《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題 10月考試卷 人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題 10月考試卷 人教新課標(biāo)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué) 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 一、填空。（第1—3題每空1分，第4—9題每空2分，共50分） 1、 3 4 □ 6 □ □ □ □ 2、填一填。 2 7 4 4 8 10 ∨ ∨ ∧ ∧ □ □ 3 □ 5 □ 3、比一比，排一排。 0 5 7 3 8

2、 2 10 （ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ） 4、與5相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。 5、比7少1的數(shù)是（ ），9添上1是（ ）。 6、8和5中間的數(shù)有（ ）。 7、分一分在7 、4 、2 、8 、5 、6 、9中，比5大的有數(shù)（ ），比8小的數(shù)有（ ）。 8、△ △ □ ○ ○ ○ △ ☆ △ （1）、從左邊數(shù)起，□是第（ ）個(gè)，☆是第（ ）個(gè)。 （2）、從右邊數(shù)起，□是第（ ）個(gè)。 （3）、△有（

3、 ）個(gè)，○有（ ）個(gè)，△比○多（ ）個(gè)。 9、 二、口算。（15分） 6﹢4﹦ 5﹢2﹦ 3﹢6﹦ 3﹢2﹦ 0﹢0﹦ 5﹢5﹦ 6﹢0﹦ 3﹢4﹦ 7﹣5﹦ 10﹣5﹦ 8﹣6﹦ 9﹣9﹦ 9 ﹣7﹦ 10﹣0﹦ 三、 在里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。（8分） 5○8 10○0 6○9 3○7 5﹣3○2 1﹢6○5 3○8﹣5 3﹢4○6﹣4 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好

4、問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。四、看圖列式計(jì)算。（24分） 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還

5、有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。1、△△△△△ 2、 ☆☆☆ 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生

6、。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方

7、面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高?！鳌鳌鳌? ☆☆☆ ☆☆ □○□﹦□ ︸ ？ □○□﹦□ 3、 ︱ 4、 ？ ☆☆ ︱ ︸ □﹣□﹦□ 9個(gè) □﹣□﹦□ □○□﹦□ 5、 6、 ○○ ○ ○○ ○○ ○ ○○ □﹢□﹦□ □﹢□﹦□ ︸ □﹣□﹦□ □﹣□﹦□ ？ □○□○□﹦□ 五、請(qǐng)把序號(hào)填在橫線上。（4分） 最高 ① ② ③ 最矮