《遼寧省大連市高中數學 第三章 空間向量與立體幾何 3.2 直線的方向向量與直線的向量方程教案 新人教B版選修2-1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省大連市高中數學 第三章 空間向量與立體幾何 3.2 直線的方向向量與直線的向量方程教案 新人教B版選修2-1.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

直線的方向向量與直線的向量方程 課題 直線的方向向量與直線的向量方程 課時 第一課時 課型 新授課 教學 重點 1、 直線的方向向量 2、 線線、線面、面面的平行 3、 線線、線面、面面的垂直 依據：數學課程標準 教學 難點 平行、垂直的證明 依據：教參，教材 學習 目標 1、 通過平行、垂直的證明，培養(yǎng)學生的推理能力； 2、 通過預習測評，會求直線的方向向量； 3、 通過探究一，會應用平行與垂直； 4、 通過探究二，會證明平行與垂直； 理由： 依據本節(jié)課重難點制定 教具 多媒體課件、教材，教輔 教學 環(huán)節(jié) 教學內容 教師行為 學生行為 設計意圖 時間 1. 課 前 3 分 鐘 一、解讀學習目標 二、給出《優(yōu)化》84頁預習測評答案 評價總結預習情況結果 獨立完成課前檢測 明確本節(jié)課學習目標，準備學習。 3 分鐘 2. 承 接 結 果 探究一：《空間直線的向量參數方程的應用》 已知O為坐標原點，在四面體OABCD中A(0,3,5),B(1,2,0),C(0,5,0)，直線AD平行BC，并且AD交坐標平面xOy于點D，求點D的坐標。 1、評價學生的展示結果 2、巡視學生的完成情況 3、對學生的展示和評價要給予及時的反饋。 1、 展示等差數列的定義式 2、 小組討論等比數列公式的推導 解決學生自主學習中遇到的困惑，加深學生對知識的印象 8 分鐘 3. 做 議 講 評 在四棱錐P-ABCD中，AB垂直AD，CD垂直AD,PA垂直底面ABCD，M為PC的中點，求證：BM平行p平面PAD。 1、巡視學生的完成情況 2、對學生的展示和評價要給予及時的反饋。 3、要對學生不同的解題過程和答案給出準確的評價，總結。 1、學生先獨立完成例題，然后以小組為單位統(tǒng)一答案。 2、小組討論并展示自己組所寫的結果。 3、其他組給予評價（主要是找錯，糾錯） 在具體問題中，探索、挖掘內在規(guī)律、發(fā)現數學的本質。 加深對對數函數的理解。 19分鐘 4． 總 結 提 升 1、 何時選擇建系 2、 如何利用坐標應用平行和垂直 3、 如何選擇恰當的方法證明平行與垂直 引導學生歸納總結本節(jié)課解題方法及注意事項 1、討論思考 2、抽簽小組展示討論的結果。 3、提出的問題。 強化學生知識儲備及養(yǎng)成良好的學習習慣，加強數學思維的培養(yǎng) 3 分鐘 5． 目 標 檢 測 已知正三棱柱ABC-的各條棱長都相等，M是側棱CC的中點，則異面直線AB和BM所成角的大小是： 1、 巡視學生作答情況。 2、 公布答案。 3、評價學生作答結果 1、 小考卷上作答。 2、 組間互批。 3、獨立訂正答案。 檢查學生對本課所學知識的掌握情況 6 分鐘 6.布置下節(jié)課 自主 學習 任務 完成作業(yè)卷習題，并標注每道題用到的解題方法 3 分鐘 7. 板 書 新授課：直線的方向向量與直線的向量方程 探究一：空間直線的向量參數方程的應用 探究二：用向量方法證明平行問題 8. 課 后 反 思 本節(jié)課，學生掌握情況很好，只是部分學生書寫不規(guī)范。