《三年級語文上冊素材 閱讀與作文技巧之動物 全國通用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級語文上冊素材 閱讀與作文技巧之動物 全國通用（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 專題精講之動物篇 大語文課堂 所見 清 袁枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾(yu)。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。 注釋 ⑴牧童:指放牛的孩子。 ⑵振:振蕩;回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。 ⑶林樾(yu):指道旁成陰的樹。 ⑷欲:想要。 ⑸捕:捉。 ⑹鳴:叫。 ⑺立:站立。 譯文 牧童騎在黃牛背上， 嘹亮的歌聲在林中回蕩。 忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了， 就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。 袁枚(1716年3月25日-1798年1月3日)，字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘(今浙江杭州)人，

2、祖籍浙江慈溪。 清朝乾嘉時期代表詩人、散文家、文學評論家和美食家。 專題精講之動物篇 什么是狀物類文章 　 做題技巧 1、弄清描寫順序，把握整體印象。 寫動物一般按外形、動態(tài)、習性的順序弄清了寫作順序，就可以很快地把握文章的內容，加深理解。 2、抓住事物特點，理解寫作目的。 　　 　 描寫動物的文章，總是通過對個體形象的描述，突出物體的特點，表達思想感情，達到寫作目的。這就是常說的托物寄情，托物喻理或托物言志。 　　 　　 3、分析文章結構，理清文章層次 　　 在文章結構方面，這類文章通常采用按事物不同方面的特點來安排材料的方法。

3、 白鷺 郭沫若 ①白鷺是一首精巧的詩。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很是適宜。 ③白鶴要太大而顯生硬，可不用說，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不平常 了。 ④然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 ⑥在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個田變成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像有心人為白鷺設計出的鏡匣。 ⑦晴天的清晨，每每看見它孤

4、獨地站在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ ⑧黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 ⑨或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。 ⑩白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的詩。 1. 寫出下列各詞的近義詞 適宜——（ ）忘卻——（ ）嗜好——（ ） 2. 查字典填空 “嫌”字用部首查字法，應查（ ）部，去掉部首剩（

5、）筆。本文中應選字義（ ）。 A懷疑B怨恨C厭惡、不滿意。 3. 根據短文內容填空 （1） 作者贊美白鷺（ ）的配合，（ ）的大小。它具有（ ）色的蓑毛，（ ）色的長喙，（ ）色的腳；與（ ）、（ ）、（ ）三種鳥相比大小適宜。 （2） 在作者眼中，白鷺在清水田里（ ），晴天清晨在樹上（ ），黃昏在空中（ ）都很有美感。連它不會（ ）也成了優(yōu)點。 4. “白露是一首精巧的

6、詩”一句話包含了作者怎樣的感情？（3分） 3. （1）色素、身段、雪白、鐵青、青、白鶴、朱鷺 蒼鷺 （2）釣魚 望哨 低飛 唱歌 3.作者借對白鷺平凡樸素美的謳歌，委婉地表達了對平凡、質樸的勞苦大眾贊美的真情 馬 我喜歡馬，因為馬是人類的好朋友。 馬的力氣很大。紅軍長征途中，有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個重傷員，三個輕傷員兩個拉著馬鞍，一個拖住馬尾，他們都順利地過了草地。 馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長時間呢！ 馬很機靈。即使走很遠的路，它也能找到家，要不，怎么會有“老馬識途”這個詞語呢！在馬戲團里，馬會跳舞，會做算

7、術題。在法國，有一種馬會當領隊，它能把參加斗牛的牛群帶進斗牛場。 馬還會關心主人呢。據說有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（tiǎn ）他的臉，然后嘶（sī）叫幾聲，最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路，把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。 這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？ 1、用“ ”畫出馬的特點。 2、寫一句話，用上“不但……而且……” 。 _________________________________________________________________________________ 3、把下面的句子改變說法，使意思不變。 （1）

8、馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。 _________________________________________________________________________________ （2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？ _________________________________________________________________________________ 4、寫出帶有“馬”字的四字詞語。 ___________ ___________ __________ __________ 5、 讀了短文，你想對誰說些

9、什么？ _________________________________________________________________________________ 作文——巧妙設計動物名片 怎樣寫動物 　　大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？ 　　1、寫外形 　　首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點和習性，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最

10、后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。 　　2、寫習性 　　寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。 小動物也 感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。 素材積累 好詞 迅速、 靈活、 輕巧、 順從、 溫柔、

11、友好、 友善、 安詳、 安穩(wěn) 、可愛 、 淘氣 、追逐、 嬉戲、 貪玩 、貪吃 、柔軟 、細膩 、通人性 ABB 慢悠悠 、圓鼓鼓、 圓滾滾、急沖沖 、灰溜溜、 懶洋洋 、滴溜溜 、 水汪汪 、水靈靈、 軟綿綿、 怯生生 、亮晶晶 成語 驚慌失措、 惹人喜愛、 炯炯有神 、聚精會神 、興奮異常、 心滿意足、 不知所措、 畏懼不前、 畏首畏尾 、徘徊不前 、自由自在、 無憂無慮、 洋洋得意、 洋洋自得、 蹦蹦跳跳、 小心翼翼、 小心謹慎、 可憐巴巴、細嚼慢咽、 慢條斯理 、悠然自得、 風卷殘云、 我行我素 、旁若無人、 惹人疼愛 、惹人憐惜、 可憐兮兮 、潔白無瑕 好

12、句 1、小白兔吃飽了的時候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來跑去，像一個個小雪球在滾動。 2、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。 3、這只花貓的全身是白底黑斑，遠看上去，像一團雪白的棉花點上了幾滴墨汁。 4、這只天真可愛的卷毛獅子狗，小黑尾巴一擺動起來，像個滾動的小絨球。 5、那黑狗不吼不叫，像一個很有身分的武士，威嚴、老練，一動不動蹲在那里，雄糾糾張開胸脯上絨樣的長毛。 6、狗的叫聲不像貓的咪咪聲那樣有氣無力，也不像老虎的叫聲那樣恐怖，而是中氣十足，使人聽起來有雄壯干脆的感覺。 7、這頭大肥豬，屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過度豐富，它只得

13、慢慢走著，好像架子很大的老爺。 8、這只豬吃東西的時候，兩個耳朵像大扇子一樣一扇一扇的，腦袋一顛一顛的，眼睛緊緊地盯著食物。 9、這匹高頭大馬，渾身的每個部分都搭配得那么得當，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺得那么柔和，那么健美。 10、剎那間，“千里雪”平穩(wěn)地騰到空中，簡直像滑翔一般地飛過了深溝，輕輕地落在對岸，繼續(xù)前奔。 11、小毛驢是那樣惹人喜愛，黑眼珠滴滴溜溜亂轉，撒起歡兒來像一只小鹿。 12、這條牛的兩只眼睛像銅鈴一樣大，兩只彎角青里透亮，特別是那一身黃毛，像綢子一樣光亮。 13、那黑牛性子暴烈、兇惡，兩眼大如乒乓球，紅如火焰，頭上兩只尖角，利如鋒刃。 范文欣賞

14、 大熊貓名片 我的名字叫大熊貓。我是中國的國寶，是國家一級保護動物。很久以前，地球上就有了我們的祖先，我們可是生物進化的“活化石”。 我們大熊貓可是“世界超級大明星”。熊貓晶晶是2008年北京奧運會吉祥物之一，熊貓盼盼是1990年北京亞運會吉祥物。2008年，團團、圓圓到寶島臺灣安了新家，成為兩岸和平統(tǒng)一的使者。我們還任“世界和平大使”，經常出訪世界各國，受到各國人民的熱烈歡迎。 我身體又胖又圓又軟，可算是“大唐美人”。我四肢粗壯，身高在60厘米－70厘米之間，有兩歲孩子那么高。我的體重可不輕，可達100千克－180千克，是不是像小豬？我特別愛

15、扮帥，特別愛裝酷，我最愛戴大墨鏡，那簡直是帥呆了。 我最愛吃的食物不是小朋友們愛吃的巧克力，那么高熱量的食品我可不喜歡，我喜歡的可是超級綠色食品，特別是四川的箭竹，那簡直是我的最愛。我每天要吃20千克的鮮竹。有時，我還會開開葷，抓竹鼠吃。為了使我們攝取的營養(yǎng)均衡，如今，有專門的博士做我們的大廚。 每年四五月，我們熊貓就要結婚成家，五月一過，就各奔東西。十月左右，雌熊貓就會在樹洞里產下幼仔，幼仔剛出生時才150克左右，但是長得相當快，三個月便可達五六千克。 長到五六個月大時，熊貓媽媽就會教我們學本領：爬樹、游泳剝竹筍。兩年后，我們就能離開媽媽獨立生活了。我要感我的熊貓媽媽！可是，我的熊貓爸

16、爸卻不來看我，它為什么不想我呢？我真希望能夠見到我的熊貓爸爸。 我的壽命一般為20年～30年，有只叫美美的，已經有36歲了，相當于人類的100歲。據說武漢動物園有個叫嘟嘟的家伙，活了37年，創(chuàng)下了世界紀錄呢！最近，日本出現了“趴趴熊”，它可是我的“山寨版”，不知可不可以打假？嘿嘿！ 修改提升 初稿： 動物名片—青蛙 我叫青蛙，別名田雞。我的后背是黃綠色的，上面還有一些斑點，肚皮是白色的。 我的身高約8厘米，頭寬寬扁扁的，有點像三角形。我頭頂那一對圓而突出的大眼睛可神氣啦，靜止的山、樹、房子等不能引起我的注意，但任何飛蟲都別想逃過。只要它們進入我

17、的視線，我就會伸出長而分叉的舌頭，準確快捷地粘住小蟲，卷入口中，好好地享受一頓每餐。 我眼睛前面的一對外鼻孔與口腔相通，鼻孔上有活瓣，能不斷地開閉，幫助我呼吸。眼睛后面有一對鼓膜，能夠傳導聲波，使我產生聽覺。我沒有頸，頭部緊緊地連著軀干，不能轉動，這對游泳是很有利的。我們游泳是很瀟灑的，“蛙泳”就是人們仿照我的游泳動作而創(chuàng)立的。 幼年的我天天待在水里，那像黑黑的逗號似的小蝌蚪就是我。我是卵生的，卵孵化成蝌蚪，后來從我才變成了現在的樣子。 我可是消滅害蟲的能手，平時常常棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢里，一天要吃大約70只蚊蟲，一年能吃15500多只，所以人們把我和我的伙伴們稱作“田

18、野衛(wèi)士”。 動物名片—青蛙 我叫青蛙，別名田雞。我挺愛美的，喜歡穿一件黃綠色帶有黑斑的外衣，還圍著乳白或微紅的小肚兜。 我的身高約8厘米，頭寬寬扁扁的，有點像三角形。我頭頂那一對圓而突出的大眼睛可神氣啦，靜止的山、樹、房子等不能引起我的注意，但任何飛蟲都別想逃過。只要它們進入我的視線，我就會伸出長而分叉的舌頭，準確快捷地粘住小蟲，卷入口中，好好地享受一頓每餐。（科學家還根據這一特點制造出了多普勒雷達，只要一有飛機出現，這種雷達就能迅速發(fā)現，并探出飛機的速度、方向等數據，多厲害呀?。? 我眼睛前面的一對外鼻孔與口腔相通，鼻孔上有活瓣，能不斷地開閉，幫助我

19、呼吸。眼睛后面有一對鼓膜，能夠傳導聲波，使我產生聽覺。我沒有頸，頭部緊緊地連著軀干，不能轉動，這對游泳是很有利的。我們游泳是很瀟灑的，“蛙泳”就是人們仿照我的游泳動作而創(chuàng)立的。 幼年的我天天待在水里，那像黑黑的逗號似的小蝌蚪就是我。我是卵生的，卵孵化成蝌蚪，后來從我才變成了現在的樣子。 我可是消滅害蟲的能手，平時常常棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢里，一天要吃大約70只蚊蟲，一年能吃15500多只，所以人們把我和我的伙伴們稱作“田野衛(wèi)士”。 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯

20、衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒

21、在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 1、根據以上方法技巧，請你動動腦筋，寫寫你最喜歡的一種物體，可以是動物、植物、靜物。 首先：要確定你最喜歡的是什么？ 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40

22、多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 然后：再來寫一寫這個外形上的特點（形狀、顏色、味道、功能作用性格特征、等等） 最后：寫一寫你為什么喜歡它呢？你對它有多喜歡。 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳

23、授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。

24、

25、