《云南省華寧縣2017-2018學(xué)年高中歷史暑假作業(yè) 第三單元 歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物 選修4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省華寧縣2017-2018學(xué)年高中歷史暑假作業(yè) 第三單元 歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物 選修4.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元 歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物 一、選擇題(共12小題,每小題4.0分,共48分) 1.1787年憲法使獨(dú)立后的美國(guó)從邦聯(lián)制發(fā)展為聯(lián)邦制共和政體，其重要作用是(　　) ①結(jié)束了松散狀態(tài)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一　②滿足了人民群眾對(duì)權(quán)益的要求?、鄞_立了美國(guó)的責(zé)任內(nèi)閣制　④促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展 A． ①④ B． ①② C． ②③ D． ③④ 2.一位意大利愛(ài)國(guó)者在1814年寫(xiě)道：“我這樣說(shuō)是痛苦的，因?yàn)闆](méi)有人比我更意識(shí)到我們應(yīng)該向拿破侖表示感謝，沒(méi)有人比我更懂得濕潤(rùn)意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國(guó)人鮮血的價(jià)值。但是，我必須說(shuō)這樣一句真實(shí)的話，看到法國(guó)人離開(kāi)是一種巨大的、說(shuō)不出的歡樂(lè)?！边@段話反映出(　　) ①拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上具有進(jìn)步作用　②拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略性的一面?、勰闷苼鰬?zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了意大利民族意識(shí)的覺(jué)醒?、苣闷苼鰬?zhàn)爭(zhēng)防止了波旁王朝的復(fù)辟 A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①②④ 3.《獨(dú)立宣言》聲明：“政府從被統(tǒng)治者的同意獲得公正的權(quán)力?！薄叭魏握坏┢茐倪@些目的，人民即有權(quán)變革或廢除它，并且建立新的政府，根據(jù)這些原則奠定它的基礎(chǔ)，并以最大限度地保證人民的安全和幸福的方式組織它的權(quán)力?！薄丢?dú)立宣言》中的這些表述(　　) ①體現(xiàn)了社會(huì)契約論的思想?、诔姓J(rèn)了國(guó)家主權(quán)屬于人民　③鼓舞了北美人民獨(dú)立斗爭(zhēng)?、鼙砻鞅泵廊嗣裆钍軉⒚蛇\(yùn)動(dòng)的影響 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③④ 4.1804年拿破侖加冕時(shí)說(shuō)：“我只能做一個(gè)加冕的華盛頓。”下面對(duì)這句話的正確解釋是拿破侖(　　) A． 被迫稱帝 B． 恢復(fù)了封建制度 C． 仍然維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的利益 D． 與華盛頓都是共和主義者 5.華盛頓在其著名的告別演說(shuō)中，一再告誡“那些領(lǐng)導(dǎo)政府的人們，要謹(jǐn)慎行事，把自己限制在各自的憲法范圍內(nèi)，避免在行使權(quán)力時(shí)一個(gè)部門侵犯其他部門的權(quán)力”。華盛頓在此強(qiáng)調(diào)的是(　　) A． 中央集權(quán)原則 B． 自由平等原則 C． 分權(quán)制衡原則 D． 司法獨(dú)立原則 6.華盛頓就任首任總統(tǒng)時(shí)，國(guó)庫(kù)因戰(zhàn)爭(zhēng)而債務(wù)累累。為此他采用了財(cái)政部長(zhǎng)漢密爾頓的建議，建立了國(guó)家銀行。這一措施有利于（ ） ①鞏固國(guó)家信用 ②鞏固政權(quán)和國(guó)家統(tǒng)一 ③促進(jìn)資本主義的迅速發(fā)展 A． ①②③ B． ①② C． ②③ D． ①③ 7.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命初期，議會(huì)同王權(quán)斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)是(　　) A． 限制王權(quán)問(wèn)題 B． 成立“新模范軍”問(wèn)題 C． 籌備軍費(fèi)問(wèn)題 D． 制定憲法問(wèn)題 8.在克倫威爾護(hù)國(guó)政體統(tǒng)治下，英國(guó)人比較充分地享有繁榮，并能在國(guó)內(nèi)過(guò)和平生活以下屬于克倫威爾使英國(guó)繁榮的具體措施的有(　　) ①發(fā)展工商業(yè)　 ②頒布《航海條例》　 ③遠(yuǎn)征愛(ài)爾蘭、蘇格蘭 ④建立責(zé)任內(nèi)閣制 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③④ 9.華盛頓去世以后，亞伯拉罕林肯曾在一次演講中指出：“給太陽(yáng)增添光輝或給華盛頓的名字增添榮耀都是不可能的?！贝嗽挼闹饕x是(　　) A． 借太陽(yáng)的獨(dú)一無(wú)二批評(píng)華盛頓的專制 B． 表達(dá)對(duì)華盛頓的哀思 C． 告誡人民不要過(guò)多抬高華盛頓的地位 D． 極言華盛頓所得榮譽(yù)之多 10.2012年是美國(guó)建國(guó)236周年。政府把主要的紀(jì)念活動(dòng)放在費(fèi)城舉行。這是因?yàn)?　　) A． 費(fèi)城是美國(guó)主要的工業(yè)城市之一 B． 費(fèi)城是美國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心 C． 費(fèi)城是《獨(dú)立宣言》的發(fā)表地 D． 費(fèi)城是美國(guó)1787年憲法的誕生地 11.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中，克倫威爾率領(lǐng)議會(huì)軍擊潰王軍主力的戰(zhàn)役是(　　) A． 來(lái)比錫戰(zhàn)役 B． 薩拉托加大捷 C． 瓦爾密戰(zhàn)役 D． 納西比戰(zhàn)役 12.恩格斯在《德國(guó)狀況》中評(píng)論道：“在法國(guó)已完成其任務(wù)的恐怖統(tǒng)治，拿破侖以戰(zhàn)爭(zhēng)的形式把它搬到了其他國(guó)家，這種‘恐怖統(tǒng)治’德國(guó)是十分需要的。”這是因?yàn)槟闷苼? (　　) ①是專橫暴君和戰(zhàn)爭(zhēng)狂人　②取消了“神圣羅馬帝國(guó)”?、蹨p少了德意志小邦數(shù)目?、馨逊ǖ鋷У奖徽鞣貐^(qū) A． ①② B． ①②③ C． ②③ D． ②③④ 二、非選擇題(共3小題,每小題14.0分,共52分) 13.閱讀下列材料： 材料一 長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，軍政和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭(zhēng)和埃及戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來(lái)崇拜，都齊聲祝愿他能有一個(gè)同他的名望和同法國(guó)的偉大相符的稱號(hào)。……大家感到他有一個(gè)國(guó)家最高元首的稱號(hào)是順理成章的，因?yàn)樗麑?shí)際上已扮演了這樣的角色?！f(shuō)是皇帝了篡奪了金鑾寶座，那么我們可以說(shuō)，他身邊的同謀比善于導(dǎo)演喜悲劇的所有暴君都多，因?yàn)樗姆种姆▏?guó)人都參與了他的陰謀。 ——（法）康斯坦《回憶拿破侖》 材料二 歐洲則普遍認(rèn)為，由人民自己治理國(guó)家，最終只會(huì)導(dǎo)致無(wú)政府主義和天下大亂。但不管怎樣，華盛頓并沒(méi)有順應(yīng)當(dāng)時(shí)的潮流，為世上多添一項(xiàng)王冠。然而世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無(wú)光甚至難以戴穩(wěn)。 ——陳森《華盛頓--美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住? 請(qǐng)回答： （1）依據(jù)材料一，概括促成拿破侖稱帝的因素。 （2）材料二表明華盛頓拒絕稱王，其個(gè)人原因何在？但有人認(rèn)為，華盛頓實(shí)際上具備稱王的條件，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。 （3）如何理解材料二中的“世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無(wú)關(guān)甚至難以戴穩(wěn)”？ （4）綜合以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勌囟v史時(shí)期影響政治體制選擇的因素。 14.閱讀下列材料： 材料一 克倫威爾在納西比戰(zhàn)役中 材料二 在我們的時(shí)代，有許多人懷著巨大的敬意回憶起克倫威爾，他是一個(gè)虔誠(chéng)的為了國(guó)家的自由而奮斗的戰(zhàn)士。 ——克魯奇《克倫威爾的歷史》 材料三 （克倫威爾）在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命浪潮中固然起過(guò)積極的作用。但沒(méi)有真心實(shí)意地努力滿足當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要，而只圖填個(gè)人欲壑。無(wú)所不為，丑態(tài)百出，終于導(dǎo)致了封建王朝的復(fù)辟。 ——梁?jiǎn)⒊独铠櫿聜鳌? 請(qǐng)回答： （1）指出材料一所反映的克倫威爾活動(dòng)的性質(zhì)。 （2）據(jù)所學(xué)，論證材料二的觀點(diǎn)。 （3）在人物評(píng)價(jià)問(wèn)題上材料三表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？影響人們對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)的相關(guān)因素有哪些？ 15.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 參議院和眾議院的同胞們：本月（指1789年2月）14日收到根據(jù)兩院指示送達(dá)給我的通知。閱悉之余，深感惶恐。我一生飽經(jīng)憂患，惟過(guò)去所經(jīng)歷的任何焦慮均不如今日之甚。一方面，因祖國(guó)的召喚，要我再度出山，對(duì)祖國(guó)的號(hào)令，我不能不肅然景從。……另一方面，祖國(guó)委任我以重任，其艱巨與繁劇，即使國(guó)內(nèi)最有才智和最有閱歷的人士，也將自感難以勝任，何況我資質(zhì)魯鈍，又從未擔(dān)任過(guò)政府行政職務(wù)，更感德薄能鮮，難當(dāng)重任?！覍?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)激勵(lì)我以滿懷愉悅的心情展望未來(lái)…… ——喬治華盛頓《華盛頓選集》 材料二 1885年，華盛頓紀(jì)念碑完工。建碑的188塊砌石由國(guó)內(nèi)外政府、團(tuán)體和個(gè)人捐贈(zèng)。其中一塊砌石上寫(xiě)道：“華盛頓，異人也。起事勇于勝?gòu)V，割據(jù)雄于曹劉；既已提三尺之劍，開(kāi)疆萬(wàn)里，乃不僭位號(hào)，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公……其治國(guó)崇讓善俗，不尚武功，亦迥于諸國(guó)異。余嘗見(jiàn)其畫(huà)像，氣貌雄毅絕倫。嗚呼！可不謂人杰矣哉！”這段文字是當(dāng)時(shí)清朝福建巡撫徐繼畬所寫(xiě)…… ——《大國(guó)崛起解說(shuō)詞》 （1）材料一中，美國(guó)委以華盛頓哪一重任？為什么華盛頓自感難以勝任？ （2）概括指出材料二是如何評(píng)價(jià)華盛頓的？  答案解析 1.【答案】A 【解析】美國(guó)1787年憲法確立的是總統(tǒng)制，最初也沒(méi)有規(guī)定人民的基本權(quán)利。但是它從邦聯(lián)發(fā)展成為聯(lián)邦制共和政體，加強(qiáng)了中央政府的權(quán)力，不僅有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，也促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展。 2.【答案】B 【解析】答題應(yīng)該依靠材料即論從史出。這段材料前面一層意思表明了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀進(jìn)步作用。即反映了①和③；后一層意思表明拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略性。故②成立。④雖然正確分析了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的積極意義，但與材料無(wú)關(guān)。 3.【答案】D 【解析】《獨(dú)立宣言》以啟蒙思想為基本的理論基礎(chǔ)，闡述了反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的合理性，起到了鼓舞人民斗爭(zhēng)的作用。這些都可以從材料中得到印證。 4.【答案】C 【解析】拿破侖之意為雖然加冕稱帝，但仍然和華盛頓一樣維護(hù)資本主義制度。 5.【答案】C 【解析】華盛頓強(qiáng)調(diào)各部門應(yīng)各負(fù)其責(zé)，不應(yīng)“侵犯其他部門的權(quán)力”，據(jù)此，可見(jiàn)他強(qiáng)調(diào)了“分權(quán)制衡”的原則。 6.【答案】A 【解析】本題重在考查學(xué)生的分析能力。①②③都符合開(kāi)辦國(guó)家銀行的積極影響。 7.【答案】A 【解析】革命初期議會(huì)反對(duì)專制，要求自由和權(quán)利，其實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)封建專制。其焦點(diǎn)是限制王權(quán)。 8.【答案】A 【解析】英國(guó)建立責(zé)任內(nèi)閣制是在“光榮革命”后，④表述不正確，排除含④的B、C、D三項(xiàng)。 9.【答案】D 【解析】太陽(yáng)的光輝已經(jīng)無(wú)法增添了，而華盛頓的榮耀也像太陽(yáng)的光輝一樣無(wú)法增添，實(shí)際是說(shuō)，華盛頓得到了多得不能再多的榮耀。華盛頓的一生更多地體現(xiàn)了其民主意識(shí)和民主思想，因而A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)則無(wú)法從材料中得出；材料中也無(wú)告誡的語(yǔ)氣，因而C項(xiàng)也不符合題意。 10.【答案】C 【解析】1776年7月4日，大陸會(huì)議在費(fèi)城召開(kāi)，發(fā)表《獨(dú)立宣言》。 11.【答案】D 【解析】在納西比戰(zhàn)役中，克倫威爾親自指揮“新模范軍”，全殲王軍主力，于1646年結(jié)束了第一次內(nèi)戰(zhàn)。 12.【答案】D 【解析】這里的“恐怖統(tǒng)治”主要是指法國(guó)大革命時(shí)期雅各賓推行的資產(chǎn)階級(jí)恐怖政治。對(duì)德國(guó)來(lái)說(shuō)，拿破侖在德國(guó)是革命的代表，是革命原理的傳播者。在拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)中，拿破侖所到之處，沒(méi)收王室和貴族土地，將其置于帝國(guó)的統(tǒng)治之下，從而打擊了當(dāng)?shù)氐姆饨▌?shì)力，并將資產(chǎn)階級(jí)革命的思想傳播到這些地區(qū)，動(dòng)搖了當(dāng)?shù)胤饨ńy(tǒng)治的基礎(chǔ)。 13.【答案】（1）拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)為他贏得崇高威望，法國(guó)大部分人對(duì)拿破侖的支持。 （2）華盛頓有著強(qiáng)烈的共和思想（反對(duì)封建專制制度），華盛頓不貪戀權(quán)力。 華盛頓通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)而贏得個(gè)人威望，大陸軍中的一些軍官要求華盛頓當(dāng)國(guó)王。 （3）美國(guó)建立了共和制政體（民主制度），沖擊了歐洲乃至世界的君主制度。 （4）個(gè)人品質(zhì)、具體國(guó)情、時(shí)代形勢(shì)、歷史傳統(tǒng)等。 【解析】主要考查了拿破侖和華盛頓兩位人物。兩人都聲名顯赫，然而一個(gè)確加冕稱帝，成立了法蘭西帝國(guó)；而一個(gè)則功成身退，開(kāi)創(chuàng)民主共和政體。第（1）問(wèn)從材料一中“意大利戰(zhàn)爭(zhēng)和埃及戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來(lái)崇拜”以及“因?yàn)樗姆种姆▏?guó)人都參與了他的陰謀”可以概括得出結(jié)論。第（2）問(wèn)體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀?？疾鞂?duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)基本事實(shí)的理解和掌握。第（3）問(wèn)要考查了美國(guó)的政體，要回答清楚對(duì)歐洲封建君主制度的沖擊；第（4）問(wèn)從多個(gè)方面簡(jiǎn)練作答。 14.【答案】（1）性質(zhì)：反專制王權(quán)的斗爭(zhēng)（或領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)革命）。 （2）克倫威爾：在內(nèi)戰(zhàn)中擊敗王軍的主力，處死國(guó)王，結(jié)束了封建王權(quán)；建立共和國(guó)。 （3）觀點(diǎn)：梁?jiǎn)⒊J(rèn)為評(píng)價(jià)克倫威爾既要看到其推動(dòng)革命的社會(huì)作用，又要看到其逞私欲導(dǎo)致封建王朝復(fù)辟的結(jié)果。 因素：評(píng)價(jià)者的政治立場(chǎng)、主觀情緒和知識(shí)水平等；現(xiàn)實(shí)的政治的需要；新材料的發(fā)現(xiàn)和解密及新的史學(xué)研究方法。 【解析】本題考查學(xué)生的人物分析評(píng)價(jià)能力。解答第（1）題需要聯(lián)系克倫威爾所參加的反王軍斗爭(zhēng)的性質(zhì)說(shuō)明。第（2）題結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞著其活動(dòng)的性質(zhì)提供史實(shí)根據(jù)即可。第（3）題先提煉材料三中梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明“影響人們對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)的相關(guān)因素”。 15.【答案】（1）重任：總統(tǒng)。原因：外部列強(qiáng)威脅；內(nèi)部財(cái)政困難，民生凋敝；反抗斗爭(zhēng)頻繁；邦聯(lián)政府軟弱無(wú)力；新政府的建設(shè)無(wú)先例可循。 （2）華盛頓謀求民族獨(dú)立的武裝斗爭(zhēng)的意義相當(dāng)于中國(guó)的陳勝吳廣起義和曹操劉備的武裝割據(jù)；華盛頓不肯稱王，不搞世襲制，實(shí)行民主選舉，具有“天下為公”的精神。 【解析】本題考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。第（1）題從材料一中的時(shí)間“1789年2月”可推斷，華盛頓被委任總統(tǒng)的職務(wù)；然后再結(jié)合美國(guó)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)分析，說(shuō)明引發(fā)華盛頓自感難以勝任的因素。第（2）題要求概括材料相關(guān)信息進(jìn)行歸納即可。