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2019版高中語(yǔ)文 第三專題 直面人生 13 記念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案3 蘇教版必修5 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：誦讀課文解決疑難，鑒賞文章的寫(xiě)作特色，分析概 括文章主旨。 2、過(guò)程和方法：通過(guò)“關(guān)鍵句”來(lái)理清思路，明確作者思想感情發(fā) 展的脈絡(luò)在此基礎(chǔ)上，深入理解文意和作者的思想感情。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解劉和珍生平及死難經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)其愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解關(guān)鍵句的含義。　 2、學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的精神,增強(qiáng)民族自尊心、自信心，學(xué)會(huì)直面人生。 自主學(xué)習(xí)： 一、提問(wèn)以前所學(xué)的內(nèi)容。 二、重點(diǎn)理解關(guān)鍵文句的旨意。 1、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？” 2、“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！? 3 、“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！? 合作探究： 一、 檢查復(fù)習(xí)。 二、 研習(xí)課文，解決疑難 第一部分： 1、“我獨(dú)在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了作者什么感情？ 明確：要理解這話，得首先立即作者在追悼會(huì)之前的心情。 3、24早晨，作者得到劉、楊的遺體已經(jīng)從醫(yī)院運(yùn)回學(xué)校的消息，便立即到禮堂去看烈士的遺容從學(xué)?；貋?lái)后，作者吃不下飯，睡不好覺(jué)，就病倒了。 3、25，作者冒著被“段政府”通緝的危險(xiǎn)，出席了追悼會(huì)會(huì)上，人們激昂憤慨的情緒和不時(shí)夾雜的陣陣啜泣聲，使魯迅壓抑不住心頭的悲憤和激動(dòng)，便走出會(huì)場(chǎng)，獨(dú)自在禮堂外徘徊。“我……”寫(xiě)出了魯迅壓抑不住的悲憤，把讀者引入悲憤的氛圍 2、作者為什么一再說(shuō)“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”“我說(shuō)不出話來(lái)”“我還有什么話可說(shuō)呢”？ 明確：烈士被殺，無(wú)限悲痛，不能不寫(xiě)，很有必要。但是“我已經(jīng)出離憤怒了”。無(wú)話可說(shuō)，不是真正的無(wú)話可說(shuō)，而是憤怒！反動(dòng)派的殺害人民的兇殘，文人的污蔑和惑眾的下劣，令人說(shuō)不出話來(lái)。尤其是后者，“尤使我覺(jué)得悲哀”。 第二部分： 1、作者為什么再三寫(xiě)劉和珍“始終微笑著，態(tài)度很溫和”？ 明確：強(qiáng)調(diào)劉的善良可愛(ài)，反襯出反動(dòng)派的兇殘和反動(dòng)文人的下流卑劣 2、怎樣理解“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血這是怎樣的哀痛者和幸福者？” 明確：“真的猛士”指真正勇敢的革命者“直面”中的“面”是動(dòng)詞，面對(duì)的意思；“慘淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)“正視”，正眼看不回避“怎樣”，多么； “哀痛者”、“幸福者”分別指“以……為哀痛”的人和“以……為幸福”的人?！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄晁齻?cè)诤诎得媲安惶颖?，在屠殺面前不退縮，她們深知社會(huì)的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過(guò)常人；但她們又堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，并正在為光明的到來(lái)而奮斗，所以又是“幸福者”。 3、 解讀“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。 明確： （1）、“慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無(wú)恥誣蔑這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了”有形的刀槍加上無(wú)形的刀槍，這就是中國(guó)式的專制統(tǒng)治，這就是中國(guó)式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致“默無(wú)聲息”了 （2）“沉默”有兩種含義、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過(guò)程是積蓄力量的過(guò)程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡”，甘受壓迫，國(guó)家、民族更加衰頹下去作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到了盡頭，對(duì)中外反動(dòng)派說(shuō)什么也沒(méi)用，必須起來(lái)斗爭(zhēng)，表明了作者的斗爭(zhēng)意志和殷切期望。 4、 第5部分在記敘劉遇難時(shí)句式上有何特點(diǎn)？為什么用短句？ 明確：極其短促的句式，表現(xiàn)出作者無(wú)法控制的激憤之情。 5、“從背部入”說(shuō)明了什么？為什么突出“其一是手槍”？ 明確：劉當(dāng)時(shí)中彈，是“彈從背入”，可見(jiàn)并不是“叢擊軍警”與軍警面對(duì)面地搏斗，證明她完全是無(wú)辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府衛(wèi)隊(duì)的卑鄙。 手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”。 這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府“通電”中對(duì)死難者所橫加的種種罪名。 6、解讀“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了”。 明確： （1）、第一句中的“這”指代“三個(gè)女子的從容”；第二句中的“這幾縷血痕”指的是“三一八”大屠殺。 （2）、“偉大”一詞有 “贊頌”說(shuō)與 “反語(yǔ)”說(shuō)持“贊頌”說(shuō)的認(rèn)為這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛(ài)國(guó)青年沉勇友愛(ài)、臨危不懼的精神，另外在此句中“當(dāng)… 的時(shí)候”這一介賓短語(yǔ)使用并不恰當(dāng)，用了這個(gè)介賓短語(yǔ)使句子成了無(wú)主句，如刪去，就不難理解“這”指代前一句，側(cè)重點(diǎn)是“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾”，“驚心動(dòng)魄的偉大”是贊頌劉和珍等人的勇敢行為和不怕?tīng)奚木瘛?持“反語(yǔ)”說(shuō)的認(rèn)為這是諷刺執(zhí)政府對(duì)愛(ài)國(guó)青年的攢射，這樣也就能與下文的“偉績(jī)”、“武功”等反語(yǔ)相協(xié)調(diào)一致 （3）、“文明”“偉績(jī)”“武功”部運(yùn)用了反語(yǔ)的手法這兩句話的意思是贊頌三個(gè)女子臨危不懼、沉勇友愛(ài)的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬(wàn)分悲憤的心情。 第三部分： 1、第6部分首句“時(shí)間……太平”中“太平”如何理解？ 明確：本義是社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，所謂“太平盛世”。文中是指反動(dòng)派高壓政策所造成的“萬(wàn)馬齊喑”的現(xiàn)狀。看來(lái)，“三?一八”就像幾顆石子投進(jìn)大海，未能掀起波瀾，依舊一潭死水?！疤健币淮颂N(yùn)涵作者多少憤怒與不平，又包含作者多少辛酸的眼淚。 2、引用陶詩(shī)的作用。 明確：是說(shuō)烈士的死能夠得到“親族……”的懷念，“這就夠了”。徒手請(qǐng)?jiān)腹倘皇遣恢档玫?，但是既然流的血，就一定?huì)產(chǎn)生影響，盡管不一定很大，這血也不會(huì)白流。 3、解讀“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步”這段話 明確：句中的“中國(guó)人”是指反動(dòng)的統(tǒng)治者魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意”來(lái)推測(cè)他們都不會(huì)錯(cuò)“然而”一轉(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了——陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。 4、怎樣理解“我目睹中國(guó)女子的辦事，雖然是少數(shù)，但看那平練堅(jiān)決、百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷”？ 明確；本段段意可以歸納為“歌頌中國(guó)女子的偉大，指明烈士犧牲的意義 5、怎樣理解“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”？ 明確：在前文，魯迅稱自己為“生者”“后死者”，是“茍活到現(xiàn)在的我”，顯然，“茍活”是自我貶抑其實(shí)魯迅是大智大勇的猛士而“真的猛士”先是作者的自我策勵(lì)當(dāng)然，“暫得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“茍活著”大有人在，魯迅是希望越來(lái)越多的人覺(jué)醒起來(lái)，看到希望，奮然前行，所以這又是戰(zhàn)斗的號(hào)召“希望”是由“中國(guó)女子的勇毅”而來(lái)的，“三?一八”慘案表明勇毅者大有人在，這正是中國(guó)的希望所在真的猛士為希望所鼓舞，必“將更奮然而前行” 這句恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了慘案的意義，盡管非人間的茍活者很多，但即使茍活者，也會(huì)看到一點(diǎn)希望，哪怕依稀微茫，而猛士們會(huì)在烈士精神鼓勵(lì)下，更加勇猛的前進(jìn)、斗爭(zhēng)！ 三、鑒賞寫(xiě)作特色 1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層深入 2、情感與理智相得益彰 3、融記敘、議論和抒情于一爐 四、 總結(jié)全文 文章1、2部分是說(shuō)寫(xiě)作的緣起，側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼， 3、4、5部分是記念的主體，側(cè)重于憤怒的揭露和控訴， 6、7部分側(cè)重探求死難者對(duì)于將來(lái)的意義。 作者的筆觸及到三類人：反動(dòng)派及其走狗文人，愛(ài)國(guó)青年，處于中間狀態(tài)的所謂“庸人”和“無(wú)惡意的閑人”。他憤怒地控訴了段政府虐殺愛(ài)國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文下劣無(wú)恥的謊言，無(wú)比沉痛地悼念劉等遇害青年，奉獻(xiàn)了自己的悲哀與尊敬。一方面告戒愛(ài)國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)的方式，令一方面高度頌揚(yáng)“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。文章表現(xiàn)的一個(gè)偉大的革命家、思想家愛(ài)憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激勵(lì)我們青年的愛(ài)國(guó)熱情。 檢測(cè)清盤(pán)： 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（） A．?huà)故欤▁in）輾轉(zhuǎn)（niǎn） 踽踽獨(dú)行（yǔ）信手拈來(lái)（niān） B．愜意（xi）延宕（dng） 通衢廣陌（m）掎角之勢(shì)（qī） C．膏腴（y）圍殲（qiān） 矢志不渝（y）斐然成章（fěi） D．拓本（t）餞別（jin） 鳩形鵠面（h） 并行不悖（bi） 2．下面加點(diǎn)字解釋有誤的一組是（ ） A．造化（指自然界）攢射（聚攏） B．廣有羽翼（鳥(niǎo)的翅膀，這里指幫兇）不憚（怕） C．殞身不恤（顧慮）寥落（稀少） D．喋血（血流出來(lái)的樣子）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（正當(dāng)） 3．橫線處所填虛詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，這________于死者毫不相干，________在生者，________大抵只能如此而已。________我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更多的寬慰。（） A．盡管 但 卻 倘使B．盡管但 卻 雖然 C．雖然 但 也 倘使D．雖然但 卻 倘使 4．橫線處所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 這是我知道的，凡我編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷行一向就甚為_(kāi)_______，然而在這樣的生活________中，________預(yù)定《莽原》全年的就有她。 A．寥落 艱難 毅然B．稀少艱苦 居然 C．冷落 困難 欣然D．稀少艱難 毅然 5．對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ） 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。A．對(duì)比 設(shè)問(wèn) 頂真 對(duì)偶B．對(duì)偶反問(wèn) 間隔反復(fù) 對(duì)比 C．對(duì)比 反問(wèn) 頂真 對(duì)比D．對(duì)偶反問(wèn) 連續(xù)反復(fù) 對(duì)比 閱讀下文，完成6～9題。 時(shí)間永是流逝，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“謊言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺(jué)寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)?。人類的血?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。 6．“至于此外的深的意義”中“此”指代（ ） A．有限的幾個(gè)生命B．有限的幾個(gè)生命……作“流言”的種子 C．“流言”的種子D．“318”慘案中犧牲的烈士 7．作者用“煤的形成”作比，它的本體是________。這個(gè)比喻主要表明（ ） A．人類歷史的前進(jìn)步履艱難的 B．人類進(jìn)步是很緩慢的，其前進(jìn)不一定經(jīng)過(guò)流血斗爭(zhēng) C．作為推動(dòng)歷史前進(jìn)的流血斗爭(zhēng)有無(wú)數(shù)次，但歷史前進(jìn)還是緩慢的 D．人類要前進(jìn)非靠流血斗爭(zhēng)不可 8．這段話表達(dá)作者主要的觀點(diǎn)是（ ） A．反對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)? B．反對(duì)請(qǐng)?jiān)? C．不主張用請(qǐng)?jiān)傅姆绞较蚍磩?dòng)派斗爭(zhēng) D．“318”徒手請(qǐng)?jiān)笡](méi)有什么價(jià)值 閱讀《〈魯迅詩(shī)稿〉序》，完成9～14題。 魯迅先生無(wú)心作詩(shī)人，偶有所作，每臻絕唱?；騽t犀角燭怪，或則肝膽照人。如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，雖寥寥十四字，對(duì)方生與垂死之力量，愛(ài)憎分明，將團(tuán)結(jié)與斗爭(zhēng)之精神，表現(xiàn)具足。此真可謂前無(wú)古人，后啟來(lái)者。 魯迅先生亦無(wú)心作書(shū)家，所遺手跡，自成風(fēng)格。熔冶篆隸于一爐，聽(tīng)任心腕之交應(yīng)，樸質(zhì)而不拘攣，灑脫而有法度。遠(yuǎn)逾宋唐，直攀魏晉。世人寶之，非因人而貴也。 然詩(shī)如其人，書(shū)如其人，薈而萃之，其人宛在?！盾髯觿駥W(xué)篇》有云：“學(xué)莫便乎近其人”“學(xué)之徑莫速乎好其人?！濒斞赶壬?，人之所好也，請(qǐng)更好其詩(shī)，好其書(shū)，而日益近之。茍常手撫簡(jiǎn)篇，有如面聆謦欬，春溫秋肅，默化潛移，身心獲益靡涯，文章增華有望。 9．“或則犀角燭怪，或則肝膽照人。”從哪兩個(gè)方面評(píng)價(jià)了魯迅詩(shī)的成就？ ①________________________________________________________。 ②________________________________________________________。 10．第二段評(píng)價(jià)魯迅在書(shū)法方面的才能，其“自成風(fēng)格”的內(nèi)涵是什么？ _________________________________________________________。 11．第三段作者強(qiáng)調(diào)“詩(shī)如其人，書(shū)如其人”，目的是什么？ _________________________________________________________。 12．本文原是為《魯迅詩(shī)稿》作序，為什么又談其書(shū)法？ _________________________________________________________。 13．對(duì)作者引用《荀子勸學(xué)篇》的目的判斷正確的一項(xiàng)是（） A．為了說(shuō)明與其學(xué)習(xí)魯迅的詩(shī)文，不如直接拜他為師，傾聽(tīng)他的教誨。 B．為了說(shuō)明與其學(xué)習(xí)魯迅的為人不如學(xué)習(xí)他的詩(shī)文更簡(jiǎn)單有效。 C．為了說(shuō)明若能很好地學(xué)習(xí)魯迅的詩(shī)文，便能更好地學(xué)習(xí)他的為人。 D．提醒大家在學(xué)習(xí)魯迅的為人時(shí)，不要忽視學(xué)習(xí)他的詩(shī)文。 14．《〈魯迅詩(shī)稿〉序》用文言寫(xiě)成，語(yǔ)言精練而含蓄，請(qǐng)分析下列語(yǔ)句的含義。 ①魯迅先生無(wú)心作詩(shī)人，偶有所作，每臻絕唱。 _________________________________________________________ ②魯迅先生，人之所好也。 _________________________________________________________ 參考答案： 1．D 2．D（當(dāng)：當(dāng)作） 3．D 4．A 5．D 6．B 7．人類血戰(zhàn)前行的歷史 C 8．C 9．①?gòu)脑?shī)歌批判現(xiàn)實(shí)的深刻性上予以高度評(píng)價(jià) ②從詩(shī)歌真誠(chéng)關(guān)愛(ài)人生的角度予以高度評(píng)價(jià) 10．樸質(zhì)而不拘攣，灑脫而有法度 11．希望人們能“常手撫簡(jiǎn)篇”（意思對(duì)即可） 12．《〈魯迅詩(shī)稿〉序》收入了魯迅“所遺手跡” 13．C 14．①無(wú)心作詩(shī)人，而詩(shī)的造詣極高，可見(jiàn)，魯迅先生的偉大和他在我國(guó)歷史上的地位，不僅限于是個(gè)詩(shī)人。 ②這句話充分表現(xiàn)出魯迅和人民的關(guān)系，人民對(duì)魯迅的敬愛(ài)。不說(shuō)魯迅先生的品德、思想、學(xué)問(wèn)、文章，而品德、思想、學(xué)問(wèn)、文章自見(jiàn)；不言魯迅先生偉大，而偉大自見(jiàn)。