《大班社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)小學(xué)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)小學(xué)》（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班社會(huì)活動(dòng)《走近小學(xué)》 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 自從5月份小學(xué)報(bào)名后，班上的孩子就經(jīng)常聚在一起談“小學(xué)”這一話題了。小學(xué)對他們來說是個(gè)未知數(shù)，既覺得陌生而又富有誘惑力的地方。于是我們就進(jìn)行了《走近小學(xué)》一系列活動(dòng)，通過活動(dòng)既讓孩子解除疑惑，又滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展等多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做充分的準(zhǔn)備，從而減少幼小銜接的坡度，讓幼兒從幼兒園生活順利過渡到小學(xué)教育。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解即將面臨的入學(xué)變化：幼兒園與小學(xué)的差異，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生?！　? 2、減少對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備?！　　? 3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力

2、（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件《小蚯蚓上學(xué)》；提前與小學(xué)聯(lián)系好，組織幼兒參觀小學(xué)；對孩子進(jìn)行外出的安全教育、提醒孩子輕聲說話，不要打擾小學(xué)生的學(xué)習(xí)；收集小學(xué)生學(xué)習(xí)用品。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：向往小學(xué) 一、通過談話，引出課題。 1.導(dǎo)語：前幾天，小朋友都去報(bào)名讀小學(xué)了。再過幾個(gè)月，你們就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)生活了。小學(xué)會(huì)是怎樣的呢？ 2.圍繞“小學(xué)會(huì)是怎樣的呢？”展開討論。 二、繪畫：我心目中的小學(xué) 導(dǎo)語：請小朋友把你知道的小學(xué)畫下來，和你的小伙伴一起分享。 三、繪本閱讀《小蚯蚓上學(xué)》 導(dǎo)語：今天老師請來了一位小學(xué)生，

3、會(huì)是誰呢？ 和孩子一起繪本共讀，了解小學(xué)生活。 四、小結(jié)：今天我們了解了小學(xué)的生活，再過幾天，我們一起去參觀小學(xué)，到時(shí)你們要看看小學(xué)生的活動(dòng)和我們有什么不一樣的。 活動(dòng)二：走進(jìn)小學(xué) 一、介紹參觀目的，提出要求：1、小學(xué)的校舍和幼兒園有什么不同？2、小學(xué)生的活動(dòng)與我們的活動(dòng)有什么不同？3、課間小學(xué)生都做些什么？ 二、參觀小學(xué)： 1、參觀校舍； 2、觀看小學(xué)生上課； 3、觀看小學(xué)生課間活動(dòng)； 4、小學(xué)校長講話； 5、離開小學(xué)回幼兒園。 活動(dòng)三：與小學(xué)生進(jìn)行座談會(huì) 一、小學(xué)生介紹小學(xué)生活。 二、小朋友向小學(xué)生提出疑問，小學(xué)生解答。 活動(dòng)四：做個(gè)小學(xué)生 一、繪畫分享：做個(gè)小學(xué)生 二、布置活動(dòng)室：桌子的擺放，教學(xué)具的擺放。 三、嘗試小學(xué)生的作息制度（學(xué)聽上課鈴、進(jìn)行課間活動(dòng)游戲等）。 四、延伸活動(dòng)。 1、收集小學(xué)的學(xué)習(xí)用品擺放在觀察角。2、了解自己和同伴報(bào)讀了那間小學(xué)。 教學(xué)反思： 本活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“參觀小學(xué)”、“與小學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)”、“做個(gè)小學(xué)生”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。