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寒假訓(xùn)練10古代詩(shī)歌鑒賞 一、（重慶一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩(shī)，完成1～2題。 幽州夜飲[注] [唐]張說(shuō) 涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍帧? 正有高堂宴，能忘遲暮心？ 軍中宜劍舞，塞上重笳音。 不作邊城將，誰(shuí)知恩遇深！ [注]開(kāi)元初，張說(shuō)為中書(shū)令，因與兵部尚書(shū)姚崇不和，罷為相州刺史，后任幽州都督。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．首聯(lián)通過(guò)對(duì)“涼風(fēng)”“夜雨”“寒林”的描寫(xiě)，描繪出正值深秋、風(fēng)雨交加的幽州邊城夜晚，突出了邊地之夜蕭瑟、荒寒的特點(diǎn)。 B．頷聯(lián)用反問(wèn)的手法，寫(xiě)出在高大廳堂里夜飲的作者不能忘記自己已是遲暮之年，表達(dá)了作者對(duì)年老體衰而仕途坎坷的傷感。 C．頸聯(lián)承接頷聯(lián)，寫(xiě)作者年雖遲暮卻仍有老驥伏櫪之心，以矯健剛勁的舞劍之姿、慷慨激昂的胡笳之音表明不忘殺敵報(bào)國(guó)之志。 D．詩(shī)歌語(yǔ)言遒健質(zhì)樸，遣詞用字十分精當(dāng)，例如“吹”、“動(dòng)”、“宜”、“重”這些字，看似自然，實(shí)際經(jīng)過(guò)認(rèn)真錘煉，用得恰到好處。 2．尾聯(lián)措語(yǔ)婉曲，意在言外，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分） 二、（安徽安慶十中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期第二次月考）閱讀下面這首詞，完成1～2題。 臨 江 仙 陳克① 四海十年兵不解，胡塵直到江城②。歲華銷(xiāo)盡客心驚。疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。 送老齏鹽③何處是？我緣應(yīng)在吳興。故人相望若為情。別愁深夜雨，孤影小窗燈。 [注]①陳克：浙江臨海人，北宋末南宋初詞人。作者作此詞時(shí)僑居建康（今江蘇南京），此時(shí)距離北宋滅亡已經(jīng)有八年時(shí)間。②江城：指建康。③齏（jī）鹽：原意是指切碎的腌菜，此處專(zhuān)指最低限度的生活物資。 1．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．首起兩句“四海十年兵不解，胡塵直到江城”，表達(dá)了詞人對(duì)侵略者的譴責(zé)和對(duì)造成此局面的趙宋王室的不滿，具有統(tǒng)領(lǐng)全詞的作用。 B．詞的下片，“送老”一詞，上承“歲華銷(xiāo)盡”“疏髯”“衰涕”，下啟“吳興”“別愁”“孤影”，是貫通上下詞意的關(guān)鍵詞。 C．“疏髯渾似雪，衰涕欲生冰”兩句，運(yùn)用比喻、夸張的手法，形象地描寫(xiě)出詩(shī)人的落魄形象，也點(diǎn)出“客心驚”的緣由。 D．這首詞抒發(fā)了作者面對(duì)金人入侵、國(guó)家危亡的憤慨之情，和矢志報(bào)國(guó)、恢復(fù)中原的忠貞之情。 2．結(jié)尾兩句“別愁深夜雨，孤影小窗燈”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分） 三、（湖北沙市中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首元曲，完成1～2題。 [雙調(diào)]沉醉東風(fēng)?漁夫 白樸① 黃蘆岸白蘋(píng)渡口，綠柳堤紅蓼灘頭。雖無(wú)刎頸交，卻有忘機(jī)友②，點(diǎn)秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟。 [注]①白樸，元代戲曲作家，元曲四大家之一。字太素，號(hào)蘭谷。幼年時(shí)蒙古軍攻占東京（今開(kāi)封），父母離散，曾由元好問(wèn)照料。蒙古滅金后，終生不仕。作雜劇16種，今存《梧桐雨》《墻頭馬上》《東墻記》三種。②忘機(jī)友：淡泊寧?kù)o，毫無(wú)機(jī)巧之心的朋友叫“忘機(jī)友”。古代詩(shī)人認(rèn)為鷗鷺才沒(méi)有“機(jī)心”，愿與鷗鷺為友。 1．對(duì)這首作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．這支曲子的一、二兩句，對(duì)仗工麗。作者選取“黃”“白”“綠”“紅”四種顏色渲染景物，色彩明艷，展現(xiàn)了特定的地域和節(jié)令。 B．“點(diǎn)秋江白鷺沙鷗”寫(xiě)景美妙生動(dòng)。秋江浩淼，江面上白鷺沙鷗自在飛翔，點(diǎn)面結(jié)合，動(dòng)靜相宜，展現(xiàn)出一幅生動(dòng)的鷗鷺秋江圖。 C．作者把他的理想投射到“漁夫”身上，“漁夫”“傲殺人間萬(wàn)戶侯”，其中的“傲”字表明了作者鄙棄官場(chǎng)，淡泊寧?kù)o的高潔志趣。 D．這首小令辭藻華麗，風(fēng)格雄渾豪放，鮮明表達(dá)了備受壓抑的知識(shí)分子所追求的生活理想。 2．本詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的漁夫形象？寄寓了作者怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分） 一、（山東泰西中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩(shī)，完成1～2題。 題京口多景樓 劉過(guò)[注] 壯觀東南二百州，景于多處卻多愁。 江流千古英雄淚，山掩諸公富貴羞。 北府只今唯有酒，中原在望莫登樓。 西風(fēng)戰(zhàn)艦成何事，只送年年使客舟。 [注]劉過(guò)（1154—1206），南宋文學(xué)家，字改之，號(hào)龍洲道人。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．首聯(lián)上句“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇內(nèi)容，下句“愁”字總攝全詩(shī)情感主旨。 B．頷聯(lián)使用對(duì)比手法怒斥茍安者的富貴偷生，抒發(fā)詩(shī)人的無(wú)比憤慨之情。 C．頸聯(lián)“莫”字表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)時(shí)局借飲酒逃避現(xiàn)實(shí)，求得心靈解脫的無(wú)奈。 D．本詩(shī)緣景生情，感事抒懷，融描寫(xiě)、議論、抒情于一爐，語(yǔ)意警策拔俗。 2．本詩(shī)與辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》在內(nèi)容上有多處吻合，請(qǐng)指出來(lái)并簡(jiǎn)要分析。（6分） 二、（云南沾益育能高級(jí)中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩(shī)，完成1～2題。 自題① 白居易 老宜官冷靜，貧賴(lài)俸優(yōu)饒。 熱月無(wú)堆案，寒天不趁朝②。 傍看③應(yīng)寂寞，自覺(jué)甚逍遙。 徒對(duì)盈尊酒，兼無(wú)愁可銷(xiāo)。 [注]①這首詩(shī)是詩(shī)人被貶謫江州司馬時(shí)所作。②趁朝:上朝，這里指到庭辦公。③傍看:在別人看來(lái)。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．首聯(lián)“老”字表明詩(shī)人做官時(shí)間很長(zhǎng)，經(jīng)受挫折之多，官場(chǎng)處事老道，心理已經(jīng) 成熟。 B．頷聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人在江州司馬任上，一年四季文案不多，還可以不用到庭辦公，生活 自由。 C．頸聯(lián)通過(guò)“傍看”與“自覺(jué)”對(duì)比，突出了詩(shī)人不覺(jué)寂寞，自覺(jué)逍遙自在的生活 情趣。 D．尾聯(lián)表明，詩(shī)人本欲用酒來(lái)排解心中憂愁，卻恍然發(fā)現(xiàn)，喝酒反而加重空虛寂寥 之感。 2．這首詩(shī)中的抒情主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分） 三、（福建上杭一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩(shī)，完成1～2題。 白帝 ① 杜甫 白帝城中云出門(mén)，白帝城下雨翻盆。 高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。 戎馬不如歸馬②逸，千家今有百家存。 哀哀寡婦誅求③盡，慟哭秋原何處村？ [注]①此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂后詩(shī)人寓居夔州期間，這期間詩(shī)人還創(chuàng)作了《秋興八首》《登高》等作品。白帝：即白帝城。②歸馬：從事耕種的馬。③誅求：強(qiáng)制征收、剝奪。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．首聯(lián)照應(yīng)題目，寫(xiě)白帝城云雨翻騰的景象：云氣從城門(mén)涌出，大雨傾盆而下。 B．頷聯(lián)對(duì)仗工巧，寫(xiě)出黑云壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛，讀來(lái)有身臨其境之感。 C．詩(shī)歌前兩聯(lián)以風(fēng)雨起興，為后兩聯(lián)展現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會(huì)面貌做鋪墊。 D．尾聯(lián)以孤苦無(wú)依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會(huì)。 2．詩(shī)歌的第三聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？運(yùn)用什么手法表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分） 四、（云南會(huì)澤一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩(shī)，完成1～2題。 送江水曹[注]還遠(yuǎn)館 謝朓 高館臨荒途，清川帶長(zhǎng)陌。 上有流思人，懷舊望歸客。 塘邊草雜紅，樹(shù)際花猶白。 日暮有重城，何由盡離席！ [注]水曹：官名。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．開(kāi)頭兩句分別從高、遠(yuǎn)兩個(gè)方面描寫(xiě)了送別的場(chǎng)景：荒郊野途，高館孤峙，清流映帶，長(zhǎng)路迢遞，荒涼凄清的景物渲染了詩(shī)人內(nèi)心的情感。 B．“清川帶長(zhǎng)陌”的“帶”字使用尤為傳神，潺湲的清流仿佛將眼前的道路帶向了遙遠(yuǎn)的地方，在離人的心上更增添了一層渺遠(yuǎn)迷茫的情思。 C．三、四句用“望歸”透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是遠(yuǎn)館，而非故鄉(xiāng)，故而客中作客，無(wú)慰“懷舊望歸”之情，反更增羈旅情懷。 D．五、六句展現(xiàn)出一片明麗的景色，池塘春草、花樹(shù)相間，紅白掩映，風(fēng)光令人陶醉，面對(duì)令人賞心悅目的景色，詩(shī)人心情也因之而倍加愉悅。 2．詩(shī)歌流露出詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分） 五、（湖北荊州中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詞，完成1～2題。 卜算子?黃州定慧院寓居作 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 1．對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．殘?jiān)率柰⒁股钊遂o，開(kāi)篇營(yíng)造了凄清的氣氛，為“幽人”的出現(xiàn)做了鋪墊。 B．“誰(shuí)見(jiàn)”兩句以反問(wèn)作了否定：“幽人”的徘徊和“孤鴻”的飄飛，無(wú)人可見(jiàn)。 C．“幽人”與“孤鴻”，其類(lèi)雖異，其心則同：滿腹幽恨，無(wú)人理解。 D．這首詞上闋言“幽人”，下闕言“孤鴻”，說(shuō)鴻即是說(shuō)人，語(yǔ)帶雙關(guān)，極為高妙。 2．簡(jiǎn)要分析“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句的意蘊(yùn)。（6分） 六、（河北衡水中學(xué)2019屆高三上學(xué)期四調(diào)考試）閱讀下面這首詞，完成1～2題。 浣溪沙?和無(wú)咎韻 陸游 懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明，夕陽(yáng)吹角最關(guān)情。 忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生，客中無(wú)伴怕君行。 [注]宋孝宗隆興二年（1164年）閏十一月至次年正月，陸游與韓元吉在鎮(zhèn)江相聚，那時(shí)，陸游是在鎮(zhèn)江通判任上，韓元吉（字無(wú)咎）則是來(lái)鎮(zhèn)江省親暫住。兩位朋友相聚兩月，彼此唱和的詩(shī)詞作品共有三十多首。 1．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．“玉瓶”指酒瓶，首句是說(shuō)因?yàn)閷⒁c友人分別，詞人就邀約友人一起話別、喝酒。 B．“夕陽(yáng)”是所見(jiàn)之景，“吹角”是所聽(tīng)之聲，視聽(tīng)結(jié)合，定格離別的畫(huà)面。 C．“吹角”點(diǎn)出了詞人所處的時(shí)代背景——南宋朝廷偏安江南，正與金對(duì)峙。 D．尾句中的“客”指詞人自己客居鎮(zhèn)江，“無(wú)伴怕君行”點(diǎn)出詩(shī)歌寫(xiě)作主題。 2．這首詞表達(dá)了詞人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 七、（安徽蚌埠一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詞，完成1～2題。 點(diǎn)絳唇紹興乙卯登絕頂小亭 葉夢(mèng)得[注] 縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。與誰(shuí)同賞，萬(wàn)里橫煙浪。 老去情懷，猶作天涯想?？浙皭潯Ｉ倌旰婪?，莫學(xué)衰翁樣。 [注]①葉夢(mèng)得（1077-1148），南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年，作者被迫去任，歸居吳興卞山時(shí)。 1．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（） A．詞的首句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng)；“縹緲”二字寫(xiě)出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。 B．從“獨(dú)在”二字來(lái)看，詞人似乎是獨(dú)自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來(lái)看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。 C．“萬(wàn)里橫煙浪”寫(xiě)詞人在絕頂小亭極目所見(jiàn)，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無(wú)際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。 D．“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對(duì)比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去”相照應(yīng)。 2．這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。（6分） 八、（山東梁山一中2019屆高三上學(xué)期9月月考）閱讀下面這首元曲，完成1～2題。 水仙子夜雨 徐再思 一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐[注]逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。 [注]《唐書(shū)馬周傳》記，唐人馬周未發(fā)跡之前，客居新豐，遭店主人冷遇。 1．以下對(duì)這首元曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．題目是“夜雨”，而全詩(shī)無(wú)雨字，以雨打芭蕉敘出氣候，雨點(diǎn)清晰而雜亂，與旅人的情緒自然和諧地共鳴起來(lái)，創(chuàng)造了無(wú)限凄涼的環(huán)境。 B．此曲采用了側(cè)面描寫(xiě)、疊詞、用典等手法，尤其是疊字的運(yùn)用，如“一聲”“一點(diǎn)”“三更”“十”“二”等，給人以回環(huán)復(fù)沓、一詠三嘆之感。 C．秋雨之夜，作者窗前下棋，看著連綿不斷的雨點(diǎn)落在芭蕉葉上，點(diǎn)點(diǎn)秋雨喚起了作者無(wú)法斷絕的縷縷愁苦，從而深化了曲子的意境。 D．“落燈花，棋未收”與宋代詩(shī)人趙師秀《約客》“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”的詩(shī)意相同，都表達(dá)出了詩(shī)人的孤苦之情。 2．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析，詩(shī)歌抒發(fā)了作者哪些情感？（6分）  寒假訓(xùn)練10古代詩(shī)歌鑒賞 一、 【答案】1．C 2．表面上：感激朝廷將自己派往邊城的恩遇。 實(shí)際上：對(duì)朝廷滿腹牢騷，是飽含痛苦怨憤的深沉感慨。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“頸聯(lián)……以……慷慨激昂的胡笳之音表明不忘殺敵報(bào)國(guó)之志”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“軍中宜劍舞，塞上重笳音”，前一句寫(xiě)矯健剛勁的舞劍之姿，但后一句說(shuō)吹奏起胡笳時(shí)，那嗚嗚的聲音，使席間短暫的歡樂(lè)頓然消失，而充溢著一片悲涼的情調(diào)，詩(shī)人的心情也隨之沉重起來(lái)。故“慷慨激昂的胡笳之音”一說(shuō)錯(cuò)誤，且胡笳的聲音也不能表明殺敵報(bào)國(guó)之志。故選C項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后結(jié)合全詩(shī)分析尾聯(lián)的真正意思。“不作邊城將，誰(shuí)知恩遇深”，尾聯(lián)意思是“如果我不做這邊城的將領(lǐng)，怎么知道皇上對(duì)我恩遇之深呢”，這十個(gè)字鏗鏘有聲，似乎將愁苦一掃而光，轉(zhuǎn)而感激皇上派遣的深恩，以在邊城作將為樂(lè)、為榮，表面看來(lái)詩(shī)人非常感激朝廷將自己派到邊城的恩遇。但結(jié)合前面三聯(lián)來(lái)看，實(shí)際上這最后一聯(lián)完全是由上面逼出來(lái)的憤激之語(yǔ)，他將對(duì)朝廷的滿腹牢騷，隱藏在這看似感激而實(shí)含怨憤的十字之中，像河水決堤似地噴涌而出，表現(xiàn)了思想上的強(qiáng)烈憤慨和深沉的痛苦，寄寓著詩(shī)人悲憤的感慨，它與首聯(lián)的悲苦的邊塞荒寒之景，恰成對(duì)照，相得益彰。全詩(shī)以景起，以情結(jié)，首尾照應(yīng)，耐人回味。 二、 【答案】1．D 2．①想象豐富，意蘊(yùn)深沉。作者想象與故人分別之后，故人的孤獨(dú)愁苦情態(tài)，并以此反襯自己的孤苦處境。②以景結(jié)情，形象含蓄。以雨天深夜之中，小窗前殘燈映照下的“故人”形象收束，創(chuàng)造出迷離恍惚的氣氛，含“有余不盡”之妙。③結(jié)句寄托了詞人難言的苦衷，抒發(fā)了離別的哀愁，亡國(guó)的悲痛，無(wú)力回天的悲涼。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“矢志報(bào)國(guó)、恢復(fù)中原的忠貞之情”錯(cuò)誤，從詞中來(lái)看，這首詞主要抒發(fā)了作者面對(duì)國(guó)家的危亡痛心疾首，而又力不從心、無(wú)可奈何的悲涼情緒，同時(shí)又抒發(fā)了對(duì)友人的眷戀。故選D項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“結(jié)尾兩句‘別愁深夜雨，孤影小窗燈’廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處”，題干只給出了鑒賞的對(duì)象，但沒(méi)有明確鑒賞的角度，故考生可以先把握結(jié)尾兩句的意思，然后從各個(gè)角度分析?！皠e愁深夜雨，孤影小窗燈”，意思是“到那時(shí)啊，友人只有獨(dú)自面對(duì)深夜的凄雨，屋子的小窗上，燈火映著孤單的身影”，這是作者與故人分別之后，對(duì)故人孤獨(dú)愁苦情態(tài)的想象。考生可以從想象的角度分析。深夜的細(xì)雨、窗燈、孤影、別愁，共同構(gòu)成一幅凄迷傷感的別后思念圖?？忌梢詮囊跃敖Y(jié)情的角度分析。作者不寫(xiě)自己別后如何思念故人，卻反過(guò)來(lái)想象故人如何思念自己。他想象故人深夜獨(dú)對(duì)燈影，孑然一身，實(shí)際上對(duì)應(yīng)的是自己的孤獨(dú)寂寞。除此之外，這兩句承上“故人相望若為情”，是懸想別后故人孤愁情狀。詞人借用蘇軾詩(shī)的意象，以“別愁”“孤影”表之，見(jiàn)故人于今獨(dú)處無(wú)侶之苦，也反襯出自己的孤苦處境。最后一句以景作結(jié)，將詞一開(kāi)始拋出的對(duì)國(guó)家興亡的憂慮，收結(jié)到深夜孤燈下的身影中，多少慨嘆都蘊(yùn)涵于其中。正因?yàn)椴谎?，反而有了言不盡的深意。 三、 【答案】1．D 2．①詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)生活在遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境中，鄙棄功名富貴，過(guò)著像鷗鷺那樣自由自在生活的漁夫形象。 ②詩(shī)歌通過(guò)“漁夫”這一形象的塑造，寄寓了作者淡泊寧?kù)o，厭棄功名，鄙棄官場(chǎng)，流連山水，追求自由的品格志趣。 【解析】1．此題考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，“辭藻華麗，風(fēng)格雄渾豪放”錯(cuò)誤，這首小令語(yǔ)言清新明麗，風(fēng)格俊逸。故選D。 2．此題考查分析詩(shī)中的形象和情感的能力。分析形象特征注意從人物的言行、生存的環(huán)境，他人的評(píng)價(jià)等角度切入，情感注意抓住形象的特征，找到形象中詩(shī)人給予的情感，還要結(jié)合詩(shī)歌的注釋等。此題曲中前兩句寫(xiě)優(yōu)雅的環(huán)境，三四句寫(xiě)作者與漁夫的交往，最后兩句寫(xiě)漁夫的生活狀態(tài)。通過(guò)這些內(nèi)容分析遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境中，鄙棄功名富貴，過(guò)著像鷗鷺那樣自由自在生活的漁夫形象；有這些形象特征再結(jié)合“幼年時(shí)蒙古軍攻占東京，父母離散，曾由元好問(wèn)照料。蒙古滅金后，終生不仕”等內(nèi)容分析表達(dá)的淡泊寧?kù)o，厭棄功名，鄙棄官場(chǎng)，流連山水，追求自由的品格志趣。 一、 【答案】1．C 2．①時(shí)代背景相同，都是仁人志士登高遠(yuǎn)望中原大地，油然而生的收復(fù)失地恢復(fù)中原的興亡之嘆。②情感主旨相同，都抒發(fā)了登高望遠(yuǎn)痛失國(guó)土的家國(guó)之痛以及對(duì)當(dāng)政者茍且偏安的憤慨與批判。③都有從歷史指向現(xiàn)實(shí)的深情關(guān)切以及對(duì)恢復(fù)中原、收復(fù)失地的渴望。④都有對(duì)富貴當(dāng)權(quán)者茍且偷安，人或物不得其用的悲嘆。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“詩(shī)人面對(duì)時(shí)局借飲酒逃避現(xiàn)實(shí)”理解錯(cuò)誤。頸聯(lián)中“北府只今唯有酒”指軍隊(duì)不思進(jìn)取與恢復(fù)，飲酒為樂(lè)，麻木不仁的時(shí)局現(xiàn)狀。故選C。 2．本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，題干是“本詩(shī)與辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》在內(nèi)容上有多處吻合，請(qǐng)指出來(lái)并簡(jiǎn)要分析”。本題考查的是從內(nèi)容上比較兩首詩(shī)，解答此題首先讀懂兩詩(shī)，根據(jù)具體詩(shī)句分析。還應(yīng)當(dāng)做到知人論世，結(jié)合全部詩(shī)句以及詩(shī)后注釋中作者的生平考慮，然后從時(shí)代背景、情感、主旨等幾方面去比較，劉詩(shī)是詩(shī)人登臨多景樓遠(yuǎn)望中原大地，油然而生的收復(fù)失地恢復(fù)中原的興亡之嘆，首聯(lián)上句“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇內(nèi)容，北宋全境號(hào)稱(chēng)四百州，到南宋僅剩東南半壁江山“二百州”，詩(shī)人見(jiàn)此景而生“愁”，頷聯(lián)“英雄淚”，“諸公富貴羞”寫(xiě)出了對(duì)富貴當(dāng)權(quán)者茍且偷安的怒斥，人或物不得其用的悲嘆。頸聯(lián)“北府只今唯有酒”寫(xiě)出了軍隊(duì)不思進(jìn)取與恢復(fù)，飲酒為樂(lè)，麻木不仁的時(shí)局現(xiàn)狀。尾聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人目睹對(duì)敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)船，徒然成為求和納幣使船，感慨萬(wàn)千。辛詞也是詞人登高眺望，懷古憶昔，上片贊揚(yáng)在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國(guó)立功。下片借諷刺劉義隆表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對(duì)冒進(jìn)誤國(guó)的立場(chǎng)和態(tài)度。所以兩者時(shí)代背景相同，都是仁人志士登高遠(yuǎn)望中原大地，油然而生的收復(fù)失地恢復(fù)中原的興亡之嘆，詩(shī)詞中都有對(duì)現(xiàn)實(shí)的深情關(guān)切以及對(duì)恢復(fù)中原、收復(fù)失地的渴望，有對(duì)當(dāng)政者茍且偏安的憤慨與批判，所以在情感主旨上也相同。 二、 【答案】1．A 2．①?gòu)娜莸?。他認(rèn)為人老了做官應(yīng)當(dāng)從容淡定，不必鋒芒直露。②自我安慰。他認(rèn)為，自己雖然被貶僻地江州，但依賴(lài)俸祿，日子可以過(guò)得殷實(shí)；文案不多，可以享受清閑逍遙的生活。③心潛憂愁。盡管詩(shī)人已經(jīng)進(jìn)入淡定境界，但并不是沒(méi)有愁思，名曰“兼無(wú)愁可銷(xiāo)”，實(shí)則憂愁滿滿，只是努力壓抑而已。 【解析】1．本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫(xiě)作背景做出判斷。A項(xiàng)，“‘老’字表明詩(shī)人做官時(shí)間很長(zhǎng)”不正確，首聯(lián)中的“老”字只是表明詩(shī)人已是老年；“官場(chǎng)處事老道”無(wú)中生有，詩(shī)句中沒(méi)有這個(gè)意思。首聯(lián)“老宜官冷靜，貧賴(lài)俸優(yōu)饒”意思是自己已經(jīng)老了，做官應(yīng)冷靜，雖然貧窮，但依賴(lài)俸祿還過(guò)著優(yōu)裕的生活。故選A項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)，一般要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析。本詩(shī)的抒情主人公就是詩(shī)人自己。首句寫(xiě)自己年老了，做官就應(yīng)冷靜，表現(xiàn)出從容淡定的特點(diǎn)。第二句寫(xiě)自己雖然貧窮，但依賴(lài)俸祿還可以過(guò)得很殷實(shí)，頷聯(lián)寫(xiě)天氣炎熱的時(shí)候沒(méi)有堆積的文案，天氣寒冷的時(shí)候不用上朝，可以享受清新逍遙的生活，聯(lián)系寫(xiě)作背景，可知表達(dá)出詩(shī)人的自我安慰之意。五、六句寫(xiě)在別人看來(lái)詩(shī)人是寂寞的，可實(shí)際上詩(shī)人自己感覺(jué)逍遙自在，尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)著斟滿的酒杯，感覺(jué)無(wú)愁可銷(xiāo)，由注釋可知，這首詩(shī)是詩(shī)人被貶謫江州司馬時(shí)所作的，因此詩(shī)人并不是真的沒(méi)有憂愁，而是壓抑著憂愁。 三、 【答案】1．B 2．表達(dá)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)沉郁的憂思；對(duì)安寧的渴望，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)亂世百姓的同情。詩(shī)的第三聯(lián)用了對(duì)比的手法：以“戎馬”和“歸馬”對(duì)比，以“歸馬”的安逸，反襯“戎馬”的勞累、緊張，突出了戰(zhàn)亂對(duì)百姓生活的侵?jǐn)_；往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對(duì)比，揭示了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的惡果。詩(shī)句對(duì)比鮮明，感情強(qiáng)烈，富有感染力。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“頷聯(lián)……大雨將至的昏暗沉寂氣氛”錯(cuò)誤，首聯(lián)“雨翻盆”寫(xiě)大雨已至，可見(jiàn)“將至”一說(shuō)錯(cuò)誤；且頷聯(lián)中“雷霆斗”說(shuō)明峽江急流的吼聲像雷霆在轟擊，選項(xiàng)中“沉寂”一說(shuō)錯(cuò)誤。故選B項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“詩(shī)歌的第三聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？運(yùn)用什么手法表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”，這是針對(duì)局部設(shè)題，即“第三聯(lián)”?！叭竹R不如歸馬逸，千家今有百家存”，意思是戰(zhàn)馬不如歸耕的牧馬閑逸，戰(zhàn)亂使原有千戶人家而今只有百家尚存。前一句中提到“戎馬”和“歸馬”，以“不如”將二者進(jìn)行比較，歸馬安逸而戎馬勞累，這是以歸馬的安逸來(lái)反襯戎馬的勞累；后一句中寫(xiě)昔日是千戶人家，而現(xiàn)在僅有百家，今昔情景進(jìn)行對(duì)比，而導(dǎo)致“百家存”的罪魁禍?zhǔn)拙褪菓?zhàn)亂，以此揭示出戰(zhàn)亂造成的十室九空的惡果，表達(dá)了對(duì)安寧生活的渴望，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)百姓的同情?？忌鷩@這些內(nèi)容答題即可。 四、 【答案】1．D 2．①與友人分別的依依不舍之情（傷感之情）。②思?xì)w之情。③表達(dá)了因離別而生的無(wú)奈之情。 【解析】1．該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。Ｄ項(xiàng)，“詩(shī)人心情也因之而倍加愉悅”的表述不恰當(dāng)，這里運(yùn)用的是以樂(lè)景襯哀情的手法，表達(dá)的傷感之情。故選D項(xiàng)。 2．該題考查對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌有整體性的理解和把握，讀懂詩(shī)歌寫(xiě)了什么，然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩(shī)中還會(huì)有直接抒情的詞句?；卮鸫祟}，可根據(jù)詩(shī)題和各句內(nèi)容時(shí)行分析。本詩(shī)題為“送江水曹還遠(yuǎn)館”，可知這是一首送別詩(shī)。送別詩(shī)大多抒發(fā)惜別之情。詩(shī)中首聯(lián)“高館臨荒途，清川帶長(zhǎng)陌”，友人即將踏上漫漫長(zhǎng)路遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，“高館”送別，離愁別緒頓然而生。所見(jiàn)之景，荒涼凄清，渲染出凄涼傷感的氛圍。“上有流思人，懷舊望歸客”，“流思人”“望歸客”抒發(fā)了客居異地，思念親朋，渴望歸鄉(xiāng)的情感。表達(dá)了宦游之人的懷歸之情?！叭漳骸睍r(shí)分，“重城”分別，讓人不由發(fā)出“何由盡離席”的感慨。表達(dá)了因離別而生的無(wú)奈之情。 五、 【答案】1．B 2．這兩句詞表面寫(xiě)“孤鴻”：被驚醒的“孤鴻”，在寒枝間飛來(lái)飛去，也不肯棲息，最后停落在寒冷的沙洲，孤獨(dú)寂寞。蘇軾以“孤鴻”自喻，是說(shuō)自己寧愿孤獨(dú)自處也不愿屈從依附，寄托了他清高自許（清高自傲）、不愿隨波逐流（不肯依附）的情懷。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“‘誰(shuí)見(jiàn)’兩句以反問(wèn)作了否定：‘幽人’的徘徊和‘孤鴻’的飄飛，無(wú)人可見(jiàn)”錯(cuò)誤，“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)”，意思是“誰(shuí)見(jiàn)到幽居人獨(dú)自往來(lái)”，“誰(shuí)見(jiàn)”兩句不是反問(wèn)，而是設(shè)問(wèn)自答，言“鴻”見(jiàn)“人”：“縹緲的孤鴻”見(jiàn)“幽人獨(dú)往來(lái)”。故選B項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“簡(jiǎn)要分析‘揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷’兩句的意蘊(yùn)”，考生要先明確這兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容，然后結(jié)合主旨分析其意蘊(yùn)?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，意思是“挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷”，結(jié)合前面“縹緲孤鴻影”來(lái)看，這是寫(xiě)孤鴻的表現(xiàn)，孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚。詞人在這里要寫(xiě)的不僅僅是“孤鴻”，而是借“孤鴻”來(lái)寫(xiě)自己，以“孤鴻”自況，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的“孤獨(dú)縹緲”，“驚起回頭”“懷抱幽恨”“選求宿處”，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，把自己的主觀感情加以對(duì)象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧。考生圍繞這些內(nèi)容答題即可。 六、 【答案】1．A 2．（1）對(duì)國(guó)家安危的關(guān)切與憂慮。南宋時(shí)鎮(zhèn)江為抗金邊防前線，吹角聲乃軍隊(duì)行動(dòng)的號(hào)令，陸游作為戍守官員，自然對(duì)此很是關(guān)切。 （2）勞于仕宦的疲憊。作者在鎮(zhèn)江任職，忙碌的日子很多，而休閑的日子很少。 （3）朋友將要離別的惆悵。韓無(wú)咎即將離開(kāi)鎮(zhèn)江，作者面對(duì)離別生出愁緒。 【解析】1．此題考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。A項(xiàng)，“詞人就邀約友人一起話別、喝酒”錯(cuò)誤。這一句中有“懶”，意思是詞人因?qū)⑴c友人分別，心中難過(guò)，已不想喝酒，只是喚來(lái)友人一起賞景。故選A。 2．此題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考查詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題注意根據(jù)詩(shī)歌中的“夕陽(yáng)吹角”和注釋中的“陸游是在鎮(zhèn)江通判任上”分析對(duì)國(guó)家安危的關(guān)切與憂慮；根據(jù)“忙日苦多閑日少”分析勞于仕宦的疲憊；根據(jù)“新愁常續(xù)舊愁生”“客中無(wú)伴”分析朋友將要離別的惆悵。 七、 【答案】1．D 2．①表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要收復(fù)中原的壯志?！袄先デ閼?，猶作天涯想”一句中，“天涯”一詞非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。②抒發(fā)了壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)奈之感。詞人空有收復(fù)中原之志，卻無(wú)人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。③抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“獨(dú)”“與誰(shuí)同賞”，流露出孤獨(dú)失意之情。④鼓勵(lì)身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵(lì)年輕人應(yīng)該豪放，“莫學(xué)衰翁樣”。 【解析】1．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D項(xiàng)，“意在……突出自己的老態(tài)”理解錯(cuò)誤，詞人奉勸少年“莫學(xué)衰翁樣”意在激勵(lì)晚輩們要胸襟豪邁、胸懷大志。故選D項(xiàng)。 2．本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。讀懂全詩(shī)，結(jié)合注釋?zhuān)鶕?jù)具體詩(shī)句，抓住主要意象分析詩(shī)人的思想情感。讀懂詩(shī)：“縹緲”形容亭既高且小，從遠(yuǎn)處看，若隱若現(xiàn)，這是緊扣題中“絕頂小亭”來(lái)寫(xiě)的。“笑談”可見(jiàn)其豪放曠達(dá)，縱情山水，年老而不衰?？墒沁b望中原，看到北方的萬(wàn)里山河，縱橫亂雜地泛溢著云煙霧浪，又能與誰(shuí)同賞？“與誰(shuí)”二句是說(shuō)找不到同心同德，一起去收復(fù)失地的人。詞人“笑談”的豪情一下轉(zhuǎn)向了對(duì)國(guó)事的憂慮和惆悵。后面兩句以“老去情懷”反襯“天涯想”的愛(ài)國(guó)心切和矢志不渝，表現(xiàn)出“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是整個(gè)時(shí)局，畢竟不是個(gè)人的壯志豪情所能改變的，閑居卞山，自覺(jué)回天無(wú)力，所以有“空惆悵”之句，又回到了無(wú)可奈何、孤獨(dú)寂寞的境界，不免要表現(xiàn)出某些頹喪情緒。但他又不甘如此，所以結(jié)句又勸勉隨從小輩應(yīng)該豪放一點(diǎn)，不要學(xué)習(xí)衰老之人的模樣。審題可知，“與誰(shuí)同賞”“老去”“天涯想”“空惆悵”“莫學(xué)衰翁樣”是理解回答這道題的關(guān)鍵?！芭c誰(shuí)同賞”寫(xiě)出了知音難覓，“老去”“天涯想”寫(xiě)出了壯志難酬，“空惆悵”是無(wú)奈，“莫學(xué)衰翁樣”又是激勵(lì)……本詞篇幅雖小，情感卻豐富而深沉?；卮鸨绢}時(shí)，要從壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)奈，缺乏知音理解的孤寂和鼓勵(lì)年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志等要點(diǎn)著手。 八、 【答案】1．C 2．“嘆”字和尾句“都”字，高度概括了作者要抒發(fā)的三種情感：①“嘆新豐逆旅淹留”，用典，抒發(fā)了作者在外漂泊十年的羈旅孤寂愁思。②“枕上十年事”，表達(dá)滯留北方十多年、窮途潦倒、仕途多艱、功名未成的愁苦。③“江南二老憂”，字面意思是自己常年漂泊使父母為自己擔(dān)憂，但同時(shí)也包含著對(duì)父母濃濃的思念以及不能盡孝的自責(zé)。 【解析】1．本題考查對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)這首元曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“看著連綿不斷的雨點(diǎn)落在芭蕉葉上”中的“看著”不當(dāng)，本詩(shī)從聽(tīng)覺(jué)入手，給秋以聲，給芭蕉以愁，借“雨”寫(xiě)“愁”。由于是夜晚，詩(shī)人在屋里，當(dāng)然也不能看。故選C。 2．本題考查賞析詩(shī)詞情感能力。賞析詩(shī)歌抒情感，首先要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容大意，然后再回歸詩(shī)歌，跟具體詩(shī)句進(jìn)行分析。本題要求結(jié)合詩(shī)句具體分析，詩(shī)歌抒發(fā)了作者哪些情感。此曲寫(xiě)旅人的離愁別緒。起三句“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后”首先渲染了傷感的情緒。中間“落燈花，棋未收，嘆新豐逆旅淹留”點(diǎn)出痛苦根源。“嘆新豐逆旅淹留”一句出自漢高祖劉邦的典故，新豐地屬今陜西臨潼縣東北，劉邦得天下后，將父親接到京中，而劉父思鄉(xiāng)之情很濃，于是將街道格局改成豐邑的樣子，并另建村鎮(zhèn)，并遷來(lái)豐邑的居民，所以叫新豐?！缎绿茣?shū)馬周傳》記載馬周未發(fā)跡時(shí)，曾旅居新豐，卻受客家冷遇。所以后人多用旅居新豐表達(dá)羈旅客愁、備受冷落的情懷。末三句：“枕上十年事，江南二老憂，都到心頭”，徐再思曾有北上的經(jīng)歷，而且滯留有十年之久，郁郁不得志，華發(fā)新生，不得不感慨江南子弟他鄉(xiāng)老的落魄和無(wú)奈。十年游宦歸夢(mèng)遠(yuǎn)，讓他感到十分惆悵。十年之間經(jīng)歷了多少事，而遠(yuǎn)在江南的雙親卻總在為久客不歸的游子擔(dān)心。這里作者巧妙地運(yùn)用了側(cè)面落筆的手法，不寫(xiě)自己如何思念故鄉(xiāng)，思念親人，而以年邁雙親的憂思烘托出更加濃烈的親情。所以賞析本曲抒發(fā)了作者哪些情感，可抓住關(guān)鍵的三句“嘆新豐逆旅淹留”“枕上十年事”“江南二老憂”進(jìn)行具體分析。