2019高中化學 第一單元 走進化學工業(yè) 1.3 純堿的生產備課素材 新人教版選修2.docx
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1.3 純堿的生產 教學建議 1.從化學技術發(fā)展的角度,使學生認識人類制堿工藝的演變歷史。從化學知識角度,引導學生學習如何根據(jù)純堿的化學組成,推測其生產原料,進而選擇和確定從原料轉化為產品的化學反應原理。從化工生產的角度,引導學生對幾種工藝流程的優(yōu)點和不足進行評價和判斷;使學生學會一些分析和解決問題的思路和方法。從化學與技術的關系角度,作為實用技術必須考慮原料的供應、成本、能耗和環(huán)境保護等因素,使學生對化學與技術的區(qū)別和聯(lián)系有一個更深的理解。 2.教學中以氨堿法為重點,學習物質之間相互轉化的合理設計,通過探究活動,認識分離、提純物質的方法。對于聯(lián)合制堿法側重于與氨堿法的比較,認識它們的區(qū)別和聯(lián)系,不宜過多地涉及復雜鹽溶液體系的分離和提純問題。 參考資料 推動純堿制造技術發(fā)展的因素 制堿技術的發(fā)展,始終朝著提高原料的利用率、降低成本、保護環(huán)境的目標在不斷創(chuàng)新和進步。侯德榜的創(chuàng)新在于同時生產純堿和氯化銨兩種產品,并將純堿廠和合成氨廠聯(lián)合,構成了氨堿生產聯(lián)合系統(tǒng),使各種原料得到了充分的利用,因此侯氏制堿法成為純堿工業(yè)中一種重要的生產方法。但是,侯氏制堿法也存在著局限性,例如,有時在某些國家和地區(qū)會出現(xiàn)氯化銨產品供過于求的現(xiàn)象。為此,有人在聯(lián)合制堿法的基礎上又創(chuàng)造出了可以調整氯化銨產量的新的制堿方法。 制堿技術的發(fā)展與資源狀況相關。在天然堿資源豐富的國家和地區(qū),優(yōu)先發(fā)展的是天然堿加工技術;在芒硝(Na2SO410H2O)資源豐富的地方,可采用芒硝制堿。 縱觀純堿制造技術創(chuàng)新與發(fā)展的歷程,可以看到社會需求是技術創(chuàng)新發(fā)展的原動力,資源的科學利用和各種技術間的相互借鑒是促進技術進步的重要因素;技術的創(chuàng)新與發(fā)展又刺激了日益增長的社會需求,提高了對資源的利用程度,開發(fā)出新的資源。
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