《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題小升初模擬試題全練十一 全國版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題小升初模擬試題全練十一 全國版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小升初數(shù)學(xué)模擬試題全練十一 1．在比例尺為1:5000的圖紙上，量得兩點(diǎn)之間的距離是12厘米，這兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離是（ ）。 A．0.06千米 B．0.6千米 C．6千米 D．60千米 2．如圖，圖中三角形的個(gè)數(shù)為（ ）。 A．4個(gè) B．6個(gè) C．7個(gè) D．10個(gè) 3．以下說法正確的有①已知a:b=4:7，那么7a=4b；②兩堆貨物原來相差a噸，如果兩堆貨物各運(yùn)走20%，剩下的貨物相差仍然是a噸；③一個(gè)圓柱和一個(gè)長方體的底面積和高都相等，那么它們的體積也相等；④圓的面積與它的半

2、徑成正比例。 A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè) 4．一個(gè)長方體的高減少2厘米后成為正方體，表面積減少20平方厘米，原長方體的體積為（ ）。 5．如圖，網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長都是1，A、B兩點(diǎn)的位置如圖所示，在圖中的網(wǎng)格交點(diǎn)上尋找點(diǎn)C，使得三角形ABC的面積為2，符合條件的點(diǎn)C有（ ）。 A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè) 6．一列火車前3小時(shí)行駛了360千米，然后將速度提高10%，又行駛了2小時(shí)，那么火車一共行駛了 千米。 7．一個(gè)圓錐與一個(gè)圓柱的底面積相等，已知圓錐與圓柱的體積比

3、是1:6，圓錐的高是4.8厘米，則圓柱的高是 厘米。 8．一個(gè)不透明的口袋中，裝有紅球6個(gè)，白球9個(gè)，黑球若干個(gè)，這些球除顏色不同外沒有任何區(qū)別，現(xiàn)從中任意摸出一個(gè)球，恰好是黑球的可能性為，則黑球有 個(gè)。 9．一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)當(dāng)分母b最小時(shí)，a+b= 。 10．如圖，電車從A站經(jīng)過B站到達(dá)才C站，然后返回。去時(shí)在B站停車，而返回時(shí)不停，去時(shí)的車速為每小時(shí)52千米，返回時(shí)的車速是每小時(shí) 千米。 11．馬叔叔打算買一輛轎車，如果分期付款要加價(jià)8%，如果現(xiàn)金購買可以優(yōu)惠5%，馬叔叔算了算，分期付款比現(xiàn)金購買要多付

4、9100元這輛車的原價(jià)是 元。 12．如圖，陰影部分的面積為 。（π取3） 13．甲、乙兩倉庫原有同樣多的大米，甲倉庫第一天運(yùn)出，第二天運(yùn)出180噸；乙倉庫第一天運(yùn)出的與剩下的比是1:3，第二天運(yùn)出120噸，這時(shí)兩倉庫剩下的大米還是同樣多。甲、乙兩倉庫原有大米 噸。 18．（1）如圖表示圖中點(diǎn)A的數(shù)對(duì)為（5，5），用數(shù)對(duì)（4，2）表示C，那么點(diǎn)B用數(shù)對(duì)表示為 。 （2）將三

5、角形ABC經(jīng)過適當(dāng)?shù)仄揭坪驛點(diǎn)與A恰好重合，請(qǐng)畫出平移后的三角形ABC。 （3）觀察平移后的圖形發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)B也可以看做是由點(diǎn)B繞點(diǎn) A （填“順”或“逆”）時(shí)針旋轉(zhuǎn) 而形成的。 19．某水果銷售商銷售某種水果，據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，售價(jià)與銷售量之間有如下關(guān)系： 每千克單價(jià)（元） 38 37 36 35 …… 每天銷量（千克） 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背

6、”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。50 52 54 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。56 …… 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探

7、索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?根據(jù)表中規(guī)律回答下列問題： （1） 當(dāng)水果的銷售價(jià)為每千克28元時(shí)，每天的銷售量為多少千克？ （2） 如果水果進(jìn)價(jià)為每千克25元，某天銷售價(jià)為每千克30元，問這一天的銷售利潤是多少元？ 20．某項(xiàng)任務(wù)甲車間20天剛好可以完成，甲車間生產(chǎn)了5天后，接到通知，要求6天后必須完成，于是請(qǐng)來乙車間幫忙，乙車間單獨(dú)完成剩余這些任務(wù)正好需要12天。請(qǐng)你算一算，他們能在6天內(nèi)共同完成剩下的任務(wù)嗎？ 21．A、B兩地相距90千米，一列客車和一列貨車同時(shí)從A、B兩地相向而行，6小時(shí)相遇。相遇后客車又行了4小時(shí)到達(dá)B地。這時(shí)貨車還要行駛多少小時(shí)才能到達(dá)A地？