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16 歷史上重大改革回眸 本專題考試大綱： 4．俄國農(nóng)奴制改革；5．明治維新；6．戊戌變法。 本選修專題命題不拘泥于教材，主要考查教材上未講到的改革，主要是以中國古代的改革為主。多從當前社會熱點隱性切入，以新材料為依托，創(chuàng)設新的問題情景。設問方式一般為兩問，第一問多是據(jù)材料“概括”、“指出”改革的“內(nèi)容”“措施”；第二問基本是在第一問基礎(chǔ)上，結(jié)合所學知識“分析”“說明”改革的“意義”“作用”或“影響”，注重對學生“調(diào)動和運用知識”目標的考核，特別是對歷史現(xiàn)象和歷史結(jié)論的理解和分析。 四、俄國農(nóng)奴制改革 1．背景 (1)農(nóng)奴制的存在嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，激化了階級矛盾。 (2)克里米亞戰(zhàn)爭的失敗暴露了俄國農(nóng)奴制的落后。 (3)十二月黨人和知識分子群體要求社會變革和思想解放。 2．內(nèi)容 (1)“二一九法令”：農(nóng)奴在法律上成為自由人；農(nóng)奴得到一塊須高價贖買的份地；農(nóng)民仍受“村社”的管理。 (2)司法改革和地方自治，促進俄國司法體系和地方行政體系的近代化。 3．評價 (1)進步性：為俄國資本主義的發(fā)展提供了必要的勞動力、資金和市場。 (2)局限性：采用自上而下的形式，改革保留了大量封建殘余。 (3)性質(zhì)：是一場自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革運動。 五、日本明治維新 1．背景 (1)國內(nèi)危機：幕府專制、重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國導致階級矛盾尖銳。 (2)民族危機：黑船來航，民族危機加深。 (3)獨立改革派的形成；武裝倒幕的成功；成立明治新政府。 2．措施 (1)政治：廢藩置縣；“四民平等”；加強中央集權(quán)；建立近代天皇體制。 (2)經(jīng)濟：殖產(chǎn)興業(yè)，大力發(fā)展資本主義工商業(yè)。 (3)文化：推行文明開化，建立近代教育體制；社會習俗推進西化。 (4)軍事：建立現(xiàn)代化軍隊并輔以武士道教育。 3．評價 (1)進步性：逐漸擺脫不平等條約，成為亞洲的強國；為鄰國提供重要的啟迪和經(jīng)驗。 (2)局限性：自上而下的改革保留了大量的封建殘余，走上對外擴張的道路。 六、戊戌變法 1．背景 (1)民族危機：甲午戰(zhàn)爭失敗和《馬關(guān)條約》的簽訂激發(fā)了救亡圖存的民族意識。 (2)經(jīng)濟根源與階級基礎(chǔ)：民族資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺。 (3)思想基礎(chǔ)：西方近代思想的傳入；早期維新思想的直接影響。 (4)維新派的準備：創(chuàng)辦學堂，聚徒講學；著書立說，力倡維新；公車上書，懇請變法；創(chuàng)辦報刊，傳播維新；成立團體，組織力量；展開論戰(zhàn)，挑戰(zhàn)頑固。 2．內(nèi)容 (1)政治：允許官紳士民參政，精簡機構(gòu)等。 (2)經(jīng)濟：鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)等。 (3)軍事：改革軍制，精練陸海軍，按新法練兵。 (4)文化教育：促進西學傳播，廢除八股。 3．結(jié)果 以慈禧太后為首的守舊勢力發(fā)動戊戌政變，變法失敗。 4．評價 (1)性質(zhì)：是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運動，具有進步意義。 (2)政治上：是一場愛國救亡的政治運動，具有愛國性。 (3)思想上：是近代中國第一次思想解放運動，具有啟蒙性。 (4)社會生活上：開創(chuàng)了新的時代風氣、社會輿論和思想觀念。 考點一從改革的特點、意義角度考查中外重大歷史改革 【例題】(2017課標全國Ⅰ，45)閱讀材料，回答問題。 材料 新中國工資制度自1956年改革以后，在近30年中基本沒有大的變動，1978年9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門組織力量調(diào)查研究，提出工資改革意見。1982年，中共十二大再次提出要改革工資制度。中共十二屆三中全會通過有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動者報酬偏低的狀況。隨后，中央決定于1985年進行工資改革，其原則：企業(yè)職工的工資和獎金要同企業(yè)的經(jīng)濟效益高低、個人貢獻大小掛鉤，職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟效益按比例浮動；要逐步適當拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況；今后中央只管省、自治區(qū)、直轄市和中央兩級機關(guān)，以及全國性的重點大專院校和科研、文化、衛(wèi)生事業(yè)單位，其他各級機關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理；國營企業(yè)實行工資總額同經(jīng)濟效益掛鉤的辦法以后，國家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整；使絕大多數(shù)工作人員的工資都有一定的增加，對中青年業(yè)務骨干、中小學教師給予適當照顧。 ——摘編自莊啟東等《新中國工資史稿》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括20世紀80年代工資改革的特點。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明20世紀80年代工資改革的意義。 【解析】 第(1)問，根據(jù)材料“1978年提出意見，到1985年進行改革”、改革內(nèi)容中企業(yè)工資的規(guī)定、中央對工資的管理、以及“對中青年業(yè)務骨干、中小學老師給予適當照顧”、“改變腦力工作者報酬偏低的狀況”等信息總結(jié)。 第(2)問，從舊有體制的革新、對工作積極性的調(diào)動以及深化經(jīng)濟體制改革的影響等方面回答。 【答案】 (1)逐步推行，漸進改革；落實按勞分配原則；實行政企分開、分級管理；向腦力勞動者適當傾斜。 (2)改變了原有不合理的工資制度；提高了人們的生產(chǎn)積極性和生活水平；有利于深化經(jīng)濟體制改革和市場經(jīng)濟的發(fā)展。 【解題技巧】 1．對歷史特點的理解 歷史特點的含義是某一個歷史事物區(qū)別于另一個歷史事物的特殊點，是歷史事物存在和發(fā)展的個性，它包括歷史事物內(nèi)在性質(zhì)和外在表現(xiàn)，它具有特殊性(個性)、具體性和多樣性的特點，它源于歷史事物自身，但又高于歷史事物本身，是分析、綜合、抽象和概括的結(jié)果，要求語言必須簡潔、精練。它能較全面地體現(xiàn)考生的歷史學科基本能力(記憶、理解、分析、歸納、綜合表述的能力)。 2．綜合分析中國古代改革的特點 (1)從政治角度看，商鞅變法與北魏孝文帝改革的措施都涉及了政治制度改革。商鞅變法更側(cè)重于制度的重建，如廢除分封制，推行郡縣制，實質(zhì)是加強中央集權(quán)；而孝文帝改革整頓吏治，制定官吏俸祿制和考核制度，任用漢族地主為官，更側(cè)重于接受漢族先進的政治制度，加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治；王安石變法很少涉及政治制度變革，這是由時代背景決定的。 (2)從經(jīng)濟角度看，三次改革都涉及經(jīng)濟領(lǐng)域。商鞅變法涉及土地制度、農(nóng)業(yè)、商業(yè)政策以及經(jīng)濟衡量計算單位等，本質(zhì)上反映了從奴隸制度向封建制度過渡的特點，有助于推動政治統(tǒng)一；北魏孝文帝改革也涉及土地制度和賦稅制度，體現(xiàn)了少數(shù)民族接受漢族先進生產(chǎn)方式的特征；而王安石變法從富國角度出發(fā)，改革賦役制度，重視農(nóng)業(yè)，興辦水利工程，加強市場流通管理等，目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府財政收入，緩和農(nóng)民階級與封建國家的矛盾，以達到改變“積貧積弱”的局面。 (3)從軍事角度看，商鞅變法和王安石變法都進行了軍事改革。商鞅變法軍事改革的本質(zhì)是為了強兵，達到稱霸天下的目的；王安石變法軍事改革雖然也是為了強兵，但更側(cè)重于防范人民的反抗和抵御少數(shù)民族的進攻。 (4)從思想文化及生活習俗方面，三次改革都有所涉及。商鞅變法“燔詩書而明法令”，強調(diào)的是加強思想控制；北魏孝文帝改革的措施體現(xiàn)漢化政策；王安石變法對教育進行改革，從科舉制度入手，達到整頓吏治的目的。 考點二對中外歷史改革成敗的評價與認識 【例題】(2016課標全國Ⅱ，45)閱讀材料，回答問題。 材料 八旗軍是清朝的正規(guī)軍隊，八旗將士領(lǐng)取餉銀。甲午戰(zhàn)敗后，袁世凱組織新建陸軍，張之洞組建自強軍，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消舊式武舉，創(chuàng)辦武備學堂，編練新軍，操習新式槍炮。1903年設練兵處，作為全國招募和訓練新軍的中央機構(gòu)。1904年決定改建整個兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍，服役期3年。在自愿基礎(chǔ)上征募士兵，并有嚴格的資格限制。1906年，兵部與練兵處合并為陸軍部，后來又建立海軍部。陸海軍均由滿人官員掌控，皇帝是最高統(tǒng)帥。隨著革命形勢的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織迅速擴大。 ——據(jù)《清史稿》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡評清政府軍事改革的影響。 【解析】第(1)問，根據(jù)材料信息“1901年，清政府……編練新軍，操習新式槍炮”得出仿西式軍制及訓練方式并且使用新式兵器；根據(jù)材料信息“1903年設練兵處，作為全國招募和訓練新軍的中央機構(gòu)”得出當時設立專門招募、訓練軍隊的中央機構(gòu)；根據(jù)材料信息“1904年決定改建整個兵制，……服役期3年”得出有固定的服役期限。第(2)問，根據(jù)材料可知創(chuàng)辦了近代化的軍隊，有利于提高軍隊的戰(zhàn)斗力，推動中國軍事的近代化；根據(jù)材料“隨著革命形勢的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織迅速擴大”可得出新軍后來成為推翻清政府的主要力量。 【答案】(1)特點：設立專門招募、訓練軍隊的中央機構(gòu)；仿西式軍制及訓練方式，采用西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。 (2)影響：確立近代陸海軍制，提升軍隊戰(zhàn)斗力，推動中國軍事近代化的進程；軍事改革未能加強清政府統(tǒng)治，新軍成為清政府的掘墓人。 【解題技巧】 1．評價改革的標準 (1)對于歷史上的改革和變法的評價要堅持如下標準：①堅持社會發(fā)展的標準；②堅持歷史的標準；③重視歷史發(fā)展必然性與偶然性的關(guān)系；④改革的成敗不能以改革者個人的結(jié)局來作判斷，而應視改革的積極作用是否得以維持；⑤改革是否達到了預期目標。 (2)改革的成功與否有兩個主要標志：一是改革是否達到了預期目標。二是改革是否被中斷。應該同時具備兩個方面的條件，即改革達到了預期目標，有利于國家發(fā)展和社會進步，同時不管改革者處境怎樣，改革都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。 2．決定改革成敗的幾個要素 (1)是否順應歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革成功的根本原因。 (2)看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟、文化等多角度去分析。 (3)改革必然會損害部分人的利益，必然會遇到阻力，不會一帆風順，這就要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力。 (4)改革的措施是否符合當時的實際，是否行之有效。 (5)當時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。 3．改革成與敗的歷史經(jīng)驗教訓 (1)任何改革，從根本上說，都是對生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進行調(diào)整。從適應的程度來看，一般有兩種情況：整體適應，局部不適應下的改革，這種改革是在不觸動根本制度前提下對具體制度或政策的局部調(diào)整，是改良性的改革，如王安石變法、羅斯福新政、中國的改革開放等。整體不適應，必須從根本上推翻舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，確立新的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，這種改革是革命性的改革，必然導致社會制度的根本性變化，如商鞅變法、明治維新等。 (2)凡是改革，都必然要觸及一部分社會既得利益者或特權(quán)階層，必然遇到阻力。 (3)改革有成敗，決定改革成敗的因素很多。如王安石變法失敗的主要原因在于：變法觸動了大官僚、大地主的利益，他們在北宋政權(quán)中具有舉足輕重的權(quán)勢，堅決反對變法。 1．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸） 材料唐朝政府深切關(guān)心絲路路政建設。近年來吐魯番出土文書，對此多有揭示，唐政府在絲路沿線設置驛館，配置驛馬、驛丁，以供往來官員食宿之需要。絲路沿線，唐朝政府設軍置守，從戍、烽、鋪到守捉、軍、鎮(zhèn)，組織嚴密。為糾察奸宄，唐朝政府對“絲路”上來去行人頒給“過所”。行人通過關(guān)戍、守捉，必須勘驗過所，這是漢代以來就實行并取得效果的一項制度。既表現(xiàn)了唐朝政府對人民的嚴密控制，也說明在絲綢之路上只要有“過所”在身，即使迢迢千萬里，也可以通行無阻。——據(jù)出土文書，唐代在西州設有“長行坊”。這是一種官辦運輸機構(gòu)，運輸工具有牛車、長運馬、長運驢等，又稱“長行轉(zhuǎn)運史”。為供應絲路沿線所需給養(yǎng)，自漢代以來，一項成功的政策就是實行屯田。唐代屯田同樣取得巨大效果。伊州、高昌、安西等處，都是當年重要的屯田基地。反映屯田狀況的吐魯番出土文書數(shù)量頗多，很明顯，沒有屯田作后盾，要維持絲路行政管理機構(gòu)，確保沿線駐軍、驛館開支，滿足使節(jié)、商旅需求等，都是很困難的。 ——摘編自王炳華《大唐絲路國之重器》 （1）根據(jù)材料，概括唐代“絲綢之路”路政建設的特點。 （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析唐代“絲綢之路”路政建設的意義。 2．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸） 材料劉銘傳根據(jù)臺灣四面環(huán)海的地理特點，集中解決防務中炮和船兩大問題。到1888年7月，共修筑新式炮臺10座，配置新式炮，以澎湖作為海防建設的重點，派水師駐扎澎湖，添購兵船，改變了臺灣“水師無船”的狀況。劉銘傳初到臺灣時，生番土著“窟穴”，盜絨賊出沒其間，時常侵擾百姓，銘傳恩威并施，親督將吏剿撫，后諸番皆臣服歸化。1886年劉銘傳設立撫墾總局，兼任撫墾大臣，命令地方官府對于番民“教之耕耘，使饒衣食”，發(fā)展番地生產(chǎn)。劉銘傳于1886年在臺北設立電報總局，鋪設兩條海底電纜，將臺海與澎湖、臺灣與大陸聯(lián)系起來，加強臺灣與大陸的電訊聯(lián)系。1887年，經(jīng)清廷批準，他在臺北成立了鐵路總局，到1891年建成了一條北起臺北，南抵新竹，全長68公里的鐵路。劉銘傳在全臺各地開辦了幾十所書院、義學、官塾。于1887年3月興辦了一座“西學堂”，開設英文、法文、地理、歷史、測繪、算術(shù)、理化等 ——百度百科 （1）根據(jù)材料，概括劉銘傳在臺灣改革的主要舉措。 （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析劉銘傳改革的作用。 3．閱讀材料，完成下列要求。 材料“政變以后，下詔廢各省學校，然民間私立者，尚紛紛可見，亦由民智已開，不可遏制?！绷簡⒊瑢⒔逃贫雀母锾岬阶兎ǖ母靖叨?，也不能不說是維新派的遠見卓識。早期革命派通過集合演講、文字宣傳等“社會教育”的形式向?qū)儆凇跋碌壬鐣焙汀爸械壬鐣钡膹V大人民宣傳其革命思想。1912年南京臨時政府成立后，教育部頒布《普通教育暫行辦法》《普通教育暫行課程標準》《民國教育部官職令》等一系列教育法令對清末舊教育進行改革，并從7月開始重新規(guī)劃學校系統(tǒng)。教育總長蔡元培在《對于教育方針之意見》中指出：清末的教育宗旨中，“忠君”與共和不符，“尊孔”與信仰自由相違，應予以廢除，代之以“培養(yǎng)公民道德”為中心的資產(chǎn)階級教育宗旨。9月2日，教育部正式公布新的教育宗旨：“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。”至此，近代資產(chǎn)階級教育體系初步確立。 ——摘編自李韌青《中國近代文化變遷與教育變革》 （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括清末至民國時期教育改革形式的不同。 （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明民國時期教育改革的意義 4．閱讀材料，回答問題。 材料一清廷遂于1905年派載澤、端方等五大臣出洋考察。次年，五大臣先后回國，上書指出立憲有三大利："一曰皇位永固，二曰外患漸輕，三曰內(nèi)亂可弭"，建議進行"立憲"。 ——選修2《近代社會的民主思想與實踐》 材料二 ……政府還致力于對社會的整合，試圖實現(xiàn)國家與社會領(lǐng)域間的平衡和共贏，從而具有了向現(xiàn)代公民國家發(fā)展的導向。為此，清政府制定多項法律（如《集會結(jié)社律》、《欽定報律》等）來規(guī)范和保障公民的基本權(quán)利，放松了對輿論界和公民集會結(jié)社的限制。但是，新聞報刊的創(chuàng)辦和新式社團的組建帶來的是社會運動的勃興。對此政府當局缺乏應對的權(quán)威、經(jīng)驗和智慧，而社會輿論界同樣缺乏理性的自我克制——報刊輿論日漸激進，新式社團則缺乏統(tǒng)一行動并與政府進行協(xié)商的能力，這導致政府和社會輿論界從互動走向?qū)?。清末的國會請愿運動體現(xiàn)了社會輿論界的民主訴求，然而國會請愿運動的日漸激進化以及政府當局的壓制舉措，使得兩者之間的對抗走向難以調(diào)和的境地。 ——郭紹敏：《重新審視清末憲改：國家建設視野和政治科學范式》 材料三本明治維新之初，日本天皇即于l868年4月發(fā)布《維新政體書》，開宗明義宣布了天皇的五條誓文：第一，廣興會議，萬事決于公論；第二，上下一心，盛行經(jīng)論；第三，官武一體，以至庶民，各遂其志，勿使人心倦?。坏谒?，破除舊來之陋習，一本天地之公道；第五，求知識于世界，大振皇國之基礎(chǔ)，為社會經(jīng)濟和政治法律制度的最初改革確立了基本原則。這五條誓文是明治政府對封建舊體制進行改革、使日本走上資本主義道路的政治綱領(lǐng)。隨之而來的是一場以政治、法律、經(jīng)濟、軍事等為基本內(nèi)容的自上而下的全面改革。日本的改革一開始便把目標定在國家的現(xiàn)代化上。 ——賈占軍《淺析中日近代憲政之路的異同及原因》 （1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析清末憲政運動的歷史背景。 （2）依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學知識，對比日本憲政改革，分析清末憲政運動失敗的原因。 5．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸） 材料清末的開明專制化過程，經(jīng)歷了三個歷史階段：它們是洋務運動、戊戌變法和清末新政。自變法以后，晚清政權(quán)實際上已經(jīng)自覺或不自覺地進行著從傳統(tǒng)專制向開明專制政體轉(zhuǎn)變的歷史努力，由于晚清新政的失敗與清王朝的崩潰，中國清朝統(tǒng)治者最終并沒有完成向開明專制政體的成功轉(zhuǎn)變。 然而清末新政卻是清朝最后十年社會全面危機時的適應時勢之舉，應勢而變的目的是延續(xù)統(tǒng)治。人們常用其宗旨來證明其失敗的必然性：“蓋不易者三綱五常，昭然如日星之照世；而可變者令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦。”然“琴瑟改弦”會改變基調(diào)，“假演”的同時也有“真做”的一面。綜觀中國近代史，不難發(fā)現(xiàn)如此全面深刻的改革是罕見的。從發(fā)展學角度來審視，清束新政是中國早期現(xiàn)代化的終結(jié)點，也是中國現(xiàn)代化進程的分水嶺，它以并非自愿的自我毀滅為代價，較為全面地開啟了現(xiàn)代化的閘門，為辛亥后走和上正式起跑線奠定了基礎(chǔ)。這樣，現(xiàn)代化這個幽靈在中國大地上徘徊彷徨了40年，終于登上前臺成為主角。 ——（清末新政的全方位“解毒”》） （1）結(jié)合材料分析作者把洋務運動、戊戌變法和清末新政稱之為開明專制化運動的原因。 （2）根據(jù)材科并結(jié)合所學知識分析新政對資產(chǎn)階級民主革命的影響。 6．（歷史上重大改革回眸）閱讀材料，回答問題。 秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了度量衡，官階和俸祿均以“衡”的單位“石”來表示。到了漢代逐漸將官階與俸祿分成兩種方法表示，官秩（“秩”為官員等級標準，“祿”為官員的報酬）以“石”表示，如萬石、二千石等；官俸則用“量”的單位“斛”來計算，如最高秩萬石月俸三百五十斛等。 在隋唐時期官員俸祿形式主要有米、田兩種。隋代官員的俸祿分京官、外官兩種支付標準。京官按品級，外官按州、郡、縣的等級計戶食祿。除俸祿外還有職分田，以品為差，有一頃至五頃不等。 至于宋代則因貨幣的廣泛流通，俸祿多以錢幣計算。百官除正俸外，還有服裝、祿粟、茶酒廚料、薪炭、鹽、隨從、衣糧、馬料、紙筆、差費、職錢、公使錢及恩賞等各種補貼，地方官則配有大量職田。而元代官員俸祿以實物和貨幣兩種形式支付，地方官俸祿中無實物部分，但卻享有職田收入，作為俸祿的補貼。 到了明代則實行折色俸祿制，即以米為單位折算成鈔、錢、布、銀發(fā)給百官，并以貨幣為主。而清代官員俸祿是銀米兼支，但以銀為主。京官有俸銀、祿米，外官有養(yǎng)廉銀。 ——摘編自百度百科 （1）根據(jù)材料，指出中國古代俸祿制變化的趨勢。 （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析中國古代俸祿制變化的原因及影響。  參考答案 1． 【解題思路】 （1）特點：根據(jù)“這是漢代以來就實行并取得效果的一項制度”得出充分吸納前代路政建設經(jīng)驗；根據(jù)“唐朝政府設軍置守”得出政治管理與軍事鎮(zhèn)守相結(jié)合；根據(jù)“要有‘過所’在身，即使迢迢千萬里，也可以通行無阻”得出注重絲路交通安全和暢通；根據(jù)“為供應絲路沿線所需給養(yǎng)，自漢代以來，一項成功的政策就是實行屯田。唐代屯田同樣取得巨大效果”得出加強絲路沿線經(jīng)濟建設，為絲路發(fā)展提供物質(zhì)保障。 （2）意義：根據(jù)“即使迢迢千萬里，也可以通行無阻”得出促進了中國內(nèi)地與邊疆的交通聯(lián)系；根據(jù)“實行屯田”得出加速了邊疆民族地區(qū)的發(fā)展；根據(jù)所學，唐代“絲綢之路”路政建設促進了民族融合和唐朝的繁榮，促進了中外經(jīng)濟文化交流，對今天“一帶一路”建設具有重要借鑒意義。 【答案】 （1）特點：充分吸納前代路政建設經(jīng)驗；政治管理與軍事鎮(zhèn)守相結(jié)合；注重絲路交通安全和暢通。加強絲路沿線經(jīng)濟建設，為絲路發(fā)展提供物質(zhì)保障。 （2）意義：促進了中國內(nèi)地與邊疆的交通聯(lián)系；加速了邊疆民族地區(qū)的發(fā)展；推動了唐朝的盛世與繁榮；加強了中外經(jīng)濟文化交流；為“一帶一路”建設提供了借鑒。（其他言之成理可酌情給分） 2． 【解題思路】 （1）主要舉措：根據(jù)“共修筑新式炮臺10座，配置新式炮”得出筑炮臺、購火器等，加強防衛(wèi)力量；根據(jù)“親督將吏剿撫，后諸番皆臣服歸化”得出加強對地方的治理，招撫土著人民；根據(jù)“在臺北成立了鐵路總局，到1891年建成了一條北起臺北，南抵新竹，全長68公里的鐵路”“劉銘傳于1886年在臺北設立電報總局，鋪設兩條海底電纜”得出筑鐵路、開辦近代通訊事業(yè)；根據(jù)“在全臺各地開辦了幾十所書院、義學、官塾”得出大力發(fā)展近代教育。 （2）作用：結(jié)合劉銘傳在臺灣改革措施，可從臺灣的國防和反侵略、促進民族融合、鞏固臺灣社會的安定、推動臺灣社會近代化和培養(yǎng)大量新式人才等角度分析總結(jié)。 【答案】 （1）筑炮臺、購火器等，加強防衛(wèi)力量；加強對地方的治理，招撫土著人民；筑鐵路、開辦近代通訊事業(yè)；大力發(fā)展近代教育。 （2）有利于臺灣的國防和反侵略；促進少數(shù)民族與漢族的民族融合；緩和臺灣社會少數(shù)民族與漢族矛盾；鞏固臺灣社會的安定和統(tǒng)一；推動臺灣社會近代化；培養(yǎng)大量新式人才。 3． 【解題思路】 （1）清末與民國時期教育改革形式的不同，可以根據(jù)材料中的“政變以后，下詔廢各省學校，然民間私立者，尚紛紛可見，亦由民智已開，不可遏制”和“1912年南京臨時政府成立后，教育部頒布《普通教育暫行辦法》《普通教育暫行課程標準》《民國教育部官職令》等一系列教育法令對清末舊教育進行改革，并從7月開始重新規(guī)劃學校系統(tǒng)”等信息分析得出。 （2）民國時期教育改革的意義，可以根據(jù)材料中的“代之以‘培養(yǎng)公民道德’為中心的資產(chǎn)階級教育宗旨”“教育部正式公布新的教育宗旨：‘注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。’至此，近代資產(chǎn)階級教育體系初步確立”等信息，并聯(lián)系所學有關(guān)內(nèi)容來回答。 【答案】 （1）不同：清末采取改良的形式，民國以革命的形式對舊教育進行更為全面、深刻的批判。（任意兩點、言之有理即可） （2）意義：對教育性質(zhì)進行重新定位，建立了將廣大人民作為施教對象的國民教育；促進了近代資產(chǎn)階級教育體系的初步確立；有利于學校教育的發(fā)展，倡導思想向由，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才；否定了清末“忠君”“尊孔”的封建教育宗旨，對中國教育近代化的發(fā)展起了推動作用。（任意四點、言之有理即可） 4． 【解題思路】 （1）依據(jù)材料一“清廷遂于1905年派載澤、端方等五大臣出洋考察”的信息并結(jié)合所學20世紀初社會背景從民族危機、革命運動以及“預備立憲”等角度思考回答。 （2）依據(jù)材料三“日本天皇即于l868年4月發(fā)布《維新政體書》”“一場以政治、法律、經(jīng)濟、軍事等為基本內(nèi)容的自上而下的全面改革。日本的改革一開始便把目標定在國家的現(xiàn)代化上”的信息從改革領(lǐng)導者、改革內(nèi)容以及改革目的歸納日本成功原因，依據(jù)材料二“放松了對輿論界和公民集會結(jié)社的限制”“使得兩者之間的對抗走向難以調(diào)和的境地”的信息并結(jié)合所學從清朝改革領(lǐng)導者、改革措施、地方民眾支持度以及改革目的等思考回答。 【答案】 （1）①民族危機的加深②資產(chǎn)階級革命運動的蓬勃發(fā)展③清政府推行“預備立憲” （2）日本：①推翻幕府統(tǒng)治，建立以天皇為首新的政治權(quán)威②改革內(nèi)容全面，涉及政治、法律、經(jīng)濟、軍事等③改革目標是建立現(xiàn)代化國家。 中國：①清政府中央政治權(quán)威衰落②改革措施不配套③清政府缺乏應對社會運動的權(quán)威、經(jīng)驗和智慧④新式社團缺乏統(tǒng)一行動和與政府協(xié)商的能力，社會輿論過于激進⑤改革目的主要是挽救統(tǒng)治。 5． 【解題思路】 （1）關(guān)于作者把洋務運動、戊戌變法和清末新政稱之為開明專制化運動的原因，根據(jù)材料和結(jié)合所學知識可從統(tǒng)治者順應時勢發(fā)展、學習西方先進的文明（器物和制度）、抵御列強侵略以維護清王朝統(tǒng)治方面思考作答。 （2）根據(jù)材料“從發(fā)展學角度來審視，清末新政是中國早期現(xiàn)代化的終結(jié)點，也是中國現(xiàn)代化進程的分水嶺，它以并非自愿的自我毀滅為代價，較為全面地開啟了現(xiàn)代化的閘門，為辛亥后走上正式起跑線奠定了基礎(chǔ)?！焙徒Y(jié)合所學知識可從經(jīng)濟（促進民族資本主義發(fā)展）、政治（民族資產(chǎn)階級力量壯大）、思想（西學傳播、培養(yǎng)新式人才）、軍事（新軍成為清政府的掘墓人）等方面說明清末新政客觀上促進了資產(chǎn)階級民主革命的發(fā)展。 【答案】 （1）統(tǒng)治者為應對當時時勢的主動行為；仿效西洋先進的技術(shù)和制度，吸納社會上的現(xiàn)代化精英；通過傳統(tǒng)王朝體制來抵制西方列強的侵略，維護王朝自身的利益。 （2）清末新政的開展，在客觀上促進了資產(chǎn)階級民主革命的發(fā)展。主要表現(xiàn)是：清末民族資本主義的發(fā)展，為資產(chǎn)階級民主革命提供了經(jīng)濟基礎(chǔ)；由于民族資產(chǎn)階級力量的壯大，為資產(chǎn)階級民主革命提供了階級基礎(chǔ)；辦學和留學熱潮的出現(xiàn)，產(chǎn)生了眾多的青年學生和知識分子階層，這是民主革命的群眾基礎(chǔ)；由于清末新軍的出現(xiàn)，由于革命黨人把工作重點轉(zhuǎn)移到新軍，新軍就逐漸成了清政府的掘墓人，成了民主革命的陣地。 6． 【解題思路】 （1）根據(jù)材料中的“秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了度量衡，官階和俸祿均以“衡”的單位“石”來表示”、“至于宋代則因貨幣的廣泛流通，俸祿多以錢幣計算”，可以得出形式上從實物到貨幣；從“百官除正俸外，還有服裝、祿粟、茶酒廚料、薪炭、鹽、隨從、衣糧、馬料、紙筆、差費、職錢、公使錢及恩賞等各種補貼，地方官則配有大量職田”，可得出內(nèi)容構(gòu)成上由單一到多種。 （2）根據(jù)材料中的“至于宋代則因貨幣的廣泛流通”，可得出商品經(jīng)濟的發(fā)展；再結(jié)合時代特征和所學知識，從政治、經(jīng)濟、農(nóng)產(chǎn)品商品化、對外貿(mào)易發(fā)展等方面綜合概括。 【答案】 （1）形式上從實物到貨幣；內(nèi)容構(gòu)成上由單一到多種。 （2）變化原因：專制主義中央集權(quán)的強化；商品經(jīng)濟的發(fā)展。 影響：有利于對官吏的控制和限制其勢力；有利于加強中央集權(quán)；有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展；但是中國古代俸祿總體偏低是形成貪腐之風的重要原因之一。