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1、 新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 5說課稿 一、說教材 我今天講的是人教版八年級上第5單元，課題名稱是Can you come to my party?。這個單元主要體現(xiàn)的交際功能，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握如何向別人發(fā)出邀請，如何接受邀請，如何拒絕邀請的一些句型。這個交際功能是中考中的考查范圍之一。學(xué)生要通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)會解答包括詞匯題、單項選擇題、交際運用題、小作文等多種的題型。本單元的學(xué)習(xí)在學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。 二、說教法 今天的教學(xué)我使用的是我們學(xué)校獨有的雙“6+3”課堂立體教學(xué)模式下的快樂英語商高教學(xué)法，該教學(xué)方法旨在讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會

2、合作學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)方法的指引下，課堂教學(xué)共分3個環(huán)節(jié)：激情說唱、多彩交流和快樂反饋。其中激情說唱以復(fù)習(xí)為主，目的是讓學(xué)生在說說唱唱中復(fù)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識，為這節(jié)課新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。多彩交流是講新課的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生之間的小組合作、組間合作等方式讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案展開新課的學(xué)習(xí)。快樂反饋主要是對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識梳理和鞏固練習(xí)。 三、說學(xué)法 和教法相融的學(xué)習(xí)方法才能促進(jìn)教法的科學(xué)化、合理化和高效化。為了適應(yīng)我們的快樂三步曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要包括：依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)、小組合作共同學(xué)習(xí)、組間挑戰(zhàn)互相學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。并在快樂的氛圍中掌握本節(jié)課要學(xué)會的內(nèi)容。

3、 四、說教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會使用Grammar focus中的重點句型： Can you come to my party? Sure, I’d love to. I’m sorry, I can’t. I have to help my mom. Can she go to the movies? No, she can’t. she’s playing soccer. Can he go to the baseball game? No, he can’t. He has to study. Can they go to the concert? No, they can’t.

4、They’re going to a party. 2. 學(xué)會如何發(fā)出邀請，如何接受或拒絕邀請。 3. 學(xué)會如何使用情態(tài)動詞can和have to來發(fā)出邀請和拒絕邀請。 以上三個教學(xué)目標(biāo)中第一個是知識目標(biāo)，第二個是能力目標(biāo)，第三個是情感目標(biāo)。由三個維度的目標(biāo)構(gòu)成一個立體的課堂教學(xué)目標(biāo)。 五、說教學(xué)流程 Step 1激情說唱 本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，有三個部分。第一部分是唱英語歌：用《生日歌》的旋律編唱Unit 5的單詞，利用簡單的旋律激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂。第二部分是英語繞口令，讓學(xué)生通過繞口令的方式進(jìn)行課前的熱身。第三部分是復(fù)習(xí)重點的短語。將Section A的5個動詞短語寫在卡片上

5、，讓學(xué)生看漢語說英語，然后把卡片貼在黑板上，為新課的句型做準(zhǔn)備。 Step 2多彩交流 一、 認(rèn)真閱讀教材25-1a，將下列短語和句型翻譯成漢語： study for a test go to the doctor have a piano lesson visit my aunt Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, I’d love to. I’m sorry, I can’t. I have to help my parents. 以上短語和句型在教材中都有，學(xué)生通過閱讀教材，找到答案并書寫在學(xué)案上。

6、 二、在以上句型中哪個句子是發(fā)出邀請的，哪個句子是接受邀請的，哪個句子是拒絕邀請的，你能夠準(zhǔn)確地判斷出來嗎？請劃出來。 學(xué)生和容易分出句型的不同用處，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分出各個句型的不同用法，然后以小組為單位向全班匯報討論結(jié)果。 三、請以四個人的小組為單位，用你學(xué)會的句型來練習(xí)發(fā)出邀請、接受邀請和拒絕邀請，具體內(nèi)容參考教材25頁的1c。 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)。讓學(xué)生在會話練習(xí)中練習(xí)剛剛學(xué)到的新句型。 四、在老師的指導(dǎo)下完成1b、2a和2b的聽力訓(xùn)練，然后總結(jié)其中的重點短語。 1. 總結(jié)動詞help的用法：幫助某人做某事help sb. (to) do s

7、th. = help sb. with sth. 2. 總結(jié)名詞help的用法：在某人的幫助下with one’s help 沒有某人的幫助without one’s help 動詞help的用法我們在七年級的時候已經(jīng)學(xué)過，這次在對話中重新展現(xiàn)目的是為了讓學(xué)生更好地記憶和掌握動詞help和名詞help的用法。并要重點強調(diào)名詞help是不可數(shù)名詞。 五、除了教材中的短語，你還有哪些短語可以用來拒絕別人的邀請呢？請寫在下面： 這部分短語的擴(kuò)充不給學(xué)生任何的限制，而是讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用小組合作的方式來總結(jié)可能影響自己接受朋友邀請的因素并利用自己學(xué)過的短語來描述。學(xué)生的答案可能會很

8、多。這樣讓學(xué)生在最大的限度內(nèi)溫故知新。 六、請你用你總結(jié)的短語來和同組的同學(xué)練習(xí)教材26頁2c的對話。 這部分對話是在1c的基礎(chǔ)上的拓展和延伸，難度、深度都有所增加。學(xué)生所用句型也有所增加。學(xué)生在對話的準(zhǔn)備上要多一些時間，利用2c中的句型進(jìn)行對話的訓(xùn)練，是本節(jié)課的最高峰。是本節(jié)課學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。 Step 3快樂反饋 這是本節(jié)課的知識梳理和鞏固提升的環(huán)節(jié)。包括3個部分。一是用Grammar focus的句型，《閃閃的紅星》的曲調(diào)編唱英文歌曲。讓學(xué)生在歌唱中輕松掌握本節(jié)課的重點句型。二是用幸運大轉(zhuǎn)盤的形式做一個簡單的游戲。讓學(xué)生參與其中的活動，選題、做題，為小組贏得榮譽。三是完成學(xué)案上的學(xué)習(xí)檢測，讓學(xué)生通過自測來反饋對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。