2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 階段評估檢測(八)(含解析).doc
《2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 階段評估檢測(八)(含解析).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 階段評估檢測(八)(含解析).doc(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
階段評估檢測(八) (選修3) (30分鐘 100分) 1.(14分)(2016全國卷Ⅲ)圖(a)中的三個DNA片段上依次表示出了EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列與切割位點,圖(b)為某種表達載體的示意圖(載體上的EcoRⅠ、Sau3AⅠ的切點是唯一的)。 根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題: (1)經(jīng)BamHⅠ酶切后得到的目的基因可以與上述表達載體被_________酶切后的產(chǎn)物連接,理由是__________________________________。 (2)若某人利用圖(b)所示的表達載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子,如圖(c)所示。這三種重組子中,不能在宿主細胞中表達目的基因產(chǎn)物的有_______________,不能表達的原因是________。 (3)DNA連接酶是將兩個DNA片段連接起來的酶,常見的有__________________和_____________,其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是_________________。 【解題指南】(1)圖示信息:圖(a)中三種酶的識別序列,圖(b)中終止子、啟動子、圖(c)中目的基因的插入位置。 (2)關(guān)鍵知識:只有兩種限制性核酸內(nèi)切酶剪切時識別的序列相同時,才能被DNA連接酶連接;啟動子是啟動目的基因轉(zhuǎn)錄的,終止子終止轉(zhuǎn)錄過程,插入二者之間的目的基因才能正常表達。 【解析】本題主要考查限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶的作用及基因表達載體的構(gòu)建。 (1)BamHⅠ和Sau3AⅠ的共同識別序列是—GATC—,二者切割形成的黏性末端相同,可以被DNA連接酶連接。 (2)在基因表達載體中,啟動子應(yīng)位于目的基因的前端,終止子應(yīng)位于目的基因的后端,這樣目的基因才能順利地轉(zhuǎn)錄并完成翻譯過程,即順利表達,圖中所示甲、丙均不符。 (3)常見的DNA連接酶有T4 DNA連接酶和Ecoli DNA連接酶,T4 DNA連接酶既能連接黏性末端,又能連接平末端。 答案:(1)Sau3AⅠ 兩種酶切割后產(chǎn)生的片段具有相同的黏性末端 (2)甲和丙 甲中目的基因插入在啟動子的上游,丙中目的基因插入在終止子的下游,二者的目的基因均不能被轉(zhuǎn)錄(其他合理答案亦可) (3)Ecoli DNA連接酶 T4 DNA連接酶 T4 DNA連接酶 【加固訓(xùn)練】 (2016海南高考)基因工程又稱為DNA重組技術(shù),回答相關(guān)問題: (1)在基因工程中,獲取目的基因主要有兩大途徑,即_______和從_______中分離。 (2)利用某植物的成熟葉片為材料,同時構(gòu)建cDNA文庫和基因組文庫,兩個文庫相比,cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的少,其原因是__________________________________。 (3)在基因表達載體中,啟動子是___________聚合酶識別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達載體的受體細胞,最常用的原核生物是_________。 (4)將目的基因通過基因槍法導(dǎo)入植物細胞時,常用的攜帶目的基因的金屬顆粒有________和_______顆粒。 【解析】本題主要考查目的基因的獲取方法、基因表達載體的構(gòu)建方法、目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ā? (1)在基因工程中,獲取目的基因主要有兩大途徑,既可在核苷酸序列已知的情況下人工合成,也可用限制酶對生物材料的DNA切割,再選取。 (2)cDNA文庫是由mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得的,其中只含有葉細胞已轉(zhuǎn)錄(或已表達)的基因,而基因組文庫中含有該植物的全部基因。 (3)在基因表達載體中,啟動子是RNA聚合酶識別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達載體的受體細胞,最常用的原核生物是大腸桿菌。 (4)將目的基因通過基因槍法導(dǎo)入植物細胞時,常用的攜帶目的基因的金屬顆粒有金粉和鎢粉顆粒。 答案:(1)人工合成 生物材料(其他合理答案亦可) (2)cDNA文庫中只含有葉細胞已轉(zhuǎn)錄(或已表達)的基因,而基因組文庫中含有該植物的全部基因(其他合理答案亦可) (3)RNA 大腸桿菌(或細菌) (4)金粉 鎢粉 2.(12分)(2019撫州模擬)現(xiàn)代生物工程技術(shù)推動了醫(yī)藥學(xué)、免疫學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展,依據(jù)現(xiàn)代生物工程技術(shù)的相關(guān)知識和原理回答下列問題: (1)利用基因工程技術(shù)實現(xiàn)胰島素的批量生產(chǎn)是目前糖尿病治療的新思路,該過程中的關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)是________,該環(huán)節(jié)目的是使胰島素基因_______________,同時,使其能夠表達和發(fā)揮作用。 (2)單克隆抗體的制備中,將經(jīng)抗原免疫的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞進行融合,再用特定的選擇性培養(yǎng)基進行篩選,獲得雜交瘤細胞后,還需進行________培養(yǎng)和抗體陽性檢測,經(jīng)過多次篩選,就能獲得能分泌單一抗體的雜交瘤細胞。最后獲得的雜交瘤細胞只能產(chǎn)生一種單一抗體的原因是____________。 (3)在胚胎工程中,胚胎移植前,通過_____________技術(shù)可獲得較多胚胎;移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是____________________。 【解析】(1)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體,其目的是使得目的基因(胰島素基因)在受體細胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代,且在下一代能夠表達和發(fā)揮作用。 (2)單克隆抗體的制備過程中,獲得的雜交瘤細胞還需要進行克隆化培養(yǎng)和抗體陽性檢測,經(jīng)過多次篩選后獲得能分泌單一抗體的雜交瘤細胞;最后獲得的雜交瘤細胞只能產(chǎn)生一種抗體的原因是其由一種B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合形成,而一種B淋巴細胞只能分泌一種特異性抗體。 (3)利用胚胎分割技術(shù)可以獲得多個相同的胚胎;由于受體子宮對外來胚胎基本不發(fā)生排斥反應(yīng),因此移植后的胚胎能在受體子宮中存活。 答案:(1)基因表達載體的構(gòu)建 在受體細胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代 (2)克隆化 每一種B淋巴細胞只分泌一種特異性抗體 (3)胚胎分割 受體子宮對外來胚胎基本不發(fā)生排斥反應(yīng) 3.(12分)干擾素是治療癌癥的重要藥物,它必須從血液中提取,由于每升人血液中只能提取0.5 μg,所以價格昂貴。美國加利福尼亞的某生物制品公司用下圖的方式生產(chǎn)干擾素。試回答相關(guān)問題: (1)若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛乳汁中含有人干擾素,構(gòu)建的基因表達載體必須包括:乳腺蛋白基因的啟動子、人干擾素基因、終止子________和復(fù)制原點等。將基因表達載體導(dǎo)入受精卵最有效的方法是_________________。 (2)通常情況下,對供體和受體母牛選擇后,要用激素進行_____________,并用激素對供體母牛做_____________處理。 (3)為了實現(xiàn)干擾素的批量生產(chǎn),早期胚胎進行移植之前要進行質(zhì)量檢測,并要求早期胚胎細胞中的性染色體組成為_______。選擇發(fā)育良好的囊胚或_______胚進行移植。為了提高胚胎利用效率,可在這兩個階段進行胚胎分割,胚胎分割可以看作動物_______(填“有性”或“無性”)繁殖的方法之一。 (4)近年來,關(guān)于胚胎干細胞的研究越來越多。胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性,如圖所示的細胞A和細胞B分別是_______細胞、_______細胞,可以從這些細胞中獲得胚胎干細胞。 【解析】(1)基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因和復(fù)制原點。將目的基因?qū)雱游锛毎淖钣行У姆椒ㄊ秋@微注射技術(shù)。 (2)胚胎移植過程中要注意對供、受體母牛進行同期發(fā)情處理,同時要用促性腺激素對供體母牛進行超數(shù)排卵處理,以獲得更多的后代。 (3)因為需要從乳汁中提取藥物,所以應(yīng)選擇性染色體組成為XX的雌性個體;胚胎分割是無性繁殖的方法之一。 (4)通常從早期胚胎的內(nèi)細胞團或胎兒的原始性腺中獲得胚胎干細胞。 答案:(1)標記基因 顯微注射技術(shù) (2)同期發(fā)情處理 超數(shù)排卵 (3)XX 桑椹 無性 (4)內(nèi)細胞團 原始性腺 4.(12分)(2018海南高考)甜蛋白是一種高甜度的特殊蛋白質(zhì)。為了改善黃瓜的品質(zhì),科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將一種甜蛋白基因成功導(dǎo)入黃瓜細胞,得到了轉(zhuǎn)基因植株?;卮鹣铝袉栴}: (1)用農(nóng)桿菌感染時,應(yīng)優(yōu)先選用黃瓜_____________(填“受傷的”或“完好的”)葉片與含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌共同培養(yǎng),選用這種葉片的理由是_______。 (2)若在轉(zhuǎn)基因黃瓜中檢測到這種甜蛋白,則表明該重組質(zhì)粒中_____________已轉(zhuǎn)移到植物細胞中且能夠表達;用該轉(zhuǎn)基因黃瓜的某一植株與一株非轉(zhuǎn)基因植株雜交,發(fā)現(xiàn)子代中含甜蛋白個體數(shù)與不含甜蛋白個體數(shù)之比為1∶1,則說明甜蛋白基因已經(jīng)整合到_____________(填“核基因組”“線粒體基因組”或“葉綠體基因組”)中。 (3)假設(shè)某種轉(zhuǎn)基因作物因為受到病毒感染而減產(chǎn),若要以該轉(zhuǎn)基因作物為材料獲得脫毒苗,應(yīng)選用_______作為外植體進行組織培養(yǎng)。 (4)通常,基因工程操作主要有4個步驟,即目的基因獲取、重組表達載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定。因此,基因工程的含義可概括為__________________________________________________。 【解析】(1)受傷的雙子葉植物如黃瓜葉片能分泌大量的酚類物質(zhì),吸引農(nóng)桿菌向傷口處轉(zhuǎn)移。 (2)普通黃瓜原來沒有甜蛋白,如果在轉(zhuǎn)基因黃瓜中檢測到甜蛋白,說明甜蛋白基因已經(jīng)轉(zhuǎn)移到黃瓜細胞內(nèi),并且得到表達。若甜蛋白基因整合到核基因組中,由于黃瓜為二倍體植物,其基因型可看作Aa(不含甜蛋白基因看作a),與普通黃瓜(aa)雜交,后代性狀分離比為1∶1;若甜蛋白基因整合到線粒體或葉綠體基因組中,其遺傳具有母系遺傳的特點,要么后代全有此性狀(轉(zhuǎn)基因黃瓜作母本)要么后代都沒有此性狀(轉(zhuǎn)基因黃瓜作父本)。 (3)植物的根尖或莖尖沒有或很少有病毒,取這些部位的材料進行植物組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗。 (4)基因工程的含義是利用體外重組技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù),將一生物的特定基因轉(zhuǎn)移到另一種生物的基因組中,使后者體現(xiàn)出新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出新的生物類型和生物產(chǎn)品。 答案:(1)受傷的 葉片傷口處的細胞釋放出大量酚類物質(zhì),可吸引農(nóng)桿菌移向這些細胞 (2)甜蛋白基因 核基因組 (3)莖尖 (4)按照人們的愿望進行設(shè)計,并通過體外重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物新的遺傳特性,創(chuàng)造出符合人們需要的新生物類型 5.(14分)(2018全國卷Ⅱ)某種熒光蛋白(GFP)在紫外光或藍光激發(fā)下會發(fā)出綠色熒光,這一特性可用于檢測細胞中目的基因的表達。某科研團隊將某種病毒的外殼蛋白(L1)基因連接在GFP基因的5末端,獲得了L1-GFP融合基因(簡稱為甲),并將其插入質(zhì)粒P0,構(gòu)建了真核表達載體P1,其部分結(jié)構(gòu)和酶切位點的示意圖如下,圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同。 回答下列問題: (1)據(jù)圖推斷,該團隊在將甲插入質(zhì)粒P0時,使用了兩種限制酶,這兩種酶是___________。使用這兩種酶進行酶切是為了保證________,也是為了保證_______________。 (2)將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細胞后,若在該細胞中觀察到了綠色熒光,則說明L1基因在牛的皮膚細胞中完成了___________和_____________過程。 (3)為了獲得含有甲的牛,該團隊需要做的工作包括:將能夠產(chǎn)生綠色熒光細胞的_______________移入牛的_________________中、體外培養(yǎng)、胚胎移植等。 (4)為了檢測甲是否存在于克隆牛的不同組織細胞中,某同學(xué)用PCR方法進行鑒定,在鑒定時應(yīng)分別以該牛不同組織細胞中的_________(填“mRNA”“總RNA”或“核DNA”)作為PCR模板。 【解析】(1)將甲插入質(zhì)粒P0時,為了保證甲(L1-GFP融合基因)的完整性,應(yīng)該選擇E1和E4兩種酶切割,并且把目的基因插入啟動子和終止子之間,從而使其能在受體細胞中表達。 (2)在牛皮膚細胞中觀察到了綠色熒光表明基因已表達,而基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程。 (3)由(4)題意可知,獲得含有L1-GFP融合基因(甲)的牛為克隆牛,需要用核移植技術(shù),即將能夠產(chǎn)生綠色熒光細胞的細胞核移入去核卵母細胞中。 (4)檢測甲是否存在于牛的不同組織細胞中,可以采用PCR技術(shù)擴增,再用DNA分子雜交技術(shù)來檢測,PCR技術(shù)中模板是DNA,并不是RNA。 答案:(1)E1和E4 甲的完整 甲與載體正確連接 (2)轉(zhuǎn)錄 翻譯 (3)細胞核 去核卵母細胞 (4)核DNA 6.(10分)(2019延邊模擬)Ⅱ型糖尿病病因復(fù)雜,多數(shù)是胰島素拮抗引起機體對胰島素的敏感性降低,而胰島素單克隆抗體可用于快速檢測血清胰島素的含量。請回答下列有關(guān)胰島素單克隆抗體制備的問題: (1)首先需要將人胰島素注射到健康成熟小鼠體內(nèi),其目的是獲取_________________細胞;再將該細胞與_________相融合,以制取雜交瘤細胞;其中誘導(dǎo)融合的常用生物誘導(dǎo)因素是___________。 (2)細胞融合實驗完成后,融合體系中除含有未融合的細胞和雜交瘤細胞外,可能還有____________________________等兩兩融合的細胞。細胞融合過程體現(xiàn)了細胞膜具有___________的特性。 (3)為檢驗得到的雜交瘤細胞能否分泌胰島素抗體,可用___________與從雜交瘤細胞培養(yǎng)液中提取的抗體雜交。在體外條件下,當培養(yǎng)的小鼠雜交瘤細胞達到一定密度時,需進行___________培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細胞。 (4)細胞融合技術(shù)的優(yōu)點是__________________________________。 【解析】(1)為了獲得能分泌抗人胰島素抗體的B細胞,應(yīng)該先將人的胰島素作為抗原注射到小鼠體內(nèi);雜交瘤細胞是由能分泌抗人胰島素抗體的B細胞與骨髓瘤細胞誘導(dǎo)融合形成的,常用的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒,此外也可以用物理或化學(xué)方法進行誘導(dǎo)。(2)若只考慮兩兩融合的情況,融合體系中存在三種融合細胞,即雜交瘤細胞、B細胞相互融合形成的細胞、骨髓瘤細胞相互融合形成的細胞;兩種細胞能夠相互融合利用了細胞膜的流動性。(3)檢測雜交瘤細胞產(chǎn)生的胰島素抗體可以用抗原抗體雜交法,即用人的胰島素與從雜交瘤細胞培養(yǎng)液中提取的抗體雜交。小鼠雜交瘤細胞的培養(yǎng)屬于動物細胞培養(yǎng)技術(shù),當細胞數(shù)量太多時,需要進行分瓶傳代培養(yǎng),才能獲得更多的雜交瘤細胞,進而獲得更多的單克隆抗體。(4)動物細胞融合技術(shù)可以讓不同的細胞相互融合,突破了有性雜交的局限,使遠緣雜交成為可能。 答案:(1) 能分泌抗人胰島素抗體的B 小鼠骨髓瘤細胞 滅活的病毒 (2)B細胞相互融合形成的細胞、骨髓瘤細胞相互融合形成的細胞 流動性 (3)人胰島素 傳代 (4)突破了有性雜交的局限,使遠緣雜交成為可能 7.(12分)生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。例如:“?;~塘”和“豬沼果”(農(nóng)戶養(yǎng)豬,豬糞發(fā)酵產(chǎn)沼氣,沼氣發(fā)電或做燃氣供家用,沼渣培育果林)生產(chǎn)模式。 請回答下列問題: (1)該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系實現(xiàn)了_______________和物質(zhì)循環(huán)再生利用,充分利用了生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)。 (2)同碳元素一樣,氮元素在生物群落和無機環(huán)境之間也是不斷循環(huán)的,生產(chǎn)中還要往農(nóng)田不斷施加氮肥,這與物質(zhì)循環(huán)矛盾嗎?________,為什么?__________________________________。 (3)在生態(tài)農(nóng)業(yè)體系中,農(nóng)作物也會遭受有害動物的破壞,對有害動物進行防控的技術(shù)有多種。利用性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體,破壞害蟲種群正常的_________,降低其種群密度,這種防治方法屬于_______,利用了生態(tài)系統(tǒng)的_______功能。 【解析】(1)“?;~塘”和“豬沼果”的生態(tài)模式下,豬的糞便、蠶沙、蠶蛹中的能量被充分利用,同時這些有機物被分解后產(chǎn)生的一些無機物又重新被植物利用,該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系實現(xiàn)了對能量的多級利用和物質(zhì)循環(huán)再生利用,充分利用了生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)。 (2)同碳元素一樣,氮元素在生物群落和無機環(huán)境之間也是不斷循環(huán)的,生產(chǎn)中還要往農(nóng)田不斷施加氮肥,這與物質(zhì)循環(huán)不矛盾,因為農(nóng)田土壤中的氮含量往往不足以使農(nóng)作物高產(chǎn),加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出,其中的氮元素并不能都歸還土壤,所以需要施加氮肥(或農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出,其中的氮元素并不能都歸還土壤,所以需要施加氮肥)。 (3)性外激素多是由雌蟲分泌并釋放,能引誘雄蟲前來交配。性引誘劑就是模仿雌蟲分泌的性外激素,用其來誘殺雄蟲,破壞害蟲種群正常的性別比例,降低其種群密度,這種防治方法屬于生物防治,利用了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。 答案:(1)對能量的多級利用 (2)不矛盾 農(nóng)田土壤中的氮含量往往不足以使農(nóng)作物高產(chǎn),加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出,其中的氮元素并不能都歸還土壤,所以需要施加氮肥(或農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出,其中的氮元素并不能都歸還土壤,所以需要施加氮肥) (3)性別比例 生物防治 信息傳遞 8.(14分)(2019涼山州模擬)“今又生”是我國為數(shù)不多的首創(chuàng)基因治療藥物之一,其本質(zhì)是利用腺病毒和人P53基因(抑癌基因)拼裝得到重組病毒。人的P53蛋白可對癌變前的DNA損傷進行修復(fù),使其恢復(fù)正常,或誘導(dǎo)其進入休眠狀態(tài)或細胞凋亡,阻止細胞癌變。“今又生”的載體采用第一代人5型腺病毒,其致病力很弱,其基因不整合到宿主細胞的基因組中,無遺傳毒性;載體經(jīng)基因工程改造后,只對細胞實施一次感染,不能復(fù)制,不能污染。請回答下列問題: (1)在“今又生”的生產(chǎn)中,為了獲得更高的安全性能,在載體一般應(yīng)具備的條件中,科學(xué)家選擇性地放棄了一般載體都應(yīng)該具有的_____________。檢測P53基因的表達產(chǎn)物,還可以采用_______________技術(shù)。 (2)如果要獲取人類基因組中抑癌基因P53,可以采取的方法通常包括_________和通過化學(xué)方法人工合成。目的基因的大量擴增則可以采用_______________,該技術(shù)中需使用的一種特殊的酶是__________________。 (3)在研究中如果要獲得胚胎干細胞進行研究,則胚胎干細胞可來源于囊胚期的_______________或胎兒的原始性腺,也可以通過___________技術(shù)得到重組細胞后再進行相應(yīng)處理獲得。在哺乳動物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個階段是__________________。 【解析】(1)為了防止載體的復(fù)制,需放棄載體中的復(fù)制原點;檢測外源基因的表達產(chǎn)物,可采取抗原-抗體雜交法。(2)獲取目的基因的方法有人工合成法和從基因文庫中獲取,目的基因擴增的方法是PCR技術(shù),該技術(shù)中特殊的酶是耐高溫的Taq酶。(3)胚胎干細胞來源于囊胚期的內(nèi)細胞團或胎兒的原始性腺,也可通過核移植技術(shù)得到重組細胞后經(jīng)相應(yīng)處理獲得,囊胚期的后一個階段是原腸胚期。 答案:(1)復(fù)制原點 抗原-抗體雜交 (2)從細胞中分離(或從基因文庫中提取) PCR技術(shù) 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶) (3)內(nèi)細胞團 核移植 原腸胚- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 階段評估檢測八含解析 2020 年高 生物 一輪 復(fù)習(xí) 階段 評估 檢測 解析
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3906534.html