學(xué) 重點(diǎn)目標(biāo) 鍛煉自己根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意的能力 難點(diǎn)目標(biāo) 理解議論文中敘述的作用，學(xué)習(xí)夾敘夾議，以議為主的寫(xiě)法。 賞讀入境 1、紀(jì)念白求恩是 為悼念白求恩通知而寫(xiě)的，并號(hào)召全黨 體裁屬于 2、白求恩精神核心是 3、課文默寫(xiě) 一個(gè)人的能力有大小，

2、但是只要有這點(diǎn)精神就是 悟讀品味 1、 白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二方面是什么？作者在贊揚(yáng)這一精神時(shí)候用了怎樣的論證手法？這樣寫(xiě)有什么作用？ 2、 對(duì)技術(shù)精益求精這一部分運(yùn)用了什么論證方法？為什么這一內(nèi)容寫(xiě)的少？ 研讀展示 1、 只見(jiàn)過(guò)一面，只字流露出作者怎樣的心情？后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信，說(shuō)明了什么 2、 我是很悲痛的。我很悲痛。比較哪個(gè)更能抒發(fā)感情。 3、 從這一點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。這一點(diǎn)指代什么？ 4、 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。把雙重否定句變成肯定句，比較哪個(gè)表達(dá)效果更好。 精讀積累 文章如

3、何運(yùn)用對(duì)比手法的？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。討論并歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對(duì)比 白求恩同志 黨內(nèi)不少人和一些人 對(duì)工作 極端負(fù)責(zé)任 不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹 對(duì)人民 極端的熱忱 冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁 對(duì)技術(shù) 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路，見(jiàn)異思遷. 對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。 美讀運(yùn)用 夾敘夾議是本文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。 小練筆，寫(xiě)一段議論的文字。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375