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基礎(chǔ)練＋詩歌鑒賞＋文言文閱讀 一、語言文字運用(本題共5小題，20分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 在西安的大雁塔南邊的大唐不夜城中，游客________，他們扎堆在一個個臨時搭建的工坊前，看得出神。麥草工藝工坊里，陜西渭南一位村民將麥草剪成細細的“牛毛”拼貼在畫紙上，一頭耕牛________，在日光下熠熠閃光，他的麥草工藝品已成為陜西“一村一品”的特色產(chǎn)品……各具特色的工坊組成了本屆匠人大會的核心活動——“守藝長安——大唐工坊”?；顒右晕靼脖镜亟橙苏故緸橹?，通過技藝工坊的形式零距離與游客進行互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人。對于工匠精神，《詩經(jīng)國風》中這樣描述：“如切如磋，如琢如磨?！痹谝殉鐾恋闹醒牍俑疅频那卮弋斏希l(fā)現(xiàn)有一兩厘米大小的不起眼的印文，包括編號、機構(gòu)、工匠名等。難道2000年前匠人的產(chǎn)權(quán)意識就已覺醒？答案并非如此。秦始皇統(tǒng)一中國之前，呂不韋要求器物的制造者在產(chǎn)品上刻下己名，方便管理者檢驗產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠技藝。這種制度客觀上造就了中國工匠精益求精的精神，之后的歷朝歷代，不管工料、工藝如何________，不管是玉器、青銅器，還是瓷器、絲綢，(　　　　)。 “縱觀中外歷史，當物質(zhì)文明發(fā)展到一定階段，人們對文化藝術(shù)的審美需求就會變得強烈。今天改革開放已經(jīng)走過了40年，工匠精神被標舉，是必然結(jié)果。一個強大的國家需要一群________的人，需要一個具有匠心的群體?！眳膹?fù)旦大學歷史系教授錢文忠說。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．絡(luò)繹不絕　呼之欲出　推陳出新　卓爾不群 B．不絕如縷　惟妙惟肖　推陳出新　特立獨行 C．絡(luò)繹不絕　惟妙惟肖　革故鼎新　特立獨行 D．不絕如縷　呼之欲出　革故鼎新　卓爾不群 解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。絡(luò)繹不絕：形容人馬、車船來來往往，連接不斷。符合語境。不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。句中強調(diào)的是人來人往，不合語境。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。呼之欲出：形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學作品中人物的描寫十分生動；也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。此處所指的對象是圖畫中的“耕?！?，用“呼之欲出”更合適。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。此處用于形容工料、工藝，符合語境。革故鼎新：去掉舊的，建立新的，多指改朝換代或重大變革。不合語境。卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。符合語境。特立獨行：指有操守、有見識，不隨波逐流。此處沒有“不隨波逐流”的意思，不合語境。 答案：A 2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式零距離與游客進行互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人精神。 B．通過技藝工坊的形式與游客進行零距離互動，以西安本地匠人展示為主，向來自世界各地的游客展示中國的匠人。 C．活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式與游客進行零距離互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人精神。 D．活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式與游客進行零距離互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人。 解析：本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫線的句子存在兩處語病，一是“零距離與游客進行互動”語序不當，二是成分殘缺，“展示”后缺少賓語中心語。綜合分析，C項最恰當。 答案：C 3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．匠人的初心始終是追求精益求精的匠心 B．精益求精的匠心始終是匠人的終極目標 C．匠人的終極目標始終是追求精益求精的匠心 D．精益求精的匠心始終是匠人的初心 解析：本題考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。從語意連貫程度上看，最后一句強調(diào)的是“匠心”，而且說中國工匠精益求精的精神始終不變，故選D項最合適。 答案：D 4．下面是某校師生短信往來的片段，其中有五處表達不夠得體，請找出并作修改。(5分) 生：我才疏學淺，在學習中多有不足，拜望您在百忙之中對我多加雅正。 師：有道是桃李不言，下自成蹊，你是我頗為器重的高足，就不必拘禮了吧。 生：茲定于本周五在博雅樓舉辦本年度漢服大典，誠邀您那時到場。 師：知道了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語言表達準確、得體的能力。“拜望”，敬辭，指探望。用于此處不符合語境，因期盼對方在百忙之中幫忙，為表達自己的敬意，可改為“請”；“雅正”，敬辭，用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教，此處是指自己學習中的不足，可改為“指點”；“高足”，敬辭，稱呼別人的學生，不能用于稱呼自己的學生，應(yīng)改為“學生”；“那時”指那個時候，常用于口語，此處為學生對老師發(fā)出的正式邀請，應(yīng)改為書面語“屆時”；“知道了”過于口語，應(yīng)改為書面語“已收悉”。 答案：①“拜望”改為“請”；②“雅正”改為“指點”；③“高足”改為“學生”；④“那時”改為“屆時”；⑤“知道了”改為“已收悉”。 5．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當?shù)脑~語。(6分) ①____________　 ②____________　 ③____________ ④____________　 ⑤____________ ?、轤___________ 解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識和圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，一方面需要掌握端午節(jié)的相關(guān)知識，另一方面要有讀圖能力，同時還要有一定的推理能力。此圖考查了端午節(jié)時間、別稱、習俗、影響等方面的知識。讀圖時應(yīng)先讀出三個層次：第一層次是處于核心的“端午節(jié)”，第二層次是“時間”和②③④⑥所代表的內(nèi)容，第三層次是最外圍的一層。然后再分析第二層與第三層的對應(yīng)關(guān)系。最后結(jié)合自己的知識積累進行作答即可。 答案：①農(nóng)歷五月初五?、谄鹪?或：由來、來由)?、蹌e稱　④習俗?、輨濤堉?或掛菖蒲、女兒回娘家、掛鐘馗像等其他端午節(jié)活動均可)?、抻绊?或：價值) 二、文言文閱讀(本題共4小題，19分) 閱讀下面的文言文，完成6～9題。 魏知古，深州陸澤人。方直有雅才，擢進士第。以著作郎修國史，累遷衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初，為吏部侍郎，以母喪解。服除，為晉州刺史。睿宗立，以故屬拜黃門侍郎，兼修國史。會造金仙、玉真觀。雖盛夏，工程嚴促，知古諫曰：“臣聞‘古之君人，必時視人之所勤，人勤于食則百事廢’。故曰‘不作無益害有益’。又曰‘罔咈百姓以從己之欲’。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本也。今為公主造觀，將以樹功祈福，而地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其轉(zhuǎn)徙，扶老攜幼，剔椽發(fā)瓦，呼嗟道路。乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。陛下為人父母，欲何以安之？愿下明詔，順人欲，除功役，收之桑榆，其失不遠?！辈患{。復(fù)諫曰：“自陛下戡翦兇逆，保定大器，蒼生颙颙，以謂朝有新政。今風教頹替日益甚，府藏空屈，吏員浸增，諸司試補、員外、檢校官已贏二千，太府之帛為殫，太倉之米不支。臣前請停金仙、玉真，訖亦未止。今前水后旱，五谷不立，繇茲向春，必甚饑饉，陛下欲何方以賑之？又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強則驕逆月滿騎肥乘中國饑虛窺犯亭鄣復(fù)何以防之？”帝嘉其直，以左散騎常侍同中書門下三品。先天元年，為侍中。從獵渭川，獻詩以諷，手制褒答，并賜物五十段。明年，封梁國公。竇懷貞等詭謀亂國，知古密發(fā)其奸，懷貞誅，賜封二百戶，物五百段。玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。是冬，詔知東都吏部選事，以稱職聞，優(yōu)詔賜衣一副。自是恩意尤渥，由黃門監(jiān)改紫微令。與姚元崇不協(xié)，除工部尚書，罷政事。開元三年卒，年六十九。宋璟聞而嘆曰：“叔向古遺直，子產(chǎn)古遺愛，兼之者其魏公乎！”贈幽州都督，謚曰忠。 (節(jié)選自《新唐書魏知古傳》) 6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿騎肥/乘中國饑虛/窺犯亭鄣/復(fù)何以防之 B．又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿騎肥/乘中國饑虛/窺犯亭鄣/復(fù)何以防之 C．又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿/騎肥乘中國饑虛/窺犯亭鄣復(fù)/何以防之 D．又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿/騎肥乘中國饑虛/窺犯亭鄣復(fù)/何以防之 解析：本題考查文言斷句的能力?！巴回视谥袊鵀榛甲跃谩钡囊馑际恰巴回蕦χ性瓰榛家丫谩?，而“自久雖遣使請婚”則無法講通，據(jù)此排除B、D?！霸聺M騎肥”的意思是“一旦時機成熟兵強馬壯”，是一個完整的句子，中間不可斷開；而“騎肥乘中國饑虛”則無法講通。由此排除C項。故答案為A。 答案：A 7．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．“進士第”是科舉考試錄取考選進士時按成績排列的等第?！斑M士”是通過朝廷最后一級考試者，意為可以進授爵位之人。 B．“服除”是古代喪禮儀式之一，即除去喪禮之服。親族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服時間亦先后不一。 C．“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，賜死者以官爵或榮譽稱號，也可稱“追贈”。 D．“謚”，即謚號，是古代朝廷對死去的帝王、大臣、貴族、平民等按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。 解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。朝廷不會給平民封謚號。謚號是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。謚號的選定根據(jù)謚法，謚法規(guī)定了一些具有固定含義的字，供確定謚號時選擇。 答案：D 8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．魏知古才能卓著，仕途順利。他曾先后以著作郎和黃門侍郎的身份編修國史；考中進士后多次升遷，歷任衛(wèi)尉少卿、檢校相王府司馬、吏部侍郎等職。 B．魏知古為人耿直，敢于進諫。他針對給公主造道觀而勞民傷財一事兩次進諫；隨從皇帝在渭川打獵時，獻詩婉言規(guī)勸，但也稱頌了皇帝的政績。 C．魏知古忠于朝廷，敢于揭發(fā)。魏知古得知竇懷貞等陰謀亂國，就秘密地揭發(fā)了他們的陰謀，終使竇懷貞被殺，他被賜封二百戶，帛五百段。 D．魏知古深受賞識，屢受封賞。他先因皇上贊賞他耿直而擔任左散騎常侍同中書門下三品；后在擔任侍中期間，多次受到封地、財物的賞賜。 解析：本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力?！暗卜Q頌了皇帝的政績”錯，應(yīng)是“他獻詩婉言規(guī)勸，皇帝親筆下詔答復(fù)給予表揚”。 答案：B 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。(5分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。(5分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力?？苫貧w教材。如：諸葛亮《出師表》中有“先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”之句，其中的“恨”是“遺憾”的意思，與此題中的“恨”意義相同。 答案：(1)違背人事和天時，興起無用的勞作，注重不急的事務(wù)，百姓心里惶恐不安，眾人議論紛紛。(關(guān)鍵詞：“乖”“崇”“藉藉”) (2)玄宗遺憾先前的賞賜少，親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操。(關(guān)鍵詞：“恨”“手敕”“旌”) 參考譯文： 魏知古，深州陸澤人。正直有才能，考中進士。以著作郎的身份編修國史，連續(xù)升任衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初年，任吏部侍郎，因為母親去世而解職。守孝期滿，任晉州刺史。睿宗即位，因為他是舊屬吏而授任黃門侍郎，兼修國史。適逢建造金仙、玉真觀。雖然正值盛夏，工程緊迫，魏知古進諫說：“臣聽說‘古代的君主統(tǒng)治百姓，必須時時觀察百姓所擔心的事情，如果百姓擔心食物就廢除百事’。因此說‘不做以無益害有益的事’。又說‘不要違背百姓而放縱自己的欲望’。這都是興化立治、施政養(yǎng)民的根本。如今為公主建造道觀，將以此樹立功德祈求福佑，然而造觀的地方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他們轉(zhuǎn)移搬遷，扶老攜幼，拆椽除瓦，怨聲載道。違背人事和天時，興起無用的勞作，注重不急的事務(wù)，百姓心里惶恐不安，眾人議論紛紛。陛下為民父母，想要憑什么安撫他們呢？希望陛下頒下明詔，順從人愿，停止勞役，贏得美名，這樣過失還不算太多?！笔枳嗖槐换实鄄杉{。(魏知古)又進諫說：“自從陛下剪除兇逆，繼承帝位，百姓仰慕，認為朝廷有了新政。如今風俗教化衰敗日益嚴重，府庫空虛，官員漸漸增多，各部門試補、員外、檢校官已超過兩千，太府的布帛為此用盡，太倉的米糧不能供給。臣先前請求停止建造金仙、玉真二觀，到現(xiàn)在也沒有停止。如今前遭水患后遇旱災(zāi)，五谷不熟，因此到來年春天，必定饑荒嚴重，陛下想要如何救濟天下呢？另外突厥對中原為患已久，雖然派遣使者請求聯(lián)姻，恐怕是豺狼之心，弱小時就順從屈服，強大時就驕縱反抗，一旦時機成熟兵強馬壯，趁著中原饑荒，暗中侵犯邊塞，又如何防備呢？”皇帝贊賞他耿直，讓他任左散騎常侍同中書門下三品。先天元年，魏知古任侍中。跟隨皇帝在渭川打獵，獻詩婉言規(guī)勸，皇帝親筆下詔答復(fù)給予表揚，并且賞賜帛五十段。第二年，封梁國公。竇懷貞等陰謀亂國，魏知古秘密揭發(fā)他們的陰謀，竇懷貞被殺，皇帝賜封他二百戶，帛五百段。玄宗遺憾先前的賞賜少，親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操。這年冬天，詔令魏知古主持東都吏部選事。他以稱職而聞名，皇帝下詔稱贊并賜衣一套。從此皇帝待他恩意更厚，他由黃門監(jiān)改任紫微令。與姚元崇不和，授任工部尚書，罷免政事。開元三年魏知古去世，終年六十九歲。宋璟聽說后感嘆道：“叔向是古代流傳的正直典范，子產(chǎn)是古代流傳的仁愛典范，兼而有之者就是魏公啊！”追贈魏知古為幽州都督，謚號叫忠。 三、古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分) 閱讀下面這首詞，完成10～11題。 丑奴兒近博山道中效李易安體 辛棄疾 千峰云起，驟雨一霎兒價①。更遠樹斜陽，風景怎生圖畫？青旗賣酒，山那畔別有人家。只消山水光中，無事過這一夏。 午醉醒時，松窗竹戶，萬千瀟灑。野鳥飛來，又是一般閑暇。卻怪白鷗，覷著人欲下未下②。舊盟都在，新來莫是，別有說話？ 注：①一霎兒價：一會兒的工夫。②《列子黃帝》記載：“海上之人有好漚鳥者，每旦之海上，從漚鳥游，漚鳥之至者百住而不止。其父曰：‘吾聞漚鳥皆從汝鳥游，汝取來，吾玩之?！魅罩Ｉ?，漚鳥舞而不下也?！倍嘤靡员硎緟拹簷C心。 10．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．這首詞的上闋首寫云，次寫驟雨，再寫放晴，寫得頗有季節(jié)特點，特別是“驟雨一霎兒價”，生動形象地寫出了夏日陣雨的特點。 B．“青旗”二句，作者由近及遠，層層推進，富有吸引力。既交代了作者的去處，又點出閑居生活的百無聊賴，別有一番風致。 C．“只消”二句情景相生，作者說只想在山色水光中度過這個清閑的夏天，既用以收束上闋的書寫閑情，也作為下闋描繪景物的張本。 D．下闋是作者設(shè)想在此生活的情景。作者酒醉之后，在這里美美地睡了一覺，醒來只見窗外松竹環(huán)繞，氣度瀟灑脫俗，十分幽雅。 解析：本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。應(yīng)該是上闋“描繪景物”，下闋“書寫閑情”。 答案：C 11．詞的下闋“卻怪白鷗，覷著人欲下未下”二句運用了哪些手法？請簡要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想情感的能力。解答表達技巧類的詩歌鑒賞題，一要積累、熟悉各種表達技巧，二要充分利用各種信息。從“覷著人欲下未下”可知運用了擬人的手法，形象地描寫了白鷗的膽怯、遲疑。從注釋②可知這兩句運用了典故，“白鷗”象征著沒有機心，而“欲下未下”的遲疑則表明白鷗懷疑作者有了機心，再聯(lián)系作者的生平，可知作者于此處委婉地表現(xiàn)了自己在官場上受猜忌的遭遇。 答案：①運用擬人的手法?！坝U著人”的意思是白鷗似乎用眼偷偷觀察人；“欲下未下”形容白鷗狐疑不決，將白鷗人格化，形象地寫出了它膽怯、猶豫不決的心理狀態(tài)。②運用典故。白鷗是最無機心的禽鳥，古來多用此典故以示厭惡機心。如今說白鷗也不相信作者，抒發(fā)了作者對自己在官場上受猜忌的遭遇的不平和無奈。 四、名篇名句默寫(本題共1小題，6分) 12．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《三峽》中，“______________________”一句描寫了兩岸重疊的懸崖峭壁雄偉的情狀，若不是在正午半夜，“______________”，從側(cè)面烘托了山峰的幽深。 (2)杜甫《登高》中“______________，______________”兩句描寫了詩人飽經(jīng)滄桑、年華已老、因病戒酒的境況。 (3)《琵琶行(并序)》中“______________”一句，詩人運用多個動詞寫出彈奏琵琶的手法，從正面表現(xiàn)出琵琶女高超的技藝；“______________”一句則通過對自然環(huán)境的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶女彈奏技藝的高超。 答案：(1)隱天蔽日　不見曦月　(2)艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯　(3)輕攏慢捻抹復(fù)挑　唯見江心秋月白