《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3課時(shí) 幾百幾十加減幾百幾十》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3課時(shí) 幾百幾十加減幾百幾十（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時(shí) 幾百幾十加減幾百幾十 【教學(xué)內(nèi)容】 課本14頁例3和“做一做”，練習(xí)三第1~4題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。 2.掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書寫。 3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。 2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體。 【情境導(dǎo)入】 教師出示兩位數(shù)加減的算式卡片，讓學(xué)生搶答。 （設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。） 40+16= 19-11= 34+42= 45-18= 39+14= 40-12= 【進(jìn)行新課】

2、 1.出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。 小朋友們都在干什么？ 他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ 2.現(xiàn)在賣“海寶”的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔? 3.出示問題：他們一共賣出了多少個(gè)“海寶”？ （設(shè)計(jì)意圖）通過問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 4.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。 5.訂正算式。 6.看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？ 7.揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題） （1）現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。 （2）提出要求： ①先獨(dú)立計(jì)算。 ②計(jì)算完成后同桌交流。 （3）組織學(xué)生匯報(bào)。 用口算。因?yàn)?8+

3、55=93所以380+550=930 用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位開始算起。 （4）同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計(jì)算，而且還提醒我們數(shù)式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。 （5）但是老師還是有個(gè)疑問：為什么百位上不是8呢？ 讓學(xué)生回答：因?yàn)槭簧系?+5=13，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)該是3+5+1=9 豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫上，算的時(shí)候不要漏掉了。 口算380+550，算了38+55后要記得在末尾再寫上0。 …… 同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特別小心嗎？ （6）組織同學(xué)們算

4、算課本第14頁例3（2），然后小組討論，集體訂正。老師板書。 【課堂作業(yè)】 完成教材第14頁“做一做” 【課堂小結(jié)】 大家今天有什么收獲？ 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國

5、語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾百幾十

6、加減幾百幾十，計(jì)算時(shí)要注意每個(gè)數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)三第9至12題。 第3課時(shí)幾百幾十加減幾百幾十 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。本節(jié)課通過賣海寶情景引入，找到數(shù)學(xué)信息，分析題意并列式。在筆算中，學(xué)生計(jì)算順序和計(jì)算過程有一定的基礎(chǔ)，重點(diǎn)來解決“十位相加滿十向百位進(jìn)1；十位不夠減，從百位退1來減的”問題，在這里，用2個(gè)問題提醒學(xué)生思考：1.為什么百位上不是8？2.為什么百位上是4減3？從而提醒學(xué)生注意。同時(shí)注意書寫格式的規(guī)范。由于內(nèi)容較簡(jiǎn)單，講的有點(diǎn)枯燥，不過在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)板書，同學(xué)判斷，并且分男女比賽，學(xué)生的積極性有一定提高。 本堂課最大的缺點(diǎn)是練習(xí)的內(nèi)容較少，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑僭黾泳毩?xí)的內(nèi)容，更好的鞏固知識(shí)，另外就是課堂的調(diào)節(jié)還有待提高，這也是在今后的教學(xué)學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。當(dāng)然還有很多其他的缺點(diǎn)也是需要加強(qiáng)跟改進(jìn)的。希望在以后不斷的學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己，提高自己。