《2019高考物理一輪復(fù)習(xí) 第二章 相互作用 微專題14 受力分析加練半小時(shí) 粵教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考物理一輪復(fù)習(xí) 第二章 相互作用 微專題14 受力分析加練半小時(shí) 粵教版.docx（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

微專題14 受力分析 [方法點(diǎn)撥]　(1)受力分析的兩種順序：先場力后接觸力，或先已知確定的力后未知不確定的力．(2)可從三個(gè)方面檢驗(yàn)：①各力的施力物體、受力物體；②判斷能否保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；③換角度(整體隔離)分析是否矛盾． 1．如圖1所示，輕繩一端連接放置在水平地面上的物體Q，另一端繞過固定在天花板上的定滑輪與小球P連接，P、Q始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，則(　　) 圖1 A．Q可能受到兩個(gè)力的作用 B．Q可能受到三個(gè)力的作用 C．Q受到的輕繩拉力與重力的合力方向水平向左 D．Q受到的輕繩拉力與重力的合力方向指向左下方 2．如圖2所示，放在粗糙水平地面上的斜劈C上疊放了A、B兩個(gè)物體，B的上表面水平，三者均保持靜止?fàn)顟B(tài)．關(guān)于A、B、C的受力情況，下列說法中正確的是(　　) 圖2 A．物體A可能受到三個(gè)力的作用 B．物體B一定受到四個(gè)力的作用 C．物體B對C的作用力可能與斜劈表面夾角為90 D．地面可能對C有摩擦力作用 3．(多選)(2017山西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三期末)如圖3所示，將一長方形木塊鋸開為A、B兩部分后，靜止放置在水平地面上，則(　　) 圖3 A．B受到四個(gè)力作用 B．B受到五個(gè)力作用 C．A對B的作用力方向豎直向下 D．A對B的作用力方向垂直于它們的接觸面向下 4．(多選)(2018福建師范大學(xué)附中期中)如圖4所示，在恒力F作用下，a、b兩物體一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運(yùn)動(dòng)，則關(guān)于它們受力情況的說法正確的是(　　) 圖4A．a(chǎn)一定受到4個(gè)力 B．b可能受到4個(gè)力 C．a(chǎn)與墻壁之間一定有彈力和摩擦力 D．a(chǎn)與b之間一定有摩擦力 5.如圖5所示，A、B兩物體疊放在一起，用手托住，讓它們靜止靠在墻邊，然后釋放，使它們同時(shí)沿豎直墻面下滑，已知mA＞mB，不計(jì)空氣阻力，則物體B(　　) 圖5 A．只受一個(gè)重力 B．受到重力、摩擦力各一個(gè) C．受到重力、彈力、摩擦力各一個(gè) D．受到重力、摩擦力各一個(gè)，彈力兩個(gè) 6．(2017廣東順德一模)如圖6所示，斜面小車M靜止在光滑水平面上，緊貼墻壁．若在斜面上放一物體m.再給m施加一豎直向下的恒力F.M、m均保持靜止，則小車受力的個(gè)數(shù)為(　　) 圖6 A．3B．4C．5D．6 7.(多選)(2017湖北省部新大綱調(diào)研)如圖7所示，頂角為θ的光滑圓錐體固定在水平面上，一質(zhì)量為m的均質(zhì)圓環(huán)套在圓錐體上，重力加速度大小為g，下列判斷正確的是(　　) 圖7 A．圓錐體對圓環(huán)的壓力方向垂直于圓錐的側(cè)面 B．圓錐體對圓環(huán)的彈力方向豎直向上 C．圓環(huán)的張力不為零 D．圓環(huán)的張力方向指向圓環(huán)的圓心 答案精析 1．D　2.B 3．AC　[對B受力分析，受重力、地面的支持力、A對B的靜摩擦力與A對B的壓力，處于平衡狀態(tài)，因此B受4個(gè)力作用，故A正確，B錯(cuò)誤；對A受力分析，受重力、B對A的支持力與靜摩擦力，根據(jù)共點(diǎn)力的平衡條件可知，B對A的作用力與A的重力大小相等方向相反，由牛頓第三定律知，A對B的作用力方向豎直向下，故C正確，D錯(cuò)誤．] 4．AD 5．A　[物體A、B將一起做自由落體運(yùn)動(dòng)，所以A、B之間無相互作用力，物體B與墻面有接觸而無擠壓，所以與墻面無彈力，當(dāng)然也沒有摩擦力，所以物體B只受重力，選A.] 6．B　[先對物體m受力分析，受到重力、向下的恒力F、M對其的支持力和靜摩擦力，根據(jù)平衡條件，M對其的作用力、重力和恒力F的合力是一對平衡力，由牛頓第三定律知，m對M的壓力和靜摩擦力的合力豎直向下；再對M受力分析，受重力、m對其的垂直斜面向下的壓力和沿斜面向下的靜摩擦力，同時(shí)地面對M有向上的支持力，共受到4個(gè)力作用，故A、C、D錯(cuò)誤，B正確．] 7．BC