《云南省德宏州梁河縣高中地理 第四單元 從人地關系看資源與環(huán)境 4.2 自然災害與人類—以洪災為例學案1魯教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《云南省德宏州梁河縣高中地理 第四單元 從人地關系看資源與環(huán)境 4.2 自然災害與人類—以洪災為例學案1魯教版必修1.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

自然災害與人類——以洪災為例 班級 姓名 小組 評價 【學習目標】 C級標準：了解洪災的形成原因和危害。 B級標準：根據(jù)資料，分析某種自然災害發(fā)生的主要原因及危害。 【課前學習】 1、 自然災害 1、自然災害的概念：在 發(fā)生的，對人類 和 構成危害的事件。 2、將下列自然災害進行分類： 暴雨、干旱、赤潮、風暴潮、海嘯、海浪、地震、火山、泥石流、病害、蟲害、洪澇、沙塵暴、滑坡 氣象災害： 地質(zhì)災害： 生物災害： 海洋災害： 3、危害：嚴重影響人類 、 正常秩序，威脅人類 和 的安全。二、認識洪水與洪災 1、 洪水：河流 超過 出現(xiàn)的 現(xiàn)象的統(tǒng)稱。 洪災：洪水 或者 河岸、湖岸，對人類 和 帶來損害而形成。 洪災一定是由洪水形成的，但發(fā)生洪水不一定就形成洪災。只有當洪水給人類帶來災害時，才能稱為洪災。 2、 洪水會帶來哪些危害？ 直接損失：造成 、 的損失，以及 的傷亡，引起瘟疫和戰(zhàn)爭的爆發(fā)。 間接損失： 、 、 等供應中斷，以及城鄉(xiāng)商業(yè)活動的停止和生活秩序的紊亂等間接損失。 三、洪災的形成原因 1、 基本環(huán)節(jié)： 和 2、形成原因 （1）自然原因： （2）人為原因： （3）流域的匯水速度 河道的排水速度時，易形成洪水。 影響因素 具體表現(xiàn) 相關性 流域匯水速度 地面坡度 地面坡度越 ，流域的匯水速度越 正相關 土壤含水率 土壤含水率越 ，流域的匯水速度越 相關 植被覆蓋率 植被覆蓋率越 ，流域的匯水速度越 相關 河道排水速度 順直程度 河道越 ，河道的排水速度越 相關 通暢程度 河道越 ，河道的排水速度越 相關 縱向坡度 縱向的坡度越 ，河道的排水速度越 相關 洪水發(fā)生的區(qū)域，人口越 ，致災的可能性越大，經(jīng)濟越 ，損失就可能越嚴重。 【課堂探究】 1、 認識自然災害 【例題1】下列現(xiàn)象或事件屬于自然災害的是（ ） A.印度洋地震海嘯 B.城市火災 C.高山無人區(qū)雪崩 D.膠濟鐵路列車相撞 2、 認識洪水與洪災 【例題2】關于洪水和洪災的敘述，正確的是（ ） A.洪水必然會造成洪災 B.洪水發(fā)生在任何地區(qū)都會發(fā)生洪災 C.洪災僅指物質(zhì)、人員方面的損失D.洪水是河流水位超過河灘地面出現(xiàn)的溢流現(xiàn)象的統(tǒng)稱 三、洪災的形成原因 【例題3】讀圖，回答下列問題。 (1)讀圖說明我國雨澇區(qū)的分布規(guī)律，并從地勢與降水的特點分析原因。（6分） (2) 如圖中A地區(qū)為多澇區(qū)，試從人為因素方面分析其原因，并提出解決措施。（8分） (3) 春夏季節(jié)，給我國的東部地區(qū)和西南地區(qū)帶來豐富降水的是來自太平洋和印度洋的 季風和 季風。 【課堂小結】 【課后鞏固】 1.會考說明47頁7—12題 2.課本89頁活動題 班級 姓名 小組 評價 【目標檢測】 1.下列氣象災害中，在我國危害范圍最廣的是（ ） A．干旱、洪澇 B．干熱風 C．臺風 D．寒潮 2.關于洪水和洪災，下列敘述正確的是 (　　) A．沒有暴雨和大暴雨就不會造成洪災 B．無論什么地區(qū)，只要發(fā)生洪水就會形成洪災 C．洪水發(fā)生的區(qū)域人口越密集，致災的可能性越小 D．經(jīng)濟越發(fā)達，洪水造成的損失就可能越嚴重 3.下列不屬于影響河流匯水速度因素的是（ ） A.地面坡度 B.土壤含水率 C.植被覆蓋率 D.河谷的順直程度 4.我國自然災害種類多、頻次高的原因是 （ ） ①特殊的地理位置 ②多山的地貌 ③強烈的地殼活動 ④不穩(wěn)定的季風環(huán)流控制 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 讀我國鋒面雨帶推移圖，回答5-6題。 5.在我國，干旱與洪澇常相伴而生，其主要影響因素是 A．季風環(huán)流B．地面狀況C．太陽輻射D．海陸位置 6.6月份，若雨帶移到華北、東北地區(qū)并長時間停留，將導致我國 A．南澇北旱B．南旱北澇C．南北皆旱D．南北皆澇