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2018-2019學年度公主嶺市普通高中高二期中質量檢測 語文學科 考試時間：120分鐘；滿分：150 分 注意事項： 1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息 2．請將答案正確填寫在答題卡上 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）論述類文本閱讀（本小題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1-3題。 印章藝術是最具民族特色的中國傳統(tǒng)藝術，它的起源和社會結構的復雜化分不開。據(jù)傳， 在四千多年前的華夏族已經(jīng)用璽印了。漢代的《春秋遠計樞>中說：“黃帝時，黃龍負圖，中者，文日天王符璽?！边@里說的璽，便是我們后來所說的印章。印璽開始是作為一種契約和憑證來使用的?！蹲髠?裹公二十九年》中記載：“季武子取卞，使公冶問，璽書追而與之?！薄吨芏Y?地官?掌節(jié)》也記載：“貨賄用璽節(jié)?！笨梢姯t印在封建文書和貿易往來中的作用。秦始皇一統(tǒng)六國，規(guī)定了皇帝的印稱“璽”，官吏和民間只能叫“印”。于是，印便有了證明社會身份的作用了。古璽印采用的文字是不規(guī)范的，秦始皇將小篆定為通用字體后，篆書便成了印章文字的主流。 中國使用印章的歷史，從考古所得的遺存看，可上溯到3000多年前的商代，河南安陽商代墓葬遺址中曾出土過印章，印面是四角內收的方形，稱為亞字形，印文是小鳥的圖像。同時出土的還有鑄造青銅器的范模，可知這方印章是制作青銅紋飾的印模。在使用功能上，它與后世的印章不同，但透露出印章的出現(xiàn)，深受契刻的影響。遠在新石器時代大汶口文化的陶器上就發(fā)現(xiàn)了契刻符號；殷商時代在甲骨上記載占卜事件也契刻卜文；在鑄造青銅器時，人們更把契刻技藝與金屬鑄造結合，創(chuàng)造出具有史書價值的青銅器銘文。這說明印章的產(chǎn)生同契刻傳統(tǒng)是相承的。印章的使用方式也保留著新石器時代制陶工藝的特點，新石器時代陶器上的紋飾，如幾何紋就是用雕刻花紋的模印印在陶器表面上的。北京劉家河商代遺址中，曾出土了一件陶制的模印，其形制與印章極為相似，長方形的模面，模背上粘接著獸形把手，形制很像印章。所不同的是模印較印章薄，把手較印紐大，為雕刻鏤空花紋的薄片。 1992年，著名考古學家李學勤著文《中國璽印的起源》，論述臺灣故宮博物院收藏的三件銅印為商代璽印，從而為中國印章的起源提供了時代最早的實物例證。這三件銅印系本世紀30年代后期在河南安陽殷墟出土。三印形制相似，都是扁平板狀印體，正方形印面，鑄陽文、鼻紐。因出土時未經(jīng)科學發(fā)掘，輾轉流傳，對其時代及真?zhèn)卧胁簧賹W者質疑。李文從解讀印文入手，對照有關青銅器銘文，考訂其中兩件銅印印文為商代末期的族氏之名。最終確認它們是商代后期的古璽。并提出這三件璽印的制作已較成熟，其淵源仍可上溯。 具有符刻銘記功能的印章約形成于西周春秋時期。西周實行宗法封建制，中央王室與諸侯國頒布政令、分封委任、處理軍國政務都需要有表明權力的憑證。民間的經(jīng)濟、民事活動也需要契約性的證明。印章作為政權機構或個人權力的信譽信物在社會生活中發(fā)揮了作用。上述文獻記載反映出西周春秋時，使用璽印的情況與戰(zhàn)國秦漢時代極相似。不過，這一時期的璽印實物尚未發(fā)現(xiàn)。 大量的戰(zhàn)國時代的印章遺存，表明印章在戰(zhàn)國時已非常盛行，使用印章成為普遍流行的風尚，形成中國印章的第一個發(fā)展高潮。 （摘編自王志敏《中國的印章與篆刻》） l、下列對文章第一、二段有關內容的表述，不正確的一項是（3分） A.隨著社會結構的復雜化的進程，印章便應運而生，從有關文獻記載和考古發(fā)現(xiàn)來看，中國使用印章的歷史至少有三千多年。 B．在我國古代社會中，印章具有實用價值，它開始是作為一種契約和憑證來使用的，后來在封建文書中也發(fā)揮著一定的作用。 C．秦始皇統(tǒng)一六國后規(guī)范了印章的使用，規(guī)定了皇帝的印為“璽”，官吏和民間只能叫“印”，并將小篆定為印章的通用字。 D．河南安陽商代墓葬遺址中，曾出土的印面是四角內收的被稱為亞字形的方形印章，在使用功能上與后世的印章不同。 2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分） A．我國契刻的歷史源遠流長，從新石器時代大汶口文化的陶器到殷商時代的甲骨，再到青銅器上都有契刻的文字出現(xiàn)。 B．伴隨商代墓葬遺址印章出土的還有鑄造青銅器的范模，這方印章正是制作青銅紋飾的印模，可見印章同契刻的密切關系。 C．新石器時代陶器上的紋飾是用雕刻花紋的模印印在陶器表面上的，由此可知印章的使用方式受到了新石器時代制陶工藝的影響。 D．北京劉家河商代遺址中出土的類似印章的模印，長方形的模面，模背上粘接著獸形把手，再次印證了印章與模印的關系。 3、根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分） A.文章第一段引用《春秋遠計樞》中的話，是為了說明印章的起源，引用《左傳》和《周禮》中的記載，則說明了印章在當時的用途。 B．李學勤的文章《中國璽印的起源》以臺灣故宮博物院收藏的三件銅印為論述對象，指出其為商代璽印，并考訂其印文均為商代末期的族氏之名。 C．由于西周時期政權機構處理政務的需要，以及民間的經(jīng)濟、民事活動契約性證明的需要，此時出現(xiàn)的印章便具有了符刻銘記的功能。 D．盡管尚未發(fā)現(xiàn)西周春秋時的璽印實物，但其使用璽印的情況是有文獻記載的；戰(zhàn)國時代使用印章的現(xiàn)象很普遍，大量的戰(zhàn)國時代的印章遺存就是證明。 （二）文學類文本閱讀（本題共3小題14分） 閱讀下面的文字，完成4--6題。 女人 吳組緗 這個女人二十來歲，扁扁的嘴巴，扁扁的鼻子。手粗，眼粗，身腰粗。她輕輕地推開門，躡手躡腳地走進來，說：“太太，我想，我想，我想……”說的時候，兩只粗大的手互相緊握，扭捏著；圓而大的眼睛往下沉，盯著她自己的腳尖。那腳趾頭也在扭動著，是赤腳。 太太則才因為先生看了電影，沒曾約自己，又想到昨晚上做了許多菜，等先生回來吃， 等到八點先生才回來，先生說吃過了；“吃過了，早就不告訴我！”氣得太太餓了一夜肚子?！拔視缘媚阈睦镌鐩]我！”兩顆眼淚就流下來，就伏到床上去抽咽。 先生捧著一本書愣了一會，戴上帽子篤篤篤地出去了。 太太一個人在床上躺著，覺得沒有趣味，看見這個女人推門走進來，忸怩得滑稽。 一個禮拜前，這個女人由薦頭行送來，先生問怎么樣，太太說：“看那傻樣頂有趣的。”于是就留下了?，F(xiàn)在，太太雖然剛拭干眼淚，肚里還憋著氣，可是她覺得很悶，愿意有個人和她說話。 “你想什么？你說，不要緊?！? “我想太太給我看封信?！? “可以的?！碧茯湴梁茏鹳F地點點頭。 那女人拂開衣角，在腰上掏了一會，掏出一封沒有封口的，已經(jīng)皺褶得不成樣子的信，忸怩地遞給太太。 太太把信細看了兩遍，撇著嘴笑了一笑，說：“唔，是你丈夫來的信?！? 那女人想說點什么，把頭拾起來，卻又重復地低下，看看自己的腳尖。那腳趾頭動了兩動，到底沒有說出來。太太接著說： “你丈夫說，他和你吵了嘴，他很懊悔。叫你明年回家去插秧。他不再罵你。你公公婆婆也不再打你罵你。說小炭子沒有奶吃，叫你趕緊寄錢回去……” 太太把信上的話說了一次，又說了一次。說著，注意那女人的動作和表情。 那女人頸子紅紅的，漸漸紅到嘴巴上，紅到耳根。 “倒霉——”咬住了，恨恨地再爆出兩個字“死鬼！” 一下子功夫，她剛才那種忸怩的樣子一點都沒有了。 太太覺得頂有意思的，笑了。打著一種和小孩說話似的口調說：“哦，你原來是吵嘴逃出來的？你膽子可不??！你是怎樣逃出來的？你家在哪里？你說點給我聽聽看。” 那女人把手扭了兩扭，又稍微忸怩了一下說： “我是黑非，黑非。我家里種田。兩個老不死的天天打我。那年水荒，說是我?guī)淼?；今年不下雨，又說是我?guī)淼?。可是真的是我?guī)淼膯?？那倒霉的死鬼也夾在中間罵。我插秧，我耘草，那小鬼小炭子還在背上哭呀哭的。六月里哭呀哭的，我車水，車到晚上，汗水臭烘烘的。那小鬼哭呀哭的，哭到天迷迷亮，就發(fā)燒，把我背上捱得一背子痱子。那倒霉的說我的痱子把小炭子弄得病病怏怏的，拿鋤頭敲我腿骨?！彼距焦距窖柿藘煽谕倌?。 太太看她說得那種急樣子，唾沫咽了一口又一口，頭一點一點的，身肢一晃一晃的。太太忍住了笑，扮得很驚訝的神氣，說：“哦，打你？虐待你？豈有此理！——你慢慢說?！? “倒霉的，我不過吃了你家三碗鍋巴飯！我想想，我就氣不過。我把我娘給我的一根簪子賣給紅毛雞，販銀子的。紅毛雞是個老頭子，我跟紅毛雞走。紅毛雞不肯帶我。我曉得他到上海。我死乞白賴跟他走，一走走到南京。我用了一吊三百錢。我就到行里頭。三丁子，新嫂子，二嫂子，富頭的媽，都在行里。都不種地了，都進行了……” “都是你們村上熟人？” 那女人點點頭。 “真好膽子！”太太松了松腰，贊嘆著。 “那鬼老頭子，紅毛雞，還拿話嚇唬我呢！嚇得心直跳。那鬼老頭子說，南京上海有洋鬼子捉人挖眼睛，有洋鬼子?！米硬挪慌拢〔怀阅强跉怙?！自己做，自己吃！” “那你的孩子你不管了？小炭子？”太太不知幾時有點感觸，態(tài)度驟然正經(jīng)起來。 那女人不說話，看看自己的腳動了兩動。半晌，才說：“我問太太借兩塊錢。我托太太寫封信。” “錢倒可預支給你，沒問題?？墒悄愕男挪缓眉哪?。信上說寄到鴻勝先，什么東西呢？” 那女人把兩只又大又圓的眼睛望到窗子外邊的天。說：“怕是在城里，是家店，是家茶館。姓鴻的開的?！? “哪有姓鴻的呢？沒有這個姓?！? “倒霉的也不寫清楚！” “是你丈夫寫的嗎？” “那倒霉的寫得出信！扁擔大的一字都不認識！——我去問問二嫂子?！闭f完就出去了。 太太深深吐了一口氣?；仡^看見那枕上潮濕了的一塊，她就覺得自己腮上火辣辣的。 太太不再“覺得這女的頂有趣的”。她佩服這個女人，她羨慕她。但是，對于她自己，她不知道該怎么辦。 (選自《太白》，1935年1月第1卷8期) 4、下列對這篇小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分） A.太太一開始看到黑非覺得她“那傻樣子頂有趣的”，后又寫“太太不再‘覺得這女人頂有趣的’”，二者并不矛盾，恰恰能更好地反映黑非的行為給太太內心帶來的觸動。 B.太太因為先生看電影沒有約她、沒有回來吃飯又不事先告知這樣的小事就生氣，甚至與丈夫鬧別扭。這位不通情理的太太，是作者極力貶低的人物形象。 C.“回頭看見那枕上潮濕了的一塊，她就覺得自己腮上火辣辣的”一句與“兩顆眼淚就流下來，就伏到床上去抽咽”形成照應，也說明太太完全走出了生活陰影。 D.太太是從黑非的講述中了解到黑非身世的。黑非無法忍受族權、夫權對她的迫害和欺壓，毅然選擇出走，這與魯迅筆下的祥林嫂一樣，具有強烈的反封建意義。 5、 這篇小說有主副兩條線索，分別是什么？這樣安排有什么好處？請簡要分析。（5分） 6、小說中的黑非有哪些性格特點？請簡要分析。（6分） （三）實用類文本閱讀（本題共小題，12分） 閱讀下面的一組文本，完成7－9題。 【材料一】 讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途， 例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣， 用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。 人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質的，同時其影響得到了世代的公認，已成為全人類共同的財富，因而又是經(jīng)典性質的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。 認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。 ——節(jié)選自周國平《經(jīng)典和我們》 【材料二】 2012年我國18―70周歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時間表 讀書時間 讀報時間 看電視時間 15.38分 18.91分 98.85分 2012年中美兩國國民閱讀調查表 調查項目 中國 美國 公共圖書館數(shù)量 3076個 8951個 人均擁有圖書館數(shù)量 個/ 44萬人 個/1.3萬人 人均擁有圖書館藏書量 0.58本 50本 公民擁有圖書證比例 7% 62% 人均年閱讀量 4.39本 7本 圖書暢銷類型 教輔、養(yǎng)生、食譜、營銷等 小說、科技等 ——參考自中國新聞網(wǎng) 【材料三】 一份調查報告：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學教授，15人仍在工人階層。在挑選這30人的時候，研究人員確認他們出身于相似的社會環(huán)境，而且家庭創(chuàng)傷也相似（父母酗酒、死亡、離婚等）。 15位教授中，有12位有父母給他們讀書或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)歷。 15位教授中，有14人小時候家中有很多圖書和印刷品； 15位工人中，只有4人家中15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書報雜志； 15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。 15位教授小時候都受到大人在閱讀上的鼓勵，15位工人中只有3人受到鼓勵。 其中，教授組二號受訪者，他是一名社會學學者，7歲時母親去世，被送進孤兒院，一直到17歲自立成人。他在進入孤兒院時備受煎熬，他“不知道孤兒院會發(fā)生什么事”。8歲時，這位受訪者在孤兒院圖書館發(fā)現(xiàn)了霍雷肖.阿爾杰①的系列故事書。這個發(fā)現(xiàn)對他影響深遠，因為它突然間了解到，盡管在孤兒院，他仍然可以掌握命運，創(chuàng)造人生?；衾仔?阿爾杰的書讓他看到“一個掌握自己命運的男孩典范”，他可以選擇自己的人生。 注釋:①霍雷肖.阿爾杰（1832——1899），美國兒童文學作家，共創(chuàng)作了100多部作品。他專門撰寫貧困男孩發(fā)奮圖強最終成功的故事，代表作《衣衫襤褸的迪克》。 ——節(jié)選自吉姆.崔利斯《朗讀手冊》 【材料四】 加拿大的兩位科學家將觀看電視的人大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在上世紀70年代就認為，書籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應我們目光跳動的習慣。 ——節(jié)選自許知遠《電子時代的閱讀》 7、 閱讀上述材料，下面說法不正確的一項是（3分） A.閱讀各種無用而有趣的讀物是為了消遣，在時光的消磨里獲得精神的啟迪和享受。 B.中美兩國在圖書館數(shù)量、人均閱讀量上的差異，可能是兩國創(chuàng)新型人才不等的原因。 C.從我國圖書暢銷書類型看，我國國民閱讀的取向過于功利，缺少精神追求與享受。 D.習慣電視畫面可能會不習慣閱讀紙質文本，建議控制看電視時間，更多地閱讀書籍。 8 、你從“調查報告”得出了什么結論？（4分） 9 、 試分析哪些原因可能導致了我國國民沒有良好的閱讀習慣？（5分） 2、 古詩文閱讀（36分） 3、 （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 暢師文，字純甫，南陽人。師文幼警悟，家貧無書，手錄口誦，過目輒不忘。弱冠，謁許衡，與衡門人姚燧、高凝皆相友善。陳時政十六策，丞相安童奇其才，辟為右三部令史。丞相伯顏選為掾屬，從定江南，及歸，舟中惟載書籍而已。除東川行樞密院都事，盡心贊畫，多所裨益。修府舍，發(fā)地得銀五十錠，同僚分師文十錠，不受，用以修廟學及傳舍，余作酒 器給公用。承制改同知保寧路事，治尚平簡，反側以安。拜監(jiān)察御史，糾劾不避權貴，上所纂《農桑輯要》書。遷陜西漢中道巡行勸農副使，置義倉，教民種藝法。就僉本道肅政廉訪司事，黜奸舉才，咸服其公。徙山南道。松滋、枝江有水患，歲發(fā)民防水，往返數(shù)百里，苦于供給，師文以江水安流，悉罷其役。駙馬亦都護家人怙勢不法，師文治其甚惡者，流之。大德二年，改山東道，入為國子司業(yè)。出為陜西行中書省理問官，決滯獄，不少阿徇。頃之，以疾家居。擢陜西漢中道肅政廉訪副使，又以疾不赴。修《成宗實錄》賜鈔壹百錠不受時制作多出其手除太平路總管時大旱師文捐俸致禱不數(shù)日澍雨大降遂為豐年。當涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。職田米積之盈屋，曰：我家?guī)兹耍鼙M食此乎！呼貧士及細民，恣其取去。廉訪分司官前后至者，必先謁師文，稱為先生。師文在任未久，境內晏然。奉旨撰《王勃成道記序》等文，賜銀貳鋌，不受。考河南鄉(xiāng)試歸，次襄縣，卒于傳舍，年七十一。贈資政大夫、河南江北等處行中書省左丞、上護軍，追封魏郡公，謚文肅。 （選自《元史暢師文傳》，有刪改） 10．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（3分） A．修《成宗實錄》／賜鈔壹百錠／不受／時制作多出其手／除太平路總管／時大旱／師文捐俸／致禱不數(shù)日／澍雨大降／ B．修《成宗實錄》／賜鈔壹百錠／不受時制／作多出其手／除太平路總管／時大旱／師文捐俸致禱／不數(shù)日／澍雨大降／ C．修《成宗實錄》／賜鈔壹百錠／不受／時制作多出其手／除太平路總管／時大旱／師文捐俸致禱／不數(shù)日／澍雨大降／ D修《成宗實錄》／賜鈔壹百錠／不受時制／作多出其手／除太平路總管／時大旱／師文捐俸／致禱不數(shù)日／澍雨大降／ 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分） A．弱冠：古代男子二十歲行冠札，表示已經(jīng)成人，但體魄還未強壯，所以稱作弱冠。 B．道：文中指古代行政區(qū)劃名，在漢朝才開始出現(xiàn)，后各朝代道的管轄范圍不盡相同。 C．義倉：舊時儲糧備荒的一種社會習俗。由國家組織、以賑災自助為目的的民間儲備。 D．公：文中指爵位，是古代君主對貴戚功臣的封賜。春秋時期有五等爵位，分別是公、伯、侯、子、男。 12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．暢師文喜歡讀書，才干受人賞識。他家窮沒有書，就手抄口讀，他從江南回朝時，船中 只帶書籍；他因才干被丞相安童征召為右三部令史。 B．暢師文一心為公，不貪私利。他任東川行樞密院都事時，全力謀劃；他不接受同僚分給的銀子，將這些銀子用來修廟學、驛站和制作公用酒器。 C．師文體恤百姓，有政績。他教百姓耕種之法；他在山南道時，免除了百姓的防水勞役；他在多地任職時展現(xiàn)了突出的治理能力。 D．暢師文樂于助人，受人尊重。他將公家多余的糧食送給貧窮的士人和百姓；廉訪分司前后來的官員，必定先拜見他，并稱其為先生。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）出為陜西行中書省理問官，決滯獄，不少阿徇。（5分） （2） 當涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。（5分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分） 閱讀下面這首宋詞，完成14--15題 添字丑奴兒 窗前誰種芭蕉樹 李清照 窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。 傷心枕上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪。愁損北人，不慣起來聽。 14 下列對本詞的理解和賞析，不正確的兩項是（5分） A“窗前誰種芭蕉樹”的意思是：在這個國破家亡的時候，人人都栽種芭蕉，以寄托自己的情思。 B 詞人將“點滴霖霪”組成疊句，不但從音韻上起到連綿悠長的效果，而且烘托了清新明快的氣氛。 C詞的上片描述了芭蕉樹的“形”與“情”，下篇寫夜聽雨打芭蕉聲。本詞寫芭蕉，由視覺形象轉化為聽覺形象，進一步將愁引向深處。 D 這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表達了在失意、無奈與痛苦中煎熬的詞人對幸福生活的向往。 E 這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系起來，就多了幾分悲涼凄清，靜寂的雨夜，詞人輾轉難眠，聽窗外苦雨，綿長的愁緒，隨著雨打芭蕉的聲音，更重更深。 15 有人評論: 下片結句用“愁損北人，不慣起來聽”煞住，看似平淡，實極深刻。試結合李清照生平做簡要分析。(6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 16、補寫出下列句子的空缺處 （1）《歸去來兮辭》詩中對過去進行否定，對未來抱有希望的兩句詩“_______________，__________________”。 （2）《滕王閣序》中用“_________________，______________”兩句描繪了秋日傍晚開闊江面，寫出了秋天的水天一色美景。 （3）《陳情表》中以烏鴉反哺為喻，來揭示全文主旨的句子是“_________________，______________” 三、語言文字運用（19分） 17.下列各句中劃線成語的使用，全都不正確的一項是（3分） ①美國加快戰(zhàn)略東移的步伐，實際上就是不想失去亞洲這塊蛋糕，拼命遏制中國在該地區(qū)的影響力，殫精竭慮地要抑制中國崛起的勢頭。 ②元宵節(jié)前夕，那個曾經(jīng)呼風喚雨、長袖善舞的“大師”王林終于沒有出現(xiàn)外傳的那種神跡， 走到了生命的盡頭。 ③用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風；選什么人就是風向標，就有什么樣的干部作風，乃至就有什么樣的黨風。 ④蒂姆?庫克長期以來其實已在掌管蘋果公司，喬布斯兩次病休期間，實干家?guī)炜硕寂R危授命，負責蘋果的日常運營工作。 ⑤視頻網(wǎng)站付費會員模式將在新年迎來井噴期，用戶規(guī)模破億倚馬可待，可又有幾家意識到內容才是最重要的? ⑥當下，諸如百麗、波司登等品牌紛紛迎來線下關店潮，也確乎證明了實體店鋪當下江河日下，開始走向頹敗之路。 A. ①②⑤ B. ①④⑤ C.②③⑥ D.③④⑥ 18、下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A．具有自動化生產(chǎn)、智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機器人，正成為國內不少裝備制造提高生產(chǎn)效率，解決人力成本上漲的利器。 B．如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關注的問題。 C．對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學考察區(qū)域，加強科研觀測精度，改進實驗設計方法。 D．各級各類學校應高度重視校園網(wǎng)絡平臺建設，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡技術，業(yè)務精湛的教師，以便扎實有效地開展網(wǎng)絡教育教學工作。 19、修辭方法與其他三句不完全相同的一句是（3分） A 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍 B 池中荷葉魚兒傘，梁上蛛絲燕子簾 C 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 D 春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花 20. 按要求完成下列小題。(4分) 根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。 我向往一種生活狀態(tài)，叫做一安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做—_______，____________，____________； 21 .下面文段的敘述中，至少存在“某些從業(yè)者”的三處推斷錯誤。請參照例句的方式，糾正另外兩處推斷錯誤。（6分） 繼共享單車火爆后，共享汽車、共享籃球、共享雨傘等你方唱罷我登場。喧鬧之間，“共享經(jīng)濟”早已變了味。某些從業(yè)者認為，給自己的產(chǎn)品貼個二維碼，便可以冠以“共享經(jīng)濟”之名，或在傳統(tǒng)商業(yè)模式上加上互聯(lián)網(wǎng)，會帶來產(chǎn)業(yè)的快速放大和增長。不少“跟風者”，幻想著在“共享經(jīng)濟”的風口下，被投資者看中，一下飛向“人生巔峰”。 ①不是給自己的產(chǎn)品貼個二維碼，就可以冠以“共享經(jīng)濟”之名。 ②____________________________。 ③____________________________。 四、寫作（60分） 18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 材料一：第37屆香港電影金像獎的“專業(yè)精神獎”頒給了茶水工楊容蓮，入行超過三十年的楊蓉蓮主管超過百部香港電影茶水部的工作，她熟悉多位巨星的口味，古天樂稱贊她把每個人都照顧得很好。在蓮姐領獎時，全場嘉賓自發(fā)起立鼓掌。 材料二：央視《中國詩詞大會》第三季總決賽上，來自杭州的外賣小哥——雷海為奪得了總冠軍。在繁忙的工作中，他利用等餐或休息的時間堅持讀詩、背詩。董卿稱贊他戰(zhàn)勝了對手，戰(zhàn)勝了自己，更戰(zhàn)勝了生活，是一位生活的強者！ 材料三：近日，因在《最強大腦》展現(xiàn)其杰出數(shù)學能力的青年才俊何猷君，被傳幾年前已被美國麻省理工學院和英國牛津大學同時錄取，其父澳門首富何鴻燊接受采訪時說：“兒子從小對數(shù)學很有興趣，一直刻苦鉆研。” 讀了上述的材料，你有怎樣的思考與感悟？請以其中兩則或三則材料為基礎確定立意，并以“致不甘平庸的你我”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬主標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。