《浙教版品社六下《第三單元走向現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品社六下《第三單元走向現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)》教案（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新浙教版品社六下《第三單元 走向現(xiàn)代化學(xué)習(xí) 型社會(huì)》教案 1、 沒有圍墻的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式 ,要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí) 樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 2、 多渠道獲取學(xué)習(xí)資源 ,為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 3、 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“小小志愿者” ,用自己的一技之長為社 會(huì)服務(wù)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們基本的生活方式 ,要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí) ,樹立終身 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 難點(diǎn)：具備多渠道獲取學(xué)習(xí)資源的能力。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 1、 感受終身教育的意義 1、按教材“小討論”中的兩個(gè)觀點(diǎn) ,學(xué)生自由組成正反兩方 ,異展開辨論。 2、教

2、師小結(jié)“終身教育”的含義和意義。 2、 了解教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 1、學(xué)生閱讀“故事屋”。 思考：張大爺為什么要學(xué)習(xí)電腦？他是在什么地方學(xué)的電腦？ 2、師：現(xiàn)在社會(huì)上有許多類型的教育的培訓(xùn) ,可以方便人們學(xué)習(xí)一些專業(yè)知 識(shí)。你知道有哪些教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？這些機(jī)構(gòu)的建立有何意義？ 3、 實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生調(diào)查所在地的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ,然后用寫信的方式向當(dāng)?shù)卣磻?yīng)或建議 學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)等有待改進(jìn)的地方。 第二課時(shí) 談話引入 1、學(xué)生交流自己曾經(jīng)利用過所在地的哪些學(xué)習(xí)資源 ,開展了哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)資源對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。 發(fā)表“學(xué)習(xí)資源是否應(yīng)該有償”的看法 1、按學(xué)

3、習(xí)資源是否應(yīng)該有償?shù)挠^點(diǎn) ,學(xué)生自由組成正反兩方 ,展開辯論。 2、教師小結(jié)有償學(xué)習(xí)資源和無償學(xué)習(xí)資源各自存在的意義以及社會(huì)為提供 各類學(xué)習(xí)資源所支付的巨大人力和物力 ,教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)充分利用和珍惜種類 學(xué)習(xí)資源。 討論學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn) 1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)為家庭帶來的快樂和意義。 2、小組交流學(xué)習(xí)型家庭的必備條件 ,并整理記錄。 3、小組派代表向全班匯報(bào) ,學(xué)生可以舉手表決的方式歸納出學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo) 準(zhǔn)。 4、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的家庭 ,課后向父母提出改進(jìn)的建 議。 5、教師補(bǔ)充資料：《學(xué)習(xí)型家庭的特點(diǎn)》。 合理使用電腦的規(guī)則 1、學(xué)生舉例說明因特網(wǎng)使用過程中

4、的利弊。 2、小組交流討論合理使用電腦的規(guī)則 ,全班匯總。 五、 課后延伸 1、學(xué)生了解所在地是否與國外其他城市建立了學(xué)習(xí)資源共享的友好合作關(guān) 系。 2、學(xué)生調(diào)查所在地的“志愿者”狀況 ,采訪“志愿者” ,聽聽他們的心聲 ,再 采訪接受過“志愿者”幫助過的人 ,了解他們的反映。 第三課時(shí) 圖片導(dǎo)入 1、教師出示“志愿者”為民服務(wù)的圖片。 師：你或你的家人曾經(jīng)接受過“志愿者的服務(wù)嗎？他們覺得這樣的服務(wù)有 意義嗎？為什么？ 2、學(xué)生交流。 交流調(diào)查結(jié)果 1、師：這些“志愿者”都是哪些人來擔(dān)當(dāng)?shù)模克麄優(yōu)槭裁匆尤搿爸驹? 者”的隊(duì)伍？ 2、學(xué)生交流結(jié)果。 3、師：在了

5、解“志愿者”的活動(dòng)后 ,你有何感受？ 4、學(xué)生交流討論運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)對(duì)自己的益處。 5、小結(jié)：現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)就是利用自己所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社 會(huì) ,帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)共同學(xué)習(xí) ,同時(shí) ,在服務(wù)中開闊眼界 ,補(bǔ)充能量 ,學(xué)習(xí)新知 識(shí)。 實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生根據(jù)自己的能力列一個(gè)服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃 ,可小組使用完成“志愿 者”服務(wù)內(nèi)容 ,然后付諸行動(dòng)。 2、以人為本的社會(huì)服務(wù) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、初步了解現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代化社會(huì)管理系統(tǒng) ,并感 受它們?yōu)槿藗兩?、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。 2、自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。 3、積極參加社會(huì)實(shí)踐 ,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性

6、,嘗試提一些合理化的建議。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解現(xiàn)代化社會(huì)服務(wù)與現(xiàn)代化社會(huì)管理給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的 便利。并能自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。 難點(diǎn)：積極參加社會(huì)實(shí)踐 ,嘗試提一些合理化的建議。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 圖片引入 1、教師出示學(xué)校所在地社區(qū)抗“非典“時(shí)期的一些圖片和報(bào)道。 2、師：你還記得“非典”事件嗎？抗擊“非典”能取得階段性的成功 ,除了 政府的英明決策和醫(yī)護(hù)人員的敬業(yè)精神外 ,我們也不能忘了各個(gè)社區(qū)的周 到服務(wù)。 3、學(xué)生暢談“非典”時(shí)期社區(qū)的服務(wù)。 進(jìn)一步感受社區(qū)服務(wù)給人們帶來的便利 1、學(xué)生交流搜集到的資料 ,從不同角度去感受社區(qū)服務(wù)

7、的優(yōu)越性。 2、教師小結(jié)：現(xiàn)代化的社區(qū)服務(wù)就是堅(jiān)持以不斷滿足社區(qū)居民的社會(huì)需 求、提高居民的生活質(zhì)量和文明程度為宗旨開展活動(dòng)的 ,具有較強(qiáng)的人文 性。當(dāng)然 ,目前 ,我國社區(qū)建設(shè)尚處于初級(jí)階段 ,還有許多地方有待于完 善。 課后延伸 采訪身邊的人 , 聽取他們對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的看法 ,并結(jié)合自己的感想 ,提出 改善的方法。 第二課時(shí) 談話引入 師：以人為本的社會(huì)服務(wù)不僅包括服務(wù)現(xiàn)代化 ,還包括管理現(xiàn)代化。 走進(jìn)“故事屋” 1、教師出示一些圖片 , 討論：過去 , 人們?yōu)槭裁匆惭b“鐵籠子”？你知道 它有哪些安全隱患嗎？ 2、學(xué)生閱讀“故事會(huì)” ,交流警察是如何捕獲

8、犯罪分子的。 3、師：現(xiàn)代化的安全防范措施使人們能更安心地工作、學(xué)習(xí)。你知道你所 在的社區(qū)還有哪些現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)？給你們的生活帶來哪些便利？ 4、學(xué)生交流課前搜集到的資料。 5、教師介紹當(dāng)今國內(nèi)外一些先進(jìn)的現(xiàn)代化管理設(shè)施。 融入“體驗(yàn)園” 1、師：你知道以前每個(gè)月是如何收水電費(fèi)嗎？ 2、老師以某一單元住房一個(gè)月的水電費(fèi)為例 ,讓學(xué)生模擬表演以前收水電費(fèi) 的情境 ,注意要計(jì)算出每戶的錢款。 3、師：通過表演 ,大家知道過去收費(fèi)有多麻煩。現(xiàn)在啊——出示銀行水電費(fèi) 結(jié)算單子 ,簡單又不會(huì)出錯(cuò)?，F(xiàn)代化管理讓我們的生活更輕松了。 實(shí)踐作業(yè)（二選一） 1、寫一份保護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施的倡議書 ,并制訂保護(hù)計(jì)劃。 2、設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁 ,讓更多的人通過網(wǎng)絡(luò)了解自己所在地的概況。 7 / 6