2019高考化學(xué) 考點(diǎn)必練 專題22 化學(xué)實(shí)驗選擇題知識點(diǎn)講解.doc
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考點(diǎn)二十二 化學(xué)實(shí)驗選擇題知識點(diǎn)講解 一、解題思路 不論是實(shí)驗選擇題還是實(shí)驗綜合題，解答化學(xué)實(shí)驗題必須明白五個方面的問題： 1、了解實(shí)驗?zāi)康?。?shí)驗?zāi)康氖墙鉀Q實(shí)驗問題的前提，各項實(shí)驗的實(shí)驗設(shè)計、實(shí)驗步驟、儀器選擇、實(shí)驗操作、實(shí)驗評價等均是圍繞實(shí)驗?zāi)康倪@一主線延伸的，只有緊扣主線去思考解決實(shí)驗問題的方向，才能找對解答實(shí)驗題的突破口。因此，關(guān)注實(shí)驗?zāi)康模梢蕴岣呔C合分析并解決實(shí)驗問題的能力。 2、明確反應(yīng)原理。實(shí)驗原理是解決實(shí)驗問題的依據(jù)，答題的整個過程都離不開實(shí)驗原理，實(shí)驗中的反應(yīng)原理、制備原理、操作原理、裝置原理、除雜原理、檢驗原理等都與實(shí)驗題聯(lián)系密切，不可遺漏。分析研究并領(lǐng)悟?qū)嶒炘?，緊扣實(shí)驗原理，全程跟進(jìn)，可以提高解答實(shí)驗題的準(zhǔn)確率。 3、知道儀器用途?；瘜W(xué)實(shí)驗要用到化學(xué)儀器，題目中給出的化學(xué)儀器有什么用途，都要非常清楚，什么儀器可以作制備裝置、除雜裝置、凈化裝置、實(shí)驗裝置、收集裝置、尾氣處理裝置等。 4、掌握實(shí)驗操作的順序。 （1）連接儀器。按氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗→尾氣處理順序連接好實(shí)驗儀器。 （2）檢查氣密性。 （3）裝藥品，進(jìn)行實(shí)驗操作。 （4）實(shí)驗完畢后的處理。 5、規(guī)范答題。關(guān)注實(shí)驗細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確無誤確定答案。實(shí)驗細(xì)節(jié)是解決實(shí)驗問題的關(guān)鍵，越是基礎(chǔ)、越是細(xì)節(jié)、越是不易引人注目的實(shí)驗知識，往往都容易忽視，但這些正是解答實(shí)驗問題的關(guān)鍵，必須引起足夠的重視。 二、實(shí)驗設(shè)計與評價 （1）實(shí)驗順序 ① 圍繞主要問題思考：如選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗路線、方法；所用藥品、儀器簡單易得；實(shí)驗過程快速、安全；實(shí)驗現(xiàn)象明顯。 ② 思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問題：如制取在空氣中易水解的物質(zhì)（如Al2S3、AlCl3、Mg3N2等）及易受潮的物質(zhì)時，往往在裝置末端再接一個干燥裝置，以防止空氣中水蒸氣進(jìn)入。 ③ 思考實(shí)驗的種類及如何合理地組裝儀器，并將實(shí)驗與課本實(shí)驗比較、聯(lián)靠。（如涉及到氣體的制取和處理，對這類實(shí)驗的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為： 發(fā)生 除雜質(zhì) 干燥 主體實(shí)驗 尾氣處理。 （2）儀器連接的順序 ①所用儀器是否恰當(dāng)，所該儀器是全用還是選用； ②儀器是否齊全，如制有毒氣體及涉及有毒氣體的實(shí)驗是否有尾氣的吸收裝置； ③安裝順序是否合理，如是否遵循“自上而下，從左到右”；氣體凈化裝置中不應(yīng)先經(jīng)干燥，后又經(jīng)過水溶液洗氣； ④儀器間連接順序是否正確。如洗氣時“長進(jìn)短出”，干燥管除雜質(zhì)時“大進(jìn)小出”，排水量氣時“短進(jìn)氣，長出水”等。 （3）實(shí)驗操作的順序 ① 連接儀器，根據(jù)實(shí)驗?zāi)康?，注意事項，安全問題等，按氣體流動順序連接好實(shí)驗儀器； ② 檢查氣密性，在整套儀器連接完畢后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品。檢查裝置氣密性的方法要依裝置而定； ③ 裝藥品進(jìn)行實(shí)驗操作。 （3）解題時，應(yīng)全方位思考的問題 ① 檢查氣體的純度。點(diǎn)燃或加熱通有可燃性氣體（H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等）的裝置前，必須檢查氣體的純度。例如用H2、CO等氣體還原金屬氧化物時，需要加熱金屬氧化物，在操作中，不能先加熱，后通氣，應(yīng)當(dāng)先通入氣體，將裝置內(nèi)的空氣排干凈后，檢查氣體是否純凈（驗純），待氣體純凈后，再點(diǎn)燃酒精燈加熱金屬氧化物。 ② 加熱操作先后順序選擇。若氣體產(chǎn)生需加熱，應(yīng)先用酒精燈加熱產(chǎn)生氣體的裝置，等產(chǎn)生氣體后，再給實(shí)驗需要加熱的固體物質(zhì)加熱。例如用濃硫酸和甲酸共熱產(chǎn)生CO，再用CO還原Fe2O3，實(shí)驗時應(yīng)首先點(diǎn)燃CO發(fā)生裝置的酒精燈，生成的CO趕走空氣后，再點(diǎn)燃Fe2O3的酒精燈，而熄滅酒精燈的順序則相反，原因是：在還原性氣體中冷卻Fe可防止灼熱的Fe再被空氣中的O2氧化，并防止石灰水倒吸。 ③ 冷凝回流的問題。有的易揮發(fā)的液體反應(yīng)物，為了避免反應(yīng)物損耗和充分利用原料，要在發(fā)生裝置設(shè)計冷凝回流裝置。如在發(fā)生裝置安裝長玻璃管等。 ④ 冷卻問題。有的實(shí)驗為防止氣體冷凝不充分而損失，需用冷凝管或用冷水或冰水冷凝氣體（物質(zhì)蒸氣），使物質(zhì)蒸氣冷凝為液態(tài)便于收集。 ⑤ 防止倒吸問題。在某些實(shí)驗中，由于吸收液的倒吸，會對實(shí)驗產(chǎn)生不良的影響，如玻璃儀器的炸裂，反應(yīng)試劑的污染等，因此，在有關(guān)實(shí)驗中必須采取一定的措施防止吸收液的倒吸。防止倒吸一般采用下列措施： a 切斷裝置：將有可能產(chǎn)生液體倒吸的密閉裝置系統(tǒng)切斷，以防止液體倒吸，如實(shí)驗室中制取氧氣、甲烷時，通常用排水法收集氣體，當(dāng)實(shí)驗結(jié)束時，必須先從水槽中將導(dǎo)管拿出來，然后熄滅酒精燈。 b設(shè)置防護(hù)裝置 倒立漏斗式：如圖（2）甲所示，這種裝置可以增大氣體與吸收液的接觸面積，有利于吸收液對氣體的吸收。當(dāng)易溶性氣體被吸收液吸收時，導(dǎo)管內(nèi)壓強(qiáng)減少，吸收液上升到漏斗中，由于漏斗容積較大，導(dǎo)致燒杯中液面下降，使漏斗口脫離液面，漏斗中的吸收液受自身重力的作用又流回?zé)績?nèi)，從而防止吸收液的倒吸。 肚容式：如圖（2）乙所示，當(dāng)易溶于吸收液的氣體由干燥管末端進(jìn)入吸收液被吸收后，導(dǎo)氣管內(nèi)壓強(qiáng)減少，使吸收液倒吸進(jìn)入干燥管的吸收液本身質(zhì)量大于干燥管內(nèi)外壓強(qiáng)差，吸收液受自身重量的作用又流回?zé)瓋?nèi)，從而防止吸收液的倒吸。這種裝置與倒置漏斗很類似。 蓄液式：如圖（2）丙所示，當(dāng)吸收液發(fā)生倒吸時，倒吸進(jìn)來的吸收液被預(yù)先設(shè)置的蓄液裝置貯存起來，以防止吸收液進(jìn)入受熱儀器或反應(yīng)容器。這種裝置又稱安全瓶。 平衡壓強(qiáng)式：如圖（2）丁所示，為防止反應(yīng)體系中壓強(qiáng)減少，引起吸收液的倒吸，可以在密閉裝置系統(tǒng)中連接一個能與外界相通的裝置，起著自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)內(nèi)外壓強(qiáng)差的作用，防止溶液的倒吸。 ⑥ 具有特殊作用的實(shí)驗改進(jìn)裝置。 防堵塞安全裝置：如圖（3）所示，為防止分液漏斗中的液體不能順利流出，用橡皮管連接成連通裝置（見恒壓式）；為防止粉末或糊狀物堵塞導(dǎo)氣管，可將棉花團(tuán)置于導(dǎo)管口處（見防阻式（I、II）。 液封裝置：如圖（3）所示，為防止氣體從長頸漏斗中逸出，可在發(fā)生裝置中的漏斗末端套住一只小試管（見液封式） 防污染安全裝置：如圖（4）所示，灼燒式可用于除尾氣CO；吸收式可用于除Cl2、H2S等；收集式可用于防止有毒氣體進(jìn)入空氣中。 ⑦ 拆卸時的安全性和科學(xué)性。實(shí)驗儀器的拆卸要注意安全性和科學(xué)性，有些實(shí)驗為防止“爆炸”或“氧化”，應(yīng)考慮停止加熱或通氣的順序，如對有尾氣吸收裝置的實(shí)驗，必須將尾氣導(dǎo)管提出液面后才能熄滅酒精燈，以免造成溶液倒吸；用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗應(yīng)先熄滅加熱氧化銅的酒精燈，同時繼續(xù)通氫氣，待加熱區(qū)冷卻后才能停止通氫氣，這是為了避免空氣倒吸入加熱區(qū)使銅氧化，或形成可爆氣；拆卸用排水法收集需加熱制取氣體的裝置時，需先把導(dǎo)氣管從水槽中取出，才能熄滅酒精燈，以防止水倒吸；拆卸后的儀器要清洗、干燥、歸位。 化學(xué)實(shí)驗基本操作 典例1（2018屆湖北省八校（鄂南高中、華師一附中、黃岡中學(xué)、黃石二中、荊州中學(xué)、孝感高中、襄陽四中、襄陽五中）高三第二次聯(lián)考）四個課外活動小組為完成實(shí)驗?zāi)康?，均設(shè)計了兩套實(shí)驗裝置（部分圖中的夾持裝置略去），其中一個活動小組設(shè)計的兩套裝置中，有一套裝置存在原理錯誤，該活動小組是 【答案】C 典例2（2018屆河南省六市高三第一模）下列裝置能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康牡氖? A. B. C. D. 【答案】D 【解析】A、實(shí)驗過程中，過氧化氫溶液濃度不同，因此無法比較MnO2和Fe2O3的催化效果，該選項不能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康模蔄不選；B．氯氣不易溶于水，應(yīng)該用NaOH溶液吸收尾氣，氯氣的密度比空氣大，收集時導(dǎo)管應(yīng)該長進(jìn)短出，故B不選；C．濃鹽酸和二氧化錳反應(yīng)生成氯氣必須加熱，該實(shí)驗不加熱，無法得到氯氣，則不能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗?zāi)康?，故C不選；D．鐵發(fā)生吸氧腐蝕時導(dǎo)致左邊試管中壓強(qiáng)減小，右邊試管的導(dǎo)氣管中液面上升，能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗?zāi)康?，故D選；故選D。 典例3（2018屆河南省洛陽市高中三年級第二次統(tǒng)一考試）下列實(shí)驗裝置能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康牡氖? A B C D 收集NH3并驗證其水溶液的堿性 分離葡萄糖和蔗糖 用該裝置制備少量白色的Fe(OH)2沉淀 吸收Cl2中的HCl 【答案】C 物質(zhì)分離與提純 典例312．（2018屆北京市石景山區(qū)高三3月一模）從某含Br-廢水中提取Br2的過程包括：過濾、氧化、萃?。ㄐ柽x擇合適萃取劑）及蒸餾等步驟。己知： 物質(zhì) Br2 CCl4 正十二烷 密度/gcm-3 3.119 1.595 0.753 沸點(diǎn)／℃ 58.76 76.8 215～217 下列說法不正確的是 A. 甲裝置中Br-發(fā)生的反應(yīng)為：2Br-+Cl2=Br2+2C1- B. 甲裝置中NaOH溶液每吸收0.lmol Cl2，轉(zhuǎn)移0.lmol e- C. 用乙裝置進(jìn)行萃取，溶解Br2的有機(jī)層在下層 D. 用丙裝置進(jìn)行蒸餾，先收集到的是Br2 【答案】C 典例4（2018屆河南省天一大聯(lián)考高三階段性測試三）下圖為實(shí)驗室中的蒸餾裝置，下列有關(guān)說法正確的是 A. 儀器甲是錐形瓶，可直接用酒精燈加熱 B. 溫度計水銀球應(yīng)該置于蒸餾燒瓶支管口處 C. 直形冷凝管可用球形冷凝管代替 D. 石油蒸餾時加沸石，制蒸餾水時不用加沸石 化學(xué)實(shí)驗設(shè)計與評價 典例1（2018屆天津市和平區(qū)高三第一次質(zhì)量檢測）下列實(shí)驗對應(yīng)的現(xiàn)象以及結(jié)論均正確的是 選項 實(shí)驗 現(xiàn)象 結(jié)論 A 向裝有溴水的分液漏斗中加入裂化汽油，充分振蕩，靜置 下層為橙色 裂化汽油可萃取溴 B 向Ba(ClO)2溶液中通入SO2 有白色沉淀生成 酸性:H2SO3>HClO C 分別向相同濃度的ZnSO4溶液和CuSO4 溶液生成中通入H2S 前者無現(xiàn)象，后者有黑色沉淀生成 Ksp(ZnS)下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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