《吉林省榆樹市八年級生物下冊 第七單元 第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 新版新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省榆樹市八年級生物下冊 第七單元 第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 新版新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《鳥的生殖和發(fā)育》 教學(xué)設(shè)計 課題 第四節(jié)　鳥的生殖和發(fā)育 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 1．認(rèn)識鳥卵的基本結(jié)構(gòu)，了解其適應(yīng)陸地環(huán)境的特點。 2．描述鳥的生殖和發(fā)育過程。 二、能力目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和正確的觀察方法，觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)。 2．訓(xùn)練學(xué)生對圖文、視頻資料進行分析，嘗試歸納和總結(jié)的能力。 3．組織學(xué)生進行交流和討論，學(xué)會準(zhǔn)確表達的能力。 三、情感態(tài)度目標(biāo) 關(guān)注鳥類與人類的關(guān)系，確立保護自然環(huán)境和愛鳥護鳥的意識。 教學(xué)重難點 一、教學(xué)重點 鳥卵的基本結(jié)構(gòu)，鳥的生殖和發(fā)育過程。 二、教學(xué)難點 用正確的方法觀察鳥卵結(jié)構(gòu)及實驗的組織，自主構(gòu)建“鳥

2、卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)能增強鳥類對陸地環(huán)境的適應(yīng)”的概念。 教學(xué)設(shè)計思路 一、教材分析 本節(jié)是八年級下冊“生物生殖和發(fā)育”的最后一塊內(nèi)容。學(xué)習(xí)本節(jié)時，學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)生物生殖和發(fā)育的初步知識，因此，更有利于學(xué)生突破本節(jié)的重難點。教材選用學(xué)生相對比較熟悉的材料——雞卵，作為觀察的實驗材料，讓學(xué)生通過“觀察與探究”來獲取相關(guān)知識，貼近生活，增添情趣。另外，教材中還展示了多種鳥類繁殖行為的圖片，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，能增強學(xué)生對鳥類繁殖行為的感性認(rèn)識。 二、學(xué)情分析 鳥與人類的生活密切，對于了解與認(rèn)識鳥類，大家的興趣較濃，正是本節(jié)教學(xué)可利用的一個興奮點，利用此興奮點來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。學(xué)生對雞

3、蛋(雞卵)，雞、鴨、鵝等家禽(鳥類)比較熟悉，基本上都知道雞是通過產(chǎn)卵來繁殖后代，雞蛋(雞卵)更是吃過無數(shù)，這是學(xué)習(xí)本節(jié)知識的知識儲備。學(xué)生雖然吃過很多雞蛋，對于雞卵的結(jié)構(gòu)看似比較熟悉，但對其結(jié)構(gòu)的認(rèn)知還是比較模糊，因此，需要在實驗中以小組合作、討論等形式，探究雞卵的結(jié)構(gòu)、討論各部分結(jié)構(gòu)的功能、認(rèn)識雞卵及其對陸地環(huán)境的適應(yīng)。 三、設(shè)計思路 為增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用一個視頻提出的問題“在不打破雞蛋的情況下，如何用簡易的方法區(qū)分生、熟雞蛋？”引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，設(shè)置懸念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)習(xí)本節(jié)知識，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和前面的學(xué)習(xí)及對鳥的生殖和發(fā)育的了解作為基礎(chǔ)。選用學(xué)生比較

4、熟悉的雞卵作為觀察材料，讓學(xué)生通過實驗“觀察雞卵的結(jié)構(gòu)”來獲取相關(guān)知識，不但貼近生活，增添情趣，也能增強學(xué)生的感性認(rèn)識。 有關(guān)鳥的生殖和發(fā)育過程，利用圖片、視頻等資料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過引導(dǎo)學(xué)生進行分析、討論與交流，讓學(xué)生認(rèn)識鳥類的生殖和發(fā)育過程，認(rèn)識鳥類的繁殖行為對種群繁衍的意義，幫助學(xué)生形成保護自然環(huán)境和愛鳥護鳥的意識。同時還要讓學(xué)生體會到，越是高等的動物其生殖過程越復(fù)雜，對環(huán)境適應(yīng)能力也越強。同時，安排課堂練習(xí)，使學(xué)生進一步消化與鞏固所學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，提高比較分析問題及解決問題的能力。在最后利用學(xué)生對雞卵的結(jié)構(gòu)認(rèn)識與了解，學(xué)生以小組為單位進行討論，創(chuàng)新設(shè)計簡易的方法來區(qū)分生、

5、熟雞蛋，既做到前面呼應(yīng)，學(xué)以致用，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。 四、課時安排：1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實驗：鑷子、剪刀、放大鏡、培養(yǎng)皿、新鮮雞卵、熟雞蛋。 2．鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖、課件、鳥的生殖和發(fā)育過程錄像。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 引入新課 課題：鳥的生殖和發(fā)育 教師展示幻燈片中的視頻，就視頻提出的問題，在不打破雞蛋的情況下，如何用簡易的方法區(qū)分生、熟雞蛋？從而引出本次新課：鳥的生殖和發(fā)育。接著展示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。今天，我們將從觀察雞卵的結(jié)構(gòu)開始，學(xué)習(xí)《鳥的生殖和發(fā)育過程》。 通過幻燈片展示本堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明

6、確目標(biāo)。 學(xué)生觀看視頻，并思考視頻中提出的問題？引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本堂課應(yīng)完成的主要任務(wù)。 創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)興趣。 明確目標(biāo)，有的放矢，使本堂課的學(xué)習(xí)活動更有效。 探究新知 【自主學(xué)習(xí)，體驗探究】 一、雞卵的結(jié)構(gòu) 實驗探究：觀察鳥卵的結(jié)構(gòu) 展示問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 將學(xué)生分組，四人為一小組，組員進行分工(操作、描述、記錄、表達)，指導(dǎo)各小組，取一個雞蛋，按教材中方法步驟，由外至內(nèi)進行觀察。 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提綱中的問題，自主閱讀教材，初步達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7、 小組確定組長，組員分工，明確任務(wù)與責(zé)任。嘗試、體驗，討論、分析。 自主學(xué)習(xí)，獨立思考，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 小組之間進行評比，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。 探究雞卵的外形及卵殼的結(jié)構(gòu)特點 指導(dǎo)學(xué)生觀察雞卵的外形。思考這種外形對于卵殼具有的保護作用有何意義？ 1．再用放大鏡觀察卵殼的表面是否光滑？ 2．如何驗證氣孔確實存在以及具有透氣作用呢？四人小組合作設(shè)計探究方案。 3．教師穿插指導(dǎo)探究。 嘗試描述雞卵外形(橢球形)。 選出兩位力氣較大的同學(xué)，單手用力握雞卵，卵殼能握破嗎？ 思考、討論，嘗試說出氧是

8、從哪里來的，引發(fā)對卵殼結(jié)構(gòu)特點的思索。 各小組派代表匯報與交流。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、語言表達能力。 動手體驗，增強感性認(rèn)識。 培養(yǎng)學(xué)生提出問題，設(shè)計方案，實施探究，解決問題的能力。 探究雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 指導(dǎo)學(xué)生小組解剖雞卵，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，思考各部分結(jié)構(gòu)相應(yīng)的功能，針對提出的問題進行討論。 教師著重指導(dǎo)：1．觀察氣室時，由內(nèi)殼膜與外殼膜圍成氣室。2．有些小組觀察不到胚盤，注意從培養(yǎng)皿的下面觀察。3．對比各組之間的雞卵的胚盤大小與色澤，并提問胚盤的差異，說明什么？4．觀察卵黃膜，應(yīng)將鑷子刺破卵黃膜，卵黃外流，感受到卵黃膜的存在。 指導(dǎo)學(xué)生小組展開討論。鳥卵的

9、結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜，這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中？ 按教材的實驗步驟，結(jié)合教材中雞卵的結(jié)構(gòu)圖，逐步觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)(包括外殼膜、氣室、內(nèi)殼膜、卵白、系帶、卵黃、卵黃膜、胚盤)。 分析討論，并嘗試說出結(jié)構(gòu)名稱和結(jié)構(gòu)的功能。 小組討論，達成共識，說出鳥卵的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出鳥類適合陸地生活的特點。 合作探究，動手體驗，掌握正確的觀察方法，嘗試表達各結(jié)構(gòu)的名稱與功能。 通過討論交流，達成共識，建構(gòu)“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增加了對陸地環(huán)境的適應(yīng)性”的概念。形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的唯物主義觀點。 構(gòu)建概念，形成觀點。 設(shè)置問題過度。 與學(xué)生一同總結(jié)，并引

10、導(dǎo)學(xué)生思考，鳥類產(chǎn)卵后就完成了繁殖行為嗎？從而引出下一主題。 學(xué)生思考，并回答：產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個階段，鳥類的繁殖行為還有其他幾個階段的復(fù)雜行為。 承上啟下，激發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的動力。 二、鳥的生殖和發(fā)育過程。 播放鳥的繁殖行為錄像，然后課件展示教材中的圖片，提出相應(yīng)的問題。老師帶來一些圖片，同學(xué)們看看，這些鳥兒在做什么？引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的繁殖行為，總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育過程。 觀看視頻與圖片，根據(jù)問題和圖片觀察說出相應(yīng)的繁殖行為，歸納出鳥的生殖和發(fā)育過程一般包括：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力，提高學(xué)生對知識的歸納

11、能力。 認(rèn)同鳥類的繁殖行為是對復(fù)雜多變的陸地環(huán)境的適應(yīng)。同時增強我們的保護環(huán)境，愛鳥護鳥的意識。 鞏固練習(xí) 1．填圖：教師在黑板上畫出雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生完成填圖。 2．練習(xí) 學(xué)生完成練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進行互評。 1．學(xué)生上講臺進行填圖，填上卵的各部分結(jié)構(gòu)名稱，并說出相應(yīng)結(jié)構(gòu)的功能。 2．獨立完成教材P21的練習(xí)1、2，完成練習(xí)后，進行互評。 學(xué)生獨立完成練習(xí)。鞏固消化知識，學(xué)生通過互評，共同提高。 體驗創(chuàng)新 課件展示，課前引入的問題，以小組為單位，設(shè)計方案進行探索，分析解答課前問題。 根據(jù)老師的引導(dǎo)和自身生活經(jīng)驗的積累，討論，設(shè)計方案，回答問題。 充分調(diào)

12、動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。前后呼應(yīng)，使課堂緊湊。 課堂小結(jié) 歸納小結(jié)。 嘗試歸納小結(jié)。 提高學(xué)生對知識的歸納能力，讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。 課外延伸 布置課下活動 做個小導(dǎo)游，為大家介紹當(dāng)?shù)氐镍B類資源或參觀當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)雞場。 課下繼續(xù)完成相關(guān)活動。 開闊學(xué)生視野，加強理論聯(lián)系實際，滲透STS教育思想，從課內(nèi)走向課外，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。 布置作業(yè) 1．教材P21的練習(xí)3、4、5。 2．選用適當(dāng)?shù)牟牧希O(shè)計制作雞卵的結(jié)構(gòu)簡易模型。 板書設(shè)計 第四節(jié)　鳥的生殖和發(fā)育 一、鳥卵的結(jié)構(gòu)及其功能(雞蛋為例) 1．卵殼、卵殼膜(保護) 2．氣室(提供氧氣) 3．卵白和卵黃(提供營養(yǎng)) 4．系帶(懸掛卵黃) 5．胚盤(含有細(xì)胞核，受精后發(fā)育成雛雞) 二、鳥類生殖和發(fā)育的一般過程 求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個階段。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375