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第2課　“罷黜百家，獨尊儒術” [學習目標] 課程標準 重點難點 知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。 1.分析董仲舒新儒學思想的主張及其對后世的影響。(重點) 2.理解董仲舒新儒學的特點。(重難點) 一、從“無為”到“有為” 1．漢初的“無為而治” (1)原因 ①秦末戰(zhàn)火頻繁，社會經(jīng)濟破壞嚴重。②漢初恢復生產(chǎn)和安定人心的需要。 (2)表現(xiàn)：采取與民休息的政策。 (3)作用 ①漢朝的經(jīng)濟實力逐漸恢復和增強。②人民生活安定，社會繁榮，國力日盛。 [思維點撥] “無為而治”強調無為而無不為，既尊重自然規(guī)律，反對盲目行動，又主張發(fā)揮人的主觀能動作用，倡導“待時而動”“因時制宜”，是一種“積極無為”的哲學觀。 2．漢武帝的“積極有為” (1)背景 ①國力強盛：經(jīng)過六十多年的休養(yǎng)生息，漢朝的經(jīng)濟實力逐漸恢復和增強，人民生活安定，社會繁榮，國力日盛。 ②潛伏危機：諸侯國的勢力膨脹，土地兼并劇烈，匈奴為患。 (2)目的：加強中央集權，適應國家統(tǒng)一形勢的需要。 1．教材P8“歷史縱橫”反映了漢初實行的治國理論是什么？其目的是什么？ 提示　(1)治國理論：“無為而治”。(2)目的：恢復封建經(jīng)濟和穩(wěn)定封建統(tǒng)治的秩序。 二、“罷黜百家，獨尊儒術”的提出 1．特點：糅合諸子百家中的道家、法家、陰陽五行家的一些思想，形成新的儒學體系。 2．內容 目的 思想主張 適應漢武帝加強中央集權的需要 提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術” 加強君權 宣揚“君權神授”，提出了“天人合一”和“天人感應”學說 鞏固君權，維護統(tǒng)治秩序 提出“三綱五?！钡牡赖聵藴? 3.結果：對扭轉內外松弛的局勢十分有利，被漢武帝采納并付諸實行。 [誤區(qū)警示] (1)董仲舒的新儒學并非是對先秦儒學的全面否定，而是吸取了法家、道家、陰陽五行家等各家思想糅合而成的新儒學，是對先秦儒學的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新。 (2)道家最早闡述“天人合一”，講究人與自然和諧統(tǒng)一；而董仲舒的“天人合一”是以神為中心，將天神化，認為天是有意志的，具有神權迷信色彩。 2．在教材P9“資料回放”中，董仲舒提出了什么主張？其目的和實質是什么？ 提示　(1)主張：“罷黜百家，獨尊儒術”。(2)目的：統(tǒng)紀可一而法度可明。實質：是一種思想專制，為國家統(tǒng)一服務。 3．如何理解“君權神授”和“天人感應”思想？ 提示　“君權神授”和“天人感應”思想給封建皇權披上了神圣的外衣，有利于加強君主專制；“天人感應”在一定程度上具有限制君權的作用。 三、儒學成為正統(tǒng) 1．措施 (1)政治方面 ①漢武帝起用儒學家參與國家大政。 ②儒家學說成為政府選拔人才、任官授爵的標準。 (2)教育方面 ①從漢武帝時起，儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書。 ②漢武帝興辦太學，由儒家五經(jīng)博士負責教授，大大提高了儒學地位。 ③漢武帝下令在全國各郡縣設立學校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。 2．影響 儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流。  4．漢武帝興辦太學對我國古代教育產(chǎn)生了什么影響？ 提示　使學校教育與用人選官結合在一起，成為以后中國古代教育的最大特點。 5．觀察下面一組文物圖片，從中反映出漢代教育哪些信息？這對儒學產(chǎn)生了怎樣的影響？ 漢代熹平石經(jīng)　“五經(jīng)”書影 成都西漢文翁石室授經(jīng)講學圖 提示　(1)信息：①漢代重視儒家經(jīng)典的整理和研究。 ②在教育方面，推廣儒學教育，“五經(jīng)”成為學校的教科書。 (2)影響：教育為儒家所壟斷，儒學得到廣泛傳播，儒家思想逐漸成為封建社會的正統(tǒng)思想和中國傳統(tǒng)文化的主流思想。 主題　董仲舒的新儒學思想 1．新儒學思想的內容 史料一　春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。——《漢書董仲舒?zhèn)鳌? [教你讀史] 史料中劃線部分是關鍵信息，主張用儒家思想來教化民眾，實現(xiàn)思想“大一統(tǒng)”。 [問題思考]　(1)史料一反映了董仲舒提出的哪些思想主張？ 答案　政治大一統(tǒng)是歷史的必然；“罷黜百家，獨尊儒術”即思想上統(tǒng)一。 史料二　天子受命于天，天下受命于天子，一國則受命于君①。君命順，則民有順命；君命逆，則民有逆命②?！苊?，天意之所予也。故號為天子者，宜視天為父，事天以孝道③……——《春秋繁露》 [教你讀史] ①主張闡述了天人關系，指出：天子受命于天；②要求老百姓要服從君命；③主張君主要順應天意。 [問題思考]　(2)史料二的核心思想是什么？作者分別對百姓和天子提出什么要求？ 答案　思想：君權神授(或天人合一)。要求：百姓服從君命；天子治國要順應天意，服從天命。 2．新儒學的影響 史料　它適應加強中央集權制的需要，編造了“天人感應”的政治理論；適應加強君權的需要，敷衍了“君權神授”的神學目的論；適應維護和延續(xù)統(tǒng)一國家的需要，提出抑制土地兼并，主張限田、薄斂、省役主張等。 [問題思考]　史料反映了董仲舒新儒學產(chǎn)生了哪些影響？ 答案　鞏固了大一統(tǒng)，加強了君主專制，抑制了土地兼并，穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序。 董仲舒新儒學的特點 (1)從形成看：新儒學繼承先秦儒學宣揚的“禮”“仁”“仁政”“民本”等思想，融合儒家、陰陽五行家、道家和法家等 各家思想為一體。 (2)從內容看：新儒學的核心是“天人感應”說，外儒內法，強調王權的合理合法性。 (3)從特色看：以神權限制王權，帶有神學傾向。 (4)從目的看：以維護皇權的絕對性為最終目的，完全變?yōu)楣俜浇y(tǒng)治哲學。 (5)從實質看：儒學獨尊，思想專制，有利于國家的統(tǒng)一。 [記知識綱要] [背核心術語] 1．董仲舒是漢代儒家的代表人物，他把諸子百家中道家、法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒學體系。 2．“罷黜百家，獨尊儒術”適應了西漢政府加強中央集權統(tǒng)治的需要。儒學正統(tǒng)地位在漢代確立后，儒家思想逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。 3．漢武帝興辦太學，打破了以往由貴族官僚世代為官的陳規(guī)；在全國各郡縣設立學校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。 1．漢初，漢高祖劉邦崇尚黃老之學，推行“無為而治”的治國方略，而70余年后漢武帝劉徹強行罷黜“黃老刑名百家之言”。這種文化政策的變化從本質上反映了(　　) A．君主個人的價值追求 B．統(tǒng)治階級的政治需要 C．道家理論的發(fā)展完善 D．統(tǒng)治集團內部的紛爭 答案　B 解析　漢初經(jīng)濟困難，需要恢復經(jīng)濟，所以漢高祖劉邦實行“輕徭薄賦，與民休息”的政策。到了漢武帝時期，經(jīng)濟繁榮，但面臨著王國問題的威脅，所以要加強中央集權，于是漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術”。由此可以看出，這一變化是出于統(tǒng)治階級的政治需要，故選B項。 2．“天子受命于天，諸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，諸所受命者，其尊皆天也，雖謂受命于天亦可?！边@段材料所體現(xiàn)的思想是(　　) A．仁者愛人，緩和社會矛盾 B．分封諸侯，維護等級秩序 C．君權神授，維護君主專制 D．物皆有理，遵守“三綱五常” 答案　C 解析　本題關鍵信息“天子受命于天”及“諸所受命者，其尊皆天也，雖謂受命于天亦可”，指出一切源自天，并且強調君臣關系，因而選C項。 3．漢武帝采納了董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”思想，確立了儒家在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位。下列表述符合董仲舒新儒學基本特點的是(　　) ①以思想統(tǒng)一鞏固政治統(tǒng)一?、诰哂袧夂竦纳駥W迷信色彩?、廴诤详庩柤?、黃老之學以及法家思想形成的新的儒學體系?、芾^承了荀子的“天人感應”觀 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 答案　A 解析?、俜闲氯鍖W的主要目的；新儒學宣揚“天人感應”“君權神授”，所以帶有濃厚的神學迷信色彩，②符合題意；③體現(xiàn)了董仲舒新儒學在內容上的特點；④說法錯誤，荀子具有樸素的唯物主義觀，與“天人感應”觀不同。 4．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　董仲舒是漢代最有影響的思想家，在當時就有“群儒之首”的聲譽，在中國文化史上，也占有重要地位……董仲舒學說消極影響也是嚴重的……我們民族性格中的封閉自我，盲目自足，因循守舊，不思奮進等劣根性，都與之直接相關。——馮天瑜等著《中華文化史》 材料二　河北衡水市兩縣爭搶“董仲舒”：關于“董子故里”的爭論，緣于董仲舒的故鄉(xiāng)在河北衡水市景縣、棗強兩縣的交界地帶一說，普遍的說法是，董仲舒是現(xiàn)今景縣董故莊村人，然而，董仲舒的石像(省級文物保護單位)則在與董故莊村相鄰的棗強縣舊縣村，兩縣學者引經(jīng)據(jù)典，各執(zhí)一詞。兩縣政府還圍繞著“董仲舒”大搞文化投資，兩縣也很注重對自己境內董仲舒遺跡的保護，兩縣學者極力發(fā)掘“董仲舒文化”。有學者指出，河北衡水市景縣、棗強兩縣對“董子故里”的爭論，體現(xiàn)了兩縣政府對文化的重視，這是一種獨特的文化現(xiàn)象，對“董子文化”的保護和發(fā)掘極具意義。 (1)材料一體現(xiàn)了史學界對董仲舒的兩種不同評價，你比較同意上述哪一種看法？為什么？ (2)董仲舒具有怎樣的歷史地位，以至于河北衡水市兩縣爭搶？ 答案　(1)如果同意積極影響，可從董仲舒創(chuàng)立的新儒學體系使儒學成為正統(tǒng)思想，對于鞏固統(tǒng)一多民族的國家和加強中央集權起了重要的作用角度分析。如果同意消極影響，可從儒學長期獨尊，束縛了人們的思想，產(chǎn)生了嚴重的消極影響角度分析。 (2)董仲舒是漢朝儒家的代表人物，也是使儒家思想成為我國傳統(tǒng)文化主流思想的關鍵人物，在我國歷史上具有重要影響。 一、選擇題 1．西漢初，“自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋”。在此背景下，西漢政府立國的指導思想是(　　) A．墨家思想 B．法家思想 C．道家思想 D．儒家思想 答案　C 解析　西漢初年，由于經(jīng)濟遭到嚴重破壞，統(tǒng)治者為了恢復經(jīng)濟和安定人心，吸取了道家“無為而治”的思想，采取了與民休息的政策。 2．漢代政策從“無為”轉變到“有為”的原因是(　　) A．“漢興，接秦之弊，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑饉” B．“約法省禁”“廢除煩苛”“減田租，十五稅一” C．“漢興七十余年間……非遇水旱之災，民則家給人足；都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財” D．“諸侯惟得衣食租稅，不與政事”“不行黜陟而藩國自析” 答案　C 解析　漢代政策的轉變主要是因為經(jīng)濟恢復，社會發(fā)展。漢初，由于戰(zhàn)爭破壞，經(jīng)濟殘破，統(tǒng)治者采取與民休息的政策，即實行“無為”政策；漢武帝時期，社會發(fā)展，經(jīng)濟繁榮，西漢面臨加強中央集權的任務，所以從“無為”轉變到“有為”，故答案為C。 3．《漢書董仲舒?zhèn)鳌分杏小暗乐笤鲇谔欤觳蛔?，道亦不變”“以教化為大務”“正法度之宜”等記載，由此可知董仲舒的思想(　　) A．強調“春秋大一統(tǒng)” B．糅合了多家學派思想 C．趨向于“三教合一” D．背離了先秦傳統(tǒng)儒學 答案　B 解析　題干材料“道之大原出于天，天不變，道亦不變”體現(xiàn)了道家思想的特點；“以教化為大務”體現(xiàn)了儒家思想的特點；“正法度之宜”體現(xiàn)了法家思想的特點。由此可知，題干材料反映了董仲舒的思想糅合了多家學派的思想，故選B項。 4．錢穆在《中國歷史研究法》中說：“至秦漢以后，中國學術大致歸宗于儒家，此非各家盡被排斥之謂，實是后起儒家能薈萃先秦各家之重要精義，將之盡行吸收，融會為一。”對此理解正確的是(　　) A．漢代儒學取得獨尊地位，異己遭到排斥 B．秦漢以后，儒學得到豐富和更新 C．漢初儒學融合了佛教、道教思想 D．儒學在漢代成為官方哲學 答案　B 解析　材料認為，秦漢以后儒學吸收其他學說的精髓，加以融合，逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的集大成者，秦漢以后，儒學吸收道家、法家、陰陽五行家等思想得到豐富和更新，故B項正確。 5．“禮教始行，源溯春秋，誰挈五常規(guī)倫理；儒風獨樹，麾開漢武，公憑三策正乾坤?！边@副楹聯(lián)中的“公”是指(　　) A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王守仁 答案　B 解析　從材料中“挈五常規(guī)倫理”“儒風獨樹，麾開漢武”可知是董仲舒。漢武帝時，董仲舒提出“大一統(tǒng)”思想，主張“罷黜百家，獨尊儒術”，從而確立了儒家思想的獨尊地位。 6．董仲舒在《春秋繁露》中說：“王者配天，謂其道。天有四時，王有四政，若四時，通類也。”這句話反映的是(　　) A．“大一統(tǒng)”理論 B．“罷黜百家” C．“天人感應” D．“仁政”思想 答案　C 解析　“天有四時，王有四政”體現(xiàn)了董仲舒“天人合一”“天人感應”的思想，從而為加強封建專制主義中央集權提供了理論依據(jù)。 7．“國家將有失道之敗，而天乃先出災害以譴告之，不知自省，又出怪異以警懼之，尚不知變，而傷敗乃至?！边@一學說(　　) A．反映了國家衰敗在所難免 B．成為皇權神化的理論依據(jù) C．對君權有一定的限制作用 D．有利于人與自然和諧相處 答案　C 解析　材料宣揚“天人感應”學說，體現(xiàn)了董仲舒對儒學的改造，提醒君主遇到災害怪異時要及時調整政策，否則會有喪邦失國的危險，故C項正確。 8．公元前134年，董仲舒在對策中說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)?！边@表明他主張(　　) A．“百家爭鳴” B．削平諸侯王 C．頒布“推恩令” D．“罷黜百家，獨尊儒術” 答案　D 解析　材料中董仲舒認為諸子百家不同的觀點不利于思想的統(tǒng)一。因此，他主張“罷黜百家，獨尊儒術”。 9．(2017長春高二檢測)漢武帝推崇“罷黜百家，獨尊儒術”的根本目的是(　　) A．實現(xiàn)思想的大一統(tǒng) B．便于與民休息，社會穩(wěn)定 C．加強君主專制中央集權 D．尊重學術思想自由發(fā)展 答案　C 解析　漢武帝采納董仲舒的主張“罷黜百家，獨尊儒術”，根本目的是用思想上的統(tǒng)一來鞏固政治上的統(tǒng)一，故選C。 10．(2018蘭州模擬)錢穆說：“從漢代起，我們可以說中國歷史上的政府，既非貴族政府，也非軍人政府，又非商人政府，而是一個‘崇尚文治的政府’，即士人政府?！薄笆咳苏毙纬傻乃枷霔l件主要是(　　) A．法家思想衰微 B．黃老之學被推崇 C．儒學正統(tǒng)地位確立 D．程朱理學盛行 答案　C 解析　通過“從漢代起……中國歷史上的政府……是一個‘崇尚文治的政府’”可知，其形成的思想條件是儒學正統(tǒng)地位的確立，故C正確。 11．“董仲舒……開啟了儒學神學化，儒家宗教化，孔子教主化的進程。”最能夠體現(xiàn)這句話的思想是(　　) A．“罷黜百家，獨尊儒術” B．“天人感應”“天人合一” C．“春秋大一統(tǒng)” D．“三綱五?！? 答案　B 解析　董仲舒的“天人感應”“天人合一”學說把儒家思想神秘化，帶有了某些神圣的宗教化的特征，為皇權披上了神秘的色彩。A、C、D三項不能體現(xiàn)這一特征。 12．(2017宣城高二檢測)儒學在西漢時期之所以能成為官方推崇的正統(tǒng)思想，是因為它(　　) ①適應了時代的需要?、诙偈鎸θ寮宜枷脒M行了改造?、蹪h武帝的重視?、茼槕水敃r經(jīng)濟殘破的形勢 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案　A 解析　“經(jīng)濟殘破”不是儒家思想成為正統(tǒng)思想的原因，排除④，①②③與史實相符，故選A。 二、非選擇題 13．閱讀下列材料： 材料一　漢武帝說：“今子大夫(指董仲舒)既已著大道之極，陳治亂之端矣，其悉之究之，孰之復之?！? 材料二　漢武帝規(guī)定儒家經(jīng)典為必讀教科書，定《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為“五經(jīng)”。公元前124年，漢武帝根據(jù)董仲舒的建議“定太學以教救國”，在長安興辦太學，學習科目設五經(jīng)，一律由儒家五經(jīng)博士教授。 請回答： (1)材料一體現(xiàn)了漢武帝的什么觀點？材料二說明了什么？ (2)有人認為，若沒有漢武帝，就不會有儒學正統(tǒng)地位的確立。你認為正確嗎？為什么？ 答案　(1)肯定了董仲舒的新儒學思想。說明教育為儒家所壟斷，儒學地位大大提高。 (2)不正確。因為一定時期的思想文化是由一定時期的經(jīng)濟和政治所決定的。儒學獲得正統(tǒng)地位，根本原因是經(jīng)過董仲舒改造的新儒學適應了當時政治統(tǒng)治的需要?！傲T黜百家，獨尊儒術”的措施，直接推動了儒學地位的迅速提高，是儒學獲得正統(tǒng)地位的重要原因。 14．閱讀下列材料： 材料一　戰(zhàn)國后期，諸子已開始嘗試以自己的學說統(tǒng)一思想……《呂氏春秋不二》篇宣稱：“聽眾人議以治國，國危無日矣?！薄肮室粍t治，異則亂。一則安，異則危?！彼枷氪笠唤y(tǒng)被提到了十分醒目的位置?！獜堘纺?、方克立主編《中國文化概論》 材料二　(李斯上奏，建議秦始皇采取強硬措施)“非秦紀皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，悉詣守、尉雜燒之；有敢偶語詩書者棄市；以古非今者族；吏見知不舉者與同罪。……所不去者，醫(yī)樂卜筮種樹之書。若欲有學法令，以吏為師”(《史記秦始皇本紀》)。秦始皇采納了李斯的建議……從而造成了中國文化史上的一次空前浩劫。戰(zhàn)國時代蓬蓬勃勃的自由學術空氣被窒息，廣袤的思想原野上，萬馬齊喑。 ——張岱年、方克立主編《中國文化概論》 材料三　天子受命于天，天下受命于天子……與天同者大治，與天異者大亂。 ——董仲舒《春秋繁露》 今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡(無)以持一統(tǒng)……臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣?！稘h書董仲舒?zhèn)鳌? 請回答： (1)材料一、二反映了當時思想界怎樣的發(fā)展趨勢？原因是什么？ (2)根據(jù)材料三指出董仲舒思想的核心。 (3)材料表明，自戰(zhàn)國到西漢為了實現(xiàn)思想統(tǒng)一進行了哪些努力？這些努力的目的是什么？ 答案　(1)發(fā)展趨勢：由“百家爭鳴”到思想統(tǒng)一。原因：國家由分裂割據(jù)到統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展；君主專制中央集權制度的確立與加強。 (2)“天人感應”“君權神授”。 (3)戰(zhàn)國時期，諸子努力用自己的學說統(tǒng)一思想；秦朝的“焚書坑儒”；西漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術”，實行“大一統(tǒng)”。目的：都是想通過思想上的統(tǒng)一以實現(xiàn)或鞏固政治上的統(tǒng)一。