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2019版高中語(yǔ)文 第六專題 長(zhǎng)安晚秋學(xué)案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在誦讀中把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。 2、掌握詩(shī)人景物描寫的方法。 3、探究羈旅題材詩(shī)歌的特點(diǎn)。 一．知人論世 趙嘏，年輕時(shí)四處游歷，大和七年應(yīng)進(jìn)士試未第，留寓長(zhǎng)安多年，出入豪門以追求功名。會(huì)昌四年方登進(jìn)士第。一年后東歸。會(huì)昌末或大中初復(fù)往長(zhǎng)安，入仕為渭南尉。約宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。與詩(shī)人杜牧友善，其《長(zhǎng)安晚秋》之“殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”尤為杜牧所激賞，稱其為“趙倚樓”。這首詩(shī)寫于詩(shī)人在長(zhǎng)安生活期間 1. 讀詩(shī)歌，疏通大意。 2. 讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的感情基調(diào)。 二．思考問題： 1. 詩(shī)人寫長(zhǎng)安晚秋之景抓住了哪些意象？請(qǐng)用自己的話概括一下。 2.詩(shī)人是怎樣描寫景物的？（寫景有什么特色？） 3.尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？ 4.以長(zhǎng)安晚秋為主，結(jié)合前面所學(xué)《旅夜書懷》《楓橋夜泊》，探究羈旅詩(shī)的特點(diǎn)。 提示：探究角度： ①如何判斷？（找關(guān)鍵詞） ②常見意象 ③ 常見情感 ④常見手法 （可以從中任選一個(gè)角度探究） 1）關(guān)鍵詞：泊，宿，次，孤，歸，暮，空，獨(dú)，故園等；除夕，人日（正月初七），上元節(jié)（元宵節(jié)），清明，中秋，中元節(jié)（七月十五），冬至等 2）常見意象：月，雁，驛站，候館，客舍，旅舍，逆旅，舟，沙鷗，寒蟬，杜鵑，鷓鴣，猿猴，落花（紅），落葉，夕陽(yáng)等 如：又聞子歸啼夜月，愁空山。-- ---李白《蜀道難》 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。---杜甫《登高》 飄飄何所似，天地一沙鷗。---杜甫《旅夜書懷》 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。----柳永《雨霖鈴》 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。-----秦觀《踏莎行》 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？----李白《春夜洛城聞笛 》 落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行-----唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》 人歸落雁后，思發(fā)在花前------隋人薛道衡《人日思?xì)w》 這些情感經(jīng)常交叉出現(xiàn)： 常抒情感： ①行役的艱難，漂泊的辛苦 如張繼的《楓橋夜泊》 ②獨(dú)居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)思親 如：孟郊的《游子吟》 ③思國(guó)都思君 ④郁郁不得志，內(nèi)心孤獨(dú)凄涼；不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無門等（官宦）如：杜甫的《登高》 ⑤厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)（戍卒） 如：柳中庸的《征人怨》 ⑥向往安定幸福生活