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往事依依,(于漪),一輩子做教師，一輩子學做教師?！阡?讀一讀：徜徉（）煙波浩淼（）嬋娟（）雕鏤（）鐫刻（）諄諄教導（）梁山泊（）,chngyng,miǎo,chn,lu,juān,zhūn,pō,小時侯看山水畫和>插圖,猶如身歷其境。,學生時代讀>編織了童年美麗的生活花環(huán)。,兩位國文老師誦讀詩歌的情狀,在我心中雕鏤出鮮明的印象。,老師關于讀書的教導,銘刻在心,一生受用。,往事,水泊梁山,梁山雄偉險峻水泊煙波浩淼水邊有無邊無際的蘆葦山上有一排排大房子,何濤,黃安率領的軍官在茫茫蕩蕩的焦山下,在蘆葦港中走投無路,狼狽逃竄,一年之中，風光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：,萬紫千紅總是春春城無處不飛花,綠樹陰濃夏日長五月榴花照眼明,梅雪爭春未肯降騷人擱筆費評章,春,夏,冬,秋,青女素娥俱耐冷月中霜里斗嬋娟,詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：,紅紫芳菲橙黃橘綠黃鸝鳴翠柳白鷺上青天,作者是如何把上課這件事寫得具體生動的？,例如：老師------,課堂氣氛--------,課的內(nèi)容-------,文章對兩節(jié)語文課的描寫很生動。,老師上課的神態(tài)“那深深感動的深情凝注在眼睛里”；老師上課的動作“老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著”；,語文課的內(nèi)容“《南鄉(xiāng)子京口北固亭懷古》”“模糊的村莊已在面前……”；,課堂的氣氛“一堂鴉雀無聲”；,南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷,［兜鍪:古代作戰(zhàn)時戴的盔．］,［宋］辛棄疾,何處望神州滿眼風光北固樓千古興亡多少事悠悠不盡長江滾滾流年少萬兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休天下英雄誰敵手曹劉生子當如孫仲謀,模糊的村莊已在眼前禮拜堂的塔尖高聳昂然依稀是十年前的園柳屋頂上寂寞地飄著炊煙,田漢＜南歸＞,模糊的村莊已在面前禮拜堂的塔尖高聳昂然依稀是十年前的園柳屋頂上寂寞地飄著炊煙,,這兩堂課對我產(chǎn)生了深深地影響,你感受到了嗎？,例如：聽了《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》,聽了《南歸》,老師課文內(nèi)容課堂氣氛,課堂對我的影響,描寫,,,,,老師常對我們說（諄諄教誨）：,多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人．,少年時期的作者是個什么樣的學生？（結(jié)合全文）,愛聯(lián)想、愛自然、愛祖國愛讀書、愛學習、愛文學,