《人教版科學四年級下冊《我們怎樣聽到聲音》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版科學四年級下冊《我們怎樣聽到聲音》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二節(jié) 最新人教版科學四年級下冊《我們怎樣聽到聲音》教案 【教學目標】 1、知識和技能 了解人耳感知聲音傳播的基本過程。 了解骨傳導。 知道什么是“雙耳效應” 2、過程與方法 通過實驗和社會生活 , 體驗人是如何聽到聲音 通過動手動腦中的兩個問題培養(yǎng)學生的實踐能力和搜集信息的方法 3、情感、態(tài)度與價值觀 學會關心他人 , 特別是關心殘疾人 通過貝多芬耳聾后繼續(xù)進行創(chuàng)作等例子來激勵學生努力學習的意志。 【重點和難點】 重點：人耳聽到聲音的道理；骨傳聲。 難點：骨傳聲。

2、 【教學過程】 一、復習提問、引入新課 聲音是如何產(chǎn)生的？聲音的傳播是靠哪種形式？ 聲波進入人耳后 , 經(jīng)過哪條途徑 , 最后感覺到聲音？今天我們就來研究這個問題。 二、新課教學 1、人耳的構(gòu)造 聲波 鼓膜振動 聽小骨及其他組織 聽覺神經(jīng) 大 腦 在整個過程中 , 任何部分發(fā)生障礙 , 人都會失去聽覺。如果僅只是傳導障礙 , 但能通過其他途徑傳給聽覺神經(jīng) , 人仍能聽到聲音。 2、骨傳聲 “想想做做”： （ 1）將振動的音叉放在耳旁 , 聽音叉的聲音。 （ 2）用手指堵住耳朵 , 聽音叉的聲音。 （

3、 3）請同學用手指堵住自己的耳朵 , 將振動的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上 , 聽音叉的聲音。 分析得出：骨頭能傳聲。 失去聽覺的人能靠骨傳導來聽到聲音。介紹貝多芬的故事。 3、雙耳效應 由學生自習完成。 利用聲音傳到兩只耳朵的時間、強弱及其他特征不同來確定聲音的位置。 三、作業(yè)布置 教材第 18-19 頁“動手動腦學物理” 【教學小結(jié)】 1 / 2 本節(jié)課 , 我們 了解人耳感知聲音傳播的基本過程 , 也知道了骨傳導、知道什么是“雙耳效應”等聲現(xiàn)象。 四、課后反思 本節(jié)

4、課 , 教師要作充分的準備 , 多做實驗 , 讓學生經(jīng)歷科學全探究過程 ; 通過動手動 腦中的兩個問題培養(yǎng)學生的實踐能力和搜集信息的方法 , 教師互動與實驗相結(jié)合 , 激勵 學生學習的興趣。 2 / 2