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寒假訓練03語言表達連貫、得體 典題溫故 1．（石家莊辛集中學2018-2019學年高一月考）下列句子中說法不得體的一項是（3分）（） A．賈寶玉和甄寶玉對話中說：“世兄謬贊，實不敢當。弟是至濁至愚，只不過一塊頑石耳，何敢比世兄品望高清，實稱此兩字?！? B．賈妃看畢，稱贊一番，又笑道:“終是薛林二妹之作與眾不同，非愚姊妹可同列者。” C．蕭云仙道:“小弟新到貴處，仰慕賢人君子。前日奉讀老先生懷古佳作，所以特來拜謁?！? D．那兩位記者都說：“今天方博士舟車勞頓，明天早晨定會駕臨府上聆教?！北戕D身向方先生恭維，陪著一路走出車站。 2．（南平市2018-2019學年高一質檢）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（） 一個偉大的民族，。，。，，。“凡是能沖上去，能散發(fā)出來的焰火，都是美麗的”，讓我們一起來做民族偉大心靈的守護者吧！ ①空談和動輒抱怨也無法增厚道德的土壤 ②要涵養(yǎng)偉大的民族心靈 ③需要行動上的守護 ④拜金主義和個人至上澆灌不出這樣的花朵 ⑤需要精神上的覺悟 ⑥必然擁有偉大的民族心靈 A．⑥①④②③⑤ B．②④①⑤③⑥ C．⑥④①②⑤③ D．②①④⑥③⑤ 3．（邢臺市2018-2019學年高一期中考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分） 老百姓經(jīng)常說多吃菠菜有助于補鐵，這是有一定的誤區(qū)的。其實，①，每100克中僅為2.9毫克。另外，②，如菠菜中的草酸含量較高。草酸含量較高使得口感比較澀，也會影響鈣鐵等礦物質的吸收，所以有人提出菠菜不能和豆腐等一起吃。其實只要先把菠菜在沸水中焯一下，再和豆腐等一起烹調(diào)，這樣既可以享受到菠菜的美味，③。 4．（內(nèi)蒙古奮斗中學2018-2019學年高一月考）下面是某人發(fā)給朋友的一則手機短信中的部分內(nèi)容，有六處不合語體要求，請找出其中五處，并加以修改。（5分） 我于昨晚明白家母重病住院、急需手術、資金不足的消息，甚為掛念。現(xiàn)拜托王曉峰給你5000元，以盡綿薄之力，請務必領受；他日抽閑我定當前往醫(yī)院看看。祝愿老人家病體早日康復。 1．（江蘇啟東中學2018-2019學年高一月考）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（） 認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。。，， ，。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當然是經(jīng)典！ ①是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長 ②因而是一種個人化的精神行為 ③真正的閱讀必須有靈魂的參與 ④譬如說，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀 ⑤它是一個人的靈魂在一個借文字符號構筑的精神世界里漫游 A．④⑤③②① B．⑤④③②①C．④③⑤①② D．⑤④②③① 2．（哈爾濱實驗中學2018-2019學年高一期中考）填入下面文段橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）（） 在通常情況下，我們的靈魂都是沉睡著的，一旦我們感到幸?；蛟庥隹嚯y時，它便醒來了。如果說幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對生命美好意義的強烈感受，那么，苦難之所以成為苦難，____________，因而使靈魂陷入了巨大痛苦。 A．正在于生命的根基被它撼動了，人對生命意義的信心被打擊 B．正在于它撼動了生命的根基，打擊了人對生命意義的信心 C．正在于它把生命的根基撼動，把人對生命意義的信心打擊 D．正在于生命的根基因它而受撼動，人對生命意義的信心因它而受打擊 3．（中山2018-2019學年高一期中水平測試）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（） “控制大自然”這一短語是在驕傲自大的心態(tài)中構思出來的，。 ①當時人們以為自然界是為人類的便利而存在的 ②如此原始的科學竟已用最現(xiàn)代、最可怕的武器裝備起來，這真是我們的一大災禍 ③這門科學在使用各種武器對付害蟲的同時也在打擊整個地球 ④它源于尼安德特人時期的生物學觀念 ⑤應用昆蟲學就是發(fā)端于那個時代的科學 A．①④②⑤③ B．④①⑤②③ C．⑤④③①②D．④⑤②③① 4．（山西原平范亭中學2018-2019學年高一期中考）下面選項中，語言表達得體的一項是（3分）（ ） A．薩大路上一家手機經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。 B．某醫(yī)生醫(yī)術高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林高手，醫(yī)者仁心?！? C．秦老師，您讓我寫的作文已寫好放您桌面了，希望您能抽空拜讀一下，如有不妥之處，請您幫我改正。 D．距2018年的高考還有200多天，同學們紛紛表示，希望家長和老師能夠為自己的高三學習盡一份綿薄之力。（廣播稿） 5．（江蘇鹽城市阜寧中學2018-2019學年高一期中考）下列各句中，用語得體的一項是 （3分）（ ） A．他上肢拄著拐杖，艱難地移動著下肢，三步一停，五步一歇，終于爬上了山頂。 B．父親分別跟母親和我親切握手話別。他緊緊握著母親的手說：“我一定會圓滿完成任務，勝利歸來！” C．新媳婦哭了一天一夜，頭也不梳，也不洗臉，也不吃飯，躺在炕上，誰也叫不起來，父子兩個沒了辦法。 D．天色將黑，他睡眼朦朧的在酒店門前出現(xiàn)了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔說，“現(xiàn)錢！打酒來！” 6．（江蘇鹽城中學2018—2019學年高一期中考）下列各句中，表達得體的一句是（3分）（） A．貴處寄來的第八屆中國會展經(jīng)濟論壇邀請函已收到，我一定撥冗出席! B．大作收到，冒昧作了一點雅正，隨信寄回，謹供參考。 C．承蒙抬愛，委以重任，只是鄙人才疏學淺，只能敬謝不敏了。 D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。 7．（浙江師范大學附中2018-2019學年高一期中質檢）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（） 傳統(tǒng)烹飪在手藝上無比神秘繁復，________。________，________。________，________。 ①這種心口相傳，延續(xù)了家的味道 ②尋找那些消失了的和即將消失的美味 ③它的傳承往往以家族或師徒的形式承載 ④《舌尖上的中國第二季》第2集《心傳》，引領我們再次面向民間 ⑤也傳承了千百年中國人飲食文化的基因 A．③①⑤④② B．④①③⑤② C．③①②④⑤ D．①③②④⑤ 8．（常州市14校聯(lián)盟2018-2019學年高一期中考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（ ） 柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。。。， ，。。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。 ①與此相應，山水也走進了他的文章之中 ②不過，或許是永州山水的深情召喚 ③他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里 ④或許是自己的突然醒悟 ⑤當他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知 ⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地 A．②④①⑤③⑥ B．③⑤①⑥②④ C．②④⑤①⑥③ D．③⑤②④⑥① 9．（江西省玉山一中2018-2019學年高一期中考）下列各句中，表達得體的一句是（3分）（ ） A．既然你已經(jīng)認識到自己的錯誤，并且及時改正，沒有造成嚴重后果，我就高抬貴手，不再追究。 B．同學們，明年就是咱們玉山一中建校八十周年了，希望大家用最優(yōu)秀的成績向建校八十周年贊禮！ C．分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在記憶中。（畢業(yè)贈言） D．聽說那位同學家庭困難，卻積極樂觀，刻苦用功，成績優(yōu)異，同學們表示愿意伸出援手，鼎力相助。 10．（江西上饒中學2018-2019學年高一期中考）下列各句中，表達得體的一句是（3分）（ ） A．畢業(yè)多年，非常想念。歡迎你攜夫人到我家鄉(xiāng)來拜訪。 B．拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 C．小明感動地對前來探病的同事說：“承蒙關心，禮物我就笑納了?！? D．恩師貴體欠安，學生遠在千里之外，謹致函垂詢。 11．（哈爾濱六中2018-2019學年高一期中考）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）（ ） 辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮，這是因為辣椒素等辣味物質刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，，內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。 A．大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 B．內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C．這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來 D．這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 12．（葫蘆島2018-2019學年高一聯(lián)考）填入下列一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）（ ） 諾貝爾文學獎獲得者的成人文學作品向來是圖書市場的寵兒。但很少有人知道，包括許多諾獎得主在內(nèi)的很多文藝名家也為兒童創(chuàng)作了不少佳作，但這些作品往往被忽略。達芬奇、畢加索、梵高、亨利盧梭、保羅克利，。藝術通過感覺來影響受眾，但兒童并不能自動將生活經(jīng)驗和習慣的知識聯(lián)系在一起，必須有媒介來輔助，那么故事與解讀視角就顯得格外重要。 A．孩童對于這些世界文藝名家來說可能有點陌生 B．這些世界文藝名家對于孩童來說可能有點陌生 C．孩童對于這些世界文藝名家可能有點陌生 D．這些世界文藝名家對于孩童可能有點陌生 13．（烏魯木齊四中2018-2019學年高一期中考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） 一線城市逐步收緊城市人口擴張的趨勢，又存在生活成本高、居住壓力大、環(huán)境污染和交通擁堵等問題，而二三線城市正在迅猛發(fā)展，所以_______。 A．90后大學畢業(yè)生對“北上廣深”的青睞正在逐步減弱，選擇二三線城市就業(yè)的越來越多 B．二三線城市正逐漸成為大學生就業(yè)的重心，“北上廣深”對90后大學畢業(yè)生的吸引力正在逐步減弱 C．“北上廣深”對90后大學畢業(yè)生的吸引力正在逐步減弱，二三線城市正逐漸成為大學生就業(yè)的重心 D．90后大學畢業(yè)生選擇二三線城市就業(yè)的越來越多，對“北上廣深”的青睞正在逐步減弱 14.（中山一中2018-2019學年高一統(tǒng)測）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。（6分） 在經(jīng)濟發(fā)展的初期，①________。韓國、日本，在經(jīng)濟發(fā)展初期，也曾模仿過歐美國家，但很快他們就有了自己的原創(chuàng)型品牌。②________，是衡量一個國家文化軟實力的重要指標之一。在經(jīng)濟發(fā)展放緩，模仿了將近三十年之后，中國人才還是原創(chuàng)能力匱乏，中國制造還是處于U型價值鏈的中下游，這就需要追問中國現(xiàn)行教育機制的弊端，究竟是中國人愚蠢，不會創(chuàng)新，③_________？ 15．（山東泰西中學2018-2019學年高一期中考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分） 有人說，中國最洋氣和最傳統(tǒng)的建筑物都在北京。①________，還有觀念、文學、藝術、民風……說到底，還是人。有趣的是，大部分北京人又住在小胡同里，創(chuàng)造和維系著深厚的胡同文化。前輩作家老舍先生的《駱駝祥子》《龍須溝》，②________；今天，改革開放的春風吹遍北京城，我們要寫《皇城根》，同樣得益于胡同文化。 16．（河南封丘一中2018-2019學年高一期中考）下面是河南省封丘縣第一中學學生郭帥寫給《語文報》編輯部的投稿信，其中有五處表達不得體，請你找出來并加以修改。（5分） 《語文報》編輯部： 我是河南省封丘縣第一中學學生郭帥貞，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名，決定向你刊投稿。現(xiàn)奉上作品《金銀花飄香》一篇，敬請拜讀。還望務必撥冗回示為謝！ 此致 敬禮！ 郭帥貞 2018年11月12日 17．（江西上高二中2018-2019學年高一月考）下面是一封推薦信，其中有5處語言表達不得體，請找出來并加以修改。（5分） 推薦信 XX大學招生辦： 茲有我校高三（二）班肖陽光同學，擬參加你校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學社社長，熱愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學刊物上。希望該生能得到貴大學的垂愛。 特此推薦 xx中學 2019年7月19日 18．（湖北宜昌一中2018-2019學年高一期中考）下面一封邀請函中，至少有五處用語不得體，請找出來并予以改正。（5分） 尊敬的教授： 您好！ 本協(xié)會擬于月日在市賓館舉辦作品研討會，現(xiàn)通知您作為協(xié)會顧問出席，為我會青年作者的成長多多進言?，F(xiàn)隨函寄贈會員的大作數(shù)本，望您拜讀，以便您在會上拋磚引玉。請按時到會！ 敬祝 文祺 市寫作愛好者協(xié)會 月日 19．（寧夏石嘴山三中2018-2019學年高一月考）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家的兒子說的一段開場白，其中有五處不得體，請指出并加以修改。（5分） 大家知道，家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學的時候就讀過他的不少拙作，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。 20．（河北石家莊一中2018-2019學年高一期中考）小王得知師傅身患重病住院治療后，發(fā)了一條短信表示問候。短信內(nèi)容有多處語言不得體，請指出這五處，并加以改正。（5分） 得知您身患頑疾，深感不幸。在您不在的日子里，我們?nèi)鄙倭撕芏鄽g樂。您的健康是我們最大的快樂，您的快樂是我們最大的幸福。愿您能想得開，早日戰(zhàn)勝病魔。 21．（河南周口市2018-2019學年高一期中考）某公司經(jīng)理得知員工的父親生病，但又因工作無法脫身，所以讓小王帶上禮物前去看望，下面是經(jīng)理寫給員工的便條的正文，請指出文中不得體的地方，并加以改正。（5分） 悉聞家父貴體抱恙，我心誠惶誠恐，本應蒞臨看望，實因瑣事纏身，無法前往，特托小王送上禮品，以表孝心，如有需要，只管吩咐，本人鼎力相助。  寒假訓練03語言表達連貫、得體 1． 【答案】D 【解析】本題考查學生語言表達的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列句子中說法不得體的一項”，考生可以根據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系辨析是否得體。本題中，D項，“明天早晨定會駕臨府上聆教”中“駕臨”使用不當，“駕臨”，敬辭，指稱對方到來。句中兩位記者說自己會到方博士府上去拜訪，謙敬不當。故選D項。 2． 【答案】C 【解析】本題考查語言表達連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。解答此題，注意上下文、照應性語句、標點等。結合“偉大的民族心靈”“擁有”“涵養(yǎng)”分析，⑥應該為首句。結合語句內(nèi)容分析，①和④應該在一起。結合“行動”“精神”分析，③⑤在一起。綜合C項正確。 3． 【參考答案】①菠菜中鐵的含量不高②菠菜也有自己的缺點③也不會影響到礦物質的吸收（也會提高菠菜的營養(yǎng)價值） 【解析】這是一道語言運用的綜合考查題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。第①處，結合前面內(nèi)容“老百姓經(jīng)常說多吃菠菜有助于補鐵，這是有一定的誤區(qū)的”“每100克中僅為2.9毫克”分析，此處主要講菠菜中鐵的含量不高；第②處，結合后面內(nèi)容“如菠菜中的草酸含量較高”分析可知，菠菜也有自己的缺點；第③處，結合前面內(nèi)容分析，此處主要講不影響菠菜的營養(yǎng)價值等。 4． 【參考答案】①“明白”改為“得知”；②“家母”改為“令堂”；③“資金”改為“費用”；④“給你”改為“捎去”；⑤“領受”改為“收下”；⑥“看看”改為“探望”。 【解析】此題考查語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用文的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。題中后面是“消息”，用“明白”搭配不當；“家母”是對自己母親的謙稱；“資金”用于較大的數(shù)目，或正規(guī)的項目；“王曉峰”是“拜托”的人，錢不是“王曉峰”給的；“領受”用于自己用別人的東西；“看看”口語化嚴重。 1． 【答案】C 【解析】本題主要考查語句銜接。結合語段內(nèi)容分析，“譬如說”是對前面“不是隨便讀點什么都能算是閱讀”的舉例說明，結合“靈魂”可知，③⑤應該在一起；結合“漫游”可知，①隨其后。故選C。 2． 【答案】B 【解析】本題考查語言表達連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。解答此題，根據(jù)前面“如果說幸?！惺堋奔啊翱嚯y之為苦難”的陳述對象，可以排除A項、D項。再根據(jù)后面“因而使……”，不宜用“把”字句，排除C項。故選B。 3． 【答案】B 【解析】本題考查語言表達連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。解答此題，排序時要注意前后句子中相照應的詞語，如果有指示代詞，那么上文中一定有和它相對應的語句。據(jù)此，④句中的“它”指代前面句中的“‘控制大自然’這一短語”，⑤中的“應用昆蟲學”，②句中的“如此原始的科學”，③句中的“這門科學”，意思一致，⑤②③相互銜接，同時④和①相銜接。故選B。 4． 【答案】B 【解析】此題考查語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用文的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。A項，“垂詢”，敬辭，多用于他人，用于自己不當。B項，“杏林”是醫(yī)學界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。符合要求。C項，“拜讀”，敬辭，指閱讀對方的文章。D項，“綿薄之力”，泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。故選B。 5． 【答案】D 【解析】本題考查學生語言表達得體能力。語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用文的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。本題要求選出“用語得體的一項”。A項，“上肢”“下肢”是科技術語，本項屬于一般敘述，科技用語用于一般敘述性文體，不合語體；B項，親人送別寫得像官方活動、像宣誓，不合語境；C項，“頭也不梳”采用受事成分作主語的主謂句，后面“也不洗臉，也不吃飯”則是施事成分（已省略）作主語，上下文不協(xié)調(diào)一致。故選D。 6． 【答案】C 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應用文的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用。A項，撥冗出席：指放下繁雜的事務，來參加會議或活動。謙辭，請別人出席活動的禮貌用語，不能用于自己。B項，“雅正”客套話，把自己的詩文書畫等送給人時，表示請對方指教，不能用于自己。D項，內(nèi)人：屋內(nèi)之人的意思。是男子對外稱自己配偶的說法。不能用于別人的妻子。尊稱別人妻稱賢內(nèi)助。故選C。 7． 【答案】A 【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。③①⑤講的是傳承，“也”字表明⑤在①的后面，④②舉例《舌尖上的中國第二季》第2集《心傳》。故選A項。 8． 【答案】D 【解析】此題考查簡明、連貫、得體的能力，重點考查語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。第③句照應文段開頭的“偶然”一詞；第⑤句照應“被動”“無奈”兩詞；②④兩句因“或許”句式連綴；第①句中“與此相應”，指代第⑥句的內(nèi)容，所以跟在第⑥句后面。故選D。 9． 【答案】C 【解析】本題考查學生語言表達得體能力。語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用文的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。本題要求選出“表達得體的一句”，A項，高抬貴手：原意手抬高一些就可以讓人過去，引申是表示請求寬恕、通融時的客套用語，請求對方寬恕、原諒等。此處是說自己寬恕原諒別人，表達不得體。B項，贊禮：①舊時舉行婚喪、祭祀儀式時在旁宣讀儀式項目；②贊禮的人。此處是說為建校八十周年慶祝而獻出禮物，表達不得體，可改為“獻禮”。D項，鼎力相助：指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話。此處是說同學們說自己愿意幫助有困難的同學，表達不得體。故選C。 10． 【答案】B 【解析】本題考查學生語言表達的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列各句中，表達得體的一句”，然后根據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系辨析正誤。A項，“拜訪”，敬辭，拜會、拜望、訪問、拜見，用于自己對別人。此處用于別人對自己，不當。C項，“笑納”，客套話，用于請人收下自己的禮物。此處用在自己收下別人的禮物，不當。D項，“垂詢”，敬辭，表示別人（一般是長輩或上級）詢問自己。句中說自己詢問老師，不當。B項，“拙作”，謙辭，用于自己。“賜教”，敬辭，表示給予指教。使用正確。故選B項。 11． 【答案】D 【解析】本題考查語句的連貫性和選用句式的能力。前面陳述的主體是“類似灼燒的感覺”，所以后面從銜接恰當?shù)慕嵌葢汝愂觥斑@些興奮性的刺激”，因此排除A項、B項，C項和D項相比較，C項的使動句與把字句連用時，使字句強調(diào)的是主體“刺激”，把字句強調(diào)的是“大腦”，而這句話沒有強調(diào)“大腦”的必要，所以累贅。故排除C項。故選D項。 12． 【答案】B 【解析】本題考查選用句式和語言表達連貫的能力。解答時可通讀所給材料和選項，從陳述對象的一致性、語意的銜接性、語境的和諧性等角度思考。本題由上文“達芬奇、畢加索、梵高、亨利盧梭、保羅克利”可確定，橫線處所填句子的主語應為“這些世界文藝名家”，故排除A項和C項。D項，“這些世界文藝名家對于孩童可能有點陌生”是說文藝名家不懂孩童，與所給文段內(nèi)容不符，故排除D項，故選B。 13． 【答案】C 【解析】本題考查語言表達連貫和選用句式的能力。解答時可從陳述對象的一致性、句式的相同或相似性、內(nèi)容的前后照應性、語言風格的一致性等角度思考。橫線處上文的陳述對象是城市，從保持陳述對象一致性的角度考慮，應排除AD兩項。上文先說的是一線城市，然后才說二三線城市，從前后照應的角度考慮，答案應為C項。 14. 【參考答案】①模仿（或山寨）他國產(chǎn)品尚可理解 ②能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才 ③還是現(xiàn)行教育機制不允許（或不鼓勵）創(chuàng)新型人才的存在？ 【解析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。第①處，結合后面內(nèi)容分析，此處主要講模仿他國產(chǎn)品尚可理解；第②處，結合后面內(nèi)容“是衡量一個國家文化軟實力的重要指標之一”“中國人才還是原創(chuàng)能力匱乏”分析可知，能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才；第③處，結合“是……”分析，后面應該是“還是……”，結合前面“這就需要追問中國現(xiàn)行教育機制的弊端”分析可知，還是現(xiàn)行教育機制不允許（或不鼓勵）創(chuàng)新型人才的存在。 15． 【參考答案】①當然不光是房子（當然不光是建筑）②植根于胡同文化（得益于胡同文化） 【解析】題干是“在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字”。本題考查語句銜接的連貫性。答題時，要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連。要注意提示性詞語，總結性詞語，還要注意句中的標點符號，要在感知語段內(nèi)容的基礎上，結合上下文具體的語境分析概括。本題答案不強求統(tǒng)一，只要基本符合要求即可。根據(jù)語境中的首句“中國最洋氣和最傳統(tǒng)的建筑物都在北京”和第一空后的“還有觀念、文學、藝術、民風……”，可以推知第一空說的是中國最洋氣和最傳統(tǒng)的不光是建筑物。語段中舉老舍先生的《駱駝祥子》《龍須溝》這兩部作品是為了證明前一句“大部分北京人又住在小胡同里，創(chuàng)造和維系著深厚的胡同文化”。即這兩部作品的創(chuàng)作植根于胡同文化或得益于胡同文化。 16． 【參考答案】（1）“你刊”改為“貴刊”；（2）“妹仔”改為“女生”；（3）“作品”改為“拙作”或“拙筆”；（4）“拜讀”改為“指正”；（5）“務必”改為“能”或“能夠”。 【解析】本題考查的是語言運用的得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體，注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的得當?shù)?。本題中“你刊”是感情色彩的不得體?！懊米小睂儆跁嬲Z與口語的不得體?！白髌贰睂儆谏矸莸牟坏皿w?！鞍葑x”屬于主客的顛倒?！皠毡亍钡恼Z氣過于強硬。 17． 【參考答案】①“你?！备臑椤百F校”；②“顯著”改為“優(yōu)秀”；③“榮任”改為“擔任”；④“大作”改為“作品”；⑤“垂愛”改為“垂青”。 【解析】本題考查的是語言運用的得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體，注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的得當?shù)?。本題屬于應用文得體的運用，例如“你?！辈粔蜃鹬睾颓f重；“顯著”不符合學生的身份；“榮任”不符合學生身份；“大作”也是身份的不得體；垂愛一般指上級對下級欣賞愛護。 18． 【參考答案】①“通知”改為“特邀”；②“多多進言”改為“多提寶貴意見”；③“大作”改為“作品”；④“拜讀”改為“垂閱”；⑤“拋磚引玉”改為“發(fā)表高見”；⑥“及時到會”改為“屆時光臨”。 【解析】這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用文的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。題中“通知”不尊敬；“進言”一般用于自己，此處應用敬詞；“拜讀”謙辭，用于讀別人的文章，不用于別人讀自己的文章；“拋磚引玉”用于自己，不能用于別人；“及時到會”為口語，應用書面語，比如“屆時光臨”。 19． 【參考答案】（1）“家父”改為“您父親”或“令尊”；（2）“小有名氣”改為“頗有名氣”；（3）“拙作”改為“作品”；（4）“犬子”改為“兒子”；（5）“有幸”改為“應邀”。 【解析】本題考查語言表達得體。本語段中“家父”是謙辭，指自己的父親，用在此處不當，應該改為“您父親”或“令尊”；“小有名氣”是稍微有點名望，用在此處不當，可改為“頗有名氣”；“拙作”是謙詞，用于形容自己的作品。語段中是說別人的作品，可用“作品”；“犬子”指對自己兒子的謙稱，語境中是說別人家的兒子；“有幸”的意思是有運氣、機會好，語境是“能在百忙之中有幸接受我的采訪”，所以應改為“應邀”。 20． 【參考答案】“得知您身患頑疾”改為“得知您身體欠安（不適）”；“深感不幸”改為“我們非常牽掛”；“在您不在的日子里”改為“您不在我們身邊的日子里”；“愿您能想得開”改為“愿您安心養(yǎng)病”；“早日戰(zhàn)勝病魔”改為“祝您早日康復”。 【解析】此題考查語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用文的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。題中“身患頑疾”語意過重，有“無法治療”的意思，不當；“不幸”用于說自己；“不在”容易產(chǎn)生歧義，對象是病人，容易誤解；“想得開”暗示結果不好；“戰(zhàn)勝病魔”應該用委婉的說法。 21． 【參考答案】①“悉聞”改為“獲悉（得知）”；②“家父”改為“令尊”；③“誠惶誠恐”改為“十分著急（掛念）”；④“蒞臨”改為“前往”；⑤“鼎力相助”改為“效勞”。 【解析】本題考查語言表達的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“指出文中不得體的地方，并加以改正”，考生要分析題干提供的情境，即“某公司經(jīng)理得知員工的父親生病，但又因工作無法脫身，所以讓小王帶上禮物前去看望，下面是經(jīng)理寫給員工的便條的正文”，考生要關注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系。本題中，第①處，“悉聞”太文言化，語體色彩不當，可改為“獲悉（得知）”；第②處“家父”是謙辭，指自己的父親，而這里是說對方的父親，應用敬詞“令尊”；第③處，“誠惶誠恐”，原是封建社會中臣子向皇帝上奏章時所用的套語，形容非常小心謹慎以至于害怕不安的樣子，用在此處程度太深，可用“十分著急（掛念）”；第④處，“蒞臨”用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，這里說自己，不當，應用“前往”；第⑤處，“鼎力相助”，是敬辭，是對別人對自己的大力幫助，這里是說自己幫助別人，用“效勞”。