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3.2 海水的鹽度 目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 考綱分析 教材分析 教材包括三部分地球在宇宙中的位置，太陽系中的一顆普通行星，存在生命的行星三部分，教材涉及許多天文現(xiàn)象和天文知識，諸如天體、天體系統(tǒng)、行星的物理特征等，教材中對天體、天體系統(tǒng)只作了簡單介紹、不加定義，目的是避免過于學(xué)術(shù)化的傾向。教材圖文表結(jié)合，目的是讓學(xué)生通過對資料的分析得出結(jié)論。 學(xué)情分析 學(xué)生對天文知識有一定的了解，但是知識不夠系統(tǒng)，表達(dá)專業(yè)性不夠強(qiáng)，地理概念陌生，作為高中第一課，學(xué)生還沒有掌握高中地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，課本文字量較大，對于學(xué)生的閱讀能力要求較高。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 評價任務(wù) 評價任務(wù)1： 評價任務(wù)2： 評價任務(wù)3： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 圖片導(dǎo)入 看圖說話 激發(fā)學(xué)生興趣 思 教師要求學(xué)生閱讀課文并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)提綱上的閱讀任務(wù)。 學(xué)生自學(xué)課文，并完成導(dǎo)學(xué)提綱上的三個知識點(diǎn) 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 議 教師要求學(xué)生組內(nèi)核對答案并討論 學(xué)生起立，針對導(dǎo)學(xué)提綱上的問題展開討論 提高學(xué)生合作探究的能力 展 教師可以點(diǎn)學(xué)生個人回答或者點(diǎn)小組來展示，展示形式可分口頭展示，也可以書寫展示。 學(xué)生按小組來口頭展示或書寫展示答案。 提高學(xué)生語言表達(dá)能力 評 教師針對學(xué)生的完成情況，以及還未完成的問題來進(jìn)行解釋說明。 學(xué)生認(rèn)真聽并記好筆記。 測 堂測堂練 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思