《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題能力增分訓(xùn)練三 病句的辨析.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題能力增分訓(xùn)練三 病句的辨析.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題能力增分訓(xùn)練三　病句的辨析 　　 　　　　　　　　　　　　 1.(2018浙江杭州高三第一次科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.號(hào)稱“全球首家共享書店”的新華書店合肥三孝口店開啟共享模式,初衷是降低閱讀成本,提高閱讀頻次,從而提升大眾閱讀素養(yǎng)。 B.頻頻發(fā)生的虐童事件,不斷突破人們心理承受的底線,暴露了幼兒教育存在的諸多問(wèn)題,有關(guān)幼兒保護(hù)的法律法規(guī)尚未落到實(shí)處。 C.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在南昌西漢?；韬钅钩鐾恋哪緳?、金器及印章等文物進(jìn)行了多方面的研究,最終確認(rèn)了墓主人的身份。 D.《見字如面》憑借豐厚的內(nèi)容和全新的傳播策略,從眾多綜藝節(jié)目中脫穎而出,激發(fā)了人們對(duì)書信文化、誦讀藝術(shù)的廣泛討論和認(rèn)識(shí)。 2.(2018浙江省高三一模考前模擬)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.20世紀(jì)80年代,泰晤士河流域就曾發(fā)生過(guò)鉛污染事件,使得天鵝數(shù)量驟減。依照清點(diǎn)天鵝的年度報(bào)告,有關(guān)部門很快推出新規(guī)定,及時(shí)杜絕了有害行為,使天鵝數(shù)量得以恢復(fù)。 B.以美國(guó)為代表的市場(chǎng)化征信模式發(fā)展自從開始成熟,征信機(jī)構(gòu)向信息提供者付費(fèi)獲取信息,制作如個(gè)人信用報(bào)告及個(gè)人信用評(píng)分等個(gè)人征信產(chǎn)品,使用者需付費(fèi)獲得這些產(chǎn)品。 C.《三體》被不少學(xué)者、媒體人乃至創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家熱捧的原因,是它打破了嚴(yán)肅文學(xué)與通俗文學(xué)界限,其中呈現(xiàn)的“中華形象”和宏大視野使它走出了純文學(xué)的局限空間造成的。 D.滴滴與優(yōu)步中國(guó)火速合并,加上網(wǎng)約車新政的出臺(tái),使滴滴面臨著巨大的轉(zhuǎn)型,因此謠言應(yīng)聲而起,滴滴出行公關(guān)部人士對(duì)此迅速給予了回應(yīng)。 3.(2018浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.上周,鄞州區(qū)教育局出臺(tái)減負(fù)新政,要求嚴(yán)格控制作業(yè),晚上10點(diǎn)后還有作業(yè)沒(méi)有完成的學(xué)生可以不做,嚴(yán)禁家長(zhǎng)批改作業(yè)等,新政一出,點(diǎn)贊聲一片。 B.大力度推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),全黨全國(guó)貫徹綠色發(fā)展理念的自覺(jué)性和主動(dòng)性顯著增強(qiáng)新的動(dòng)力,忽視生態(tài)環(huán)境保護(hù)的狀況明顯改變。 C.廢舊家電的處理主要有兩種情況,年限太久無(wú)法循環(huán)利用的產(chǎn)品將直接報(bào)廢,對(duì)于一部分仍有使用價(jià)值的零件將有可能被重新利用。 D.晚年“廁身儒林”的黃宗羲無(wú)愧于志士稱號(hào),但若以“甲申”之際對(duì)清廷激烈的反抗態(tài)度與他晚年在“不仕”的前提下對(duì)朝廷的靈活姿態(tài)相比,差別也很大。 4.(2018浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.對(duì)于一個(gè)成功人士看來(lái),努力奮斗是不可或缺的,跌倒是必要的,失敗是必要的,競(jìng)爭(zhēng)是必要的,它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。 B.城鎮(zhèn)化關(guān)系到億萬(wàn)人民的生活質(zhì)量,它不是簡(jiǎn)單的城鎮(zhèn)人口比例增加,而是在人居環(huán)境、社會(huì)保障、生活方式等方面實(shí)現(xiàn)由“鄉(xiāng)”到“城”的轉(zhuǎn)變。 C.不過(guò),“10萬(wàn)+”網(wǎng)文只能作為評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)水平的輔助和參考,可以與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文各領(lǐng)風(fēng)騷,卻不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn),更不能壓倒學(xué)術(shù)論文。 D.我精心呵護(hù)了一夏天的瓜果,在它即將成熟的時(shí)候,早霜卻無(wú)情地?cái)嗨土怂纳?使我的期盼化為泡影,這怎不令人傷心呢? 5.(2018浙江新高考研究卷2)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》記者從財(cái)政部獲悉,12月1日起,我國(guó)將調(diào)降187項(xiàng)商品的進(jìn)口關(guān)稅,平均稅率降至7.7%左右。相比起此前的三次調(diào)降消費(fèi)品進(jìn)口關(guān)稅,此次覆蓋范圍更廣、降稅力度更大。 B.隨著血緣關(guān)系的削弱和解體,一方面人們驚訝地發(fā)現(xiàn)自己正在失去過(guò)去曾有的天然依托,同時(shí)也欣喜地發(fā)現(xiàn)自己開始擺脫從前的桎梏,得到過(guò)去難以得到的自由。 C.據(jù)市場(chǎng)分析公司Statista最近公布的一組數(shù)據(jù)顯示,全球用戶每天使用手機(jī)的平均時(shí)長(zhǎng)正以百分比兩位數(shù)以上的速度飆升。 D.我相信,至少在精神生活領(lǐng)域內(nèi),自救是更為切實(shí)的救世之道。我們這個(gè)時(shí)代不像是一個(gè)能誕生新救主和新信仰的時(shí)代,但這并不妨礙每一個(gè)熱愛精神文化事業(yè)的人在屬于自己的領(lǐng)域里從事獨(dú)立的探索和創(chuàng)造。 6.(2018浙江名校新高考研究聯(lián)盟第二次聯(lián)考)列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.電影《芳華》承認(rèn)創(chuàng)傷,卻不愿有更寫實(shí)的收?qǐng)?主角們都有比小說(shuō)里更溫暖,仿佛那一代人的芳華,就這么隨著清麗的鏡頭涂寫了記憶,抹平了悲傷。 B.詩(shī)人余光中去世的消息一經(jīng)傳出,便立即被眾多媒體報(bào)道、跟進(jìn),而很多人的朋友圈,也在幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)被先生的經(jīng)典詩(shī)句、相關(guān)文章和以他詩(shī)歌所譜寫的歌曲刷屏。 C.規(guī)訓(xùn)社會(huì)極為重要的一點(diǎn)在于統(tǒng)治者的全視之眼,正如全景監(jiān)獄中心的那個(gè)高塔一樣,統(tǒng)治者要將四面八方的一切收入眼底。權(quán)力的觸手由此形成一張密不透風(fēng)的網(wǎng),籠罩每一個(gè)人。 D.在深化改革的關(guān)鍵階段,我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài),關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,關(guān)系到全省人民的福祉,因此必須要防止“精神懈怠”。 7.(2018浙江舟山高三一模)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.眾所周知,不僅新華書店是一個(gè)銷售圖書的場(chǎng)所,同時(shí)還是傳播文化的陣地,肩負(fù)著文化使者的時(shí)代重任。 B.我們要努力通過(guò)文藝作品傳播真善美,弘揚(yáng)正能量,鞭撻丑與惡,摒棄媚俗和低俗,推崇大義和大德,引導(dǎo)人們提高道德判斷力和道德榮譽(yù)感。 C.經(jīng)濟(jì)全球化確實(shí)帶來(lái)了新問(wèn)題,但我們不能就此把經(jīng)濟(jì)全球化一棍子打死,而是要適應(yīng)和引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化,化解經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響,讓它更好惠及每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族。 D.1月23日至26日,世界經(jīng)濟(jì)論壇2018年年會(huì)在瑞士達(dá)沃斯小鎮(zhèn)舉行,圍繞“在分化的世界中打造共同命運(yùn)”為主題,聚焦在地緣戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)加劇背景下國(guó)際合作的意義。 8.(2018浙江金華十校高三期末調(diào)研考試)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.鑲嵌著云石圍板的紫檀木羅漢床,體現(xiàn)了古人以樸為雅的審美原則,彰顯了古人追求的“清雅”品位,反映了古文人推崇的生活景致和精神向往。 B.教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往以高強(qiáng)度培訓(xùn)、大量做題、提前教育、全民奧數(shù)等,培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)試能力和考試技巧,從而提高考試成績(jī),以此獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。 C.機(jī)器人是否未來(lái)會(huì)威脅人類,沙特阿拉伯人工智能機(jī)器人公民索菲亞的回答是,人類不應(yīng)該把人工智能視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,而應(yīng)該把機(jī)器人視為合作伙伴。 D.文化和語(yǔ)言是漢語(yǔ)言文學(xué)課程的一體兩面,在語(yǔ)文核心素養(yǎng)體系中存在不可或缺的地位,離開文化去談?wù)摑h語(yǔ)言與中國(guó)文字,好似無(wú)源之水、無(wú)本之木。 9.(2018浙江稽陽(yáng)學(xué)校高三期末聯(lián)考)下列語(yǔ)句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.外賣小哥雷海為十三年刻苦讀詩(shī)背詩(shī),最終換來(lái)他完成人生中最美的經(jīng)歷——登上央視的舞臺(tái)并成為第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽冠軍。 B.在朱清時(shí)看來(lái),落后的機(jī)制是中國(guó)大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不能提高的重要原因,只有把學(xué)校推向市場(chǎng),才能提高大學(xué)的辦學(xué)積極性,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。 C.《見字如面》節(jié)目之所以受到觀眾好評(píng)如潮,主要是因?yàn)樽x信者聲情并茂地用信件打開一段段塵封的歷史,讓聽眾入耳入心享受精神的愉悅。 D.最近,因發(fā)熱患者日漸增多,浙江省省立兒童醫(yī)院已進(jìn)入門診超負(fù)荷狀態(tài),為使就診更有秩序,醫(yī)院決定采取分時(shí)段掛號(hào)。 10.(2018浙江新高考研究卷)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面實(shí)現(xiàn)小康,把農(nóng)業(yè)放到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)大格局中考慮來(lái)統(tǒng)籌謀劃。 B.網(wǎng)癮會(huì)嚴(yán)重影響青少年的成長(zhǎng),他們一旦罹患網(wǎng)癮,不僅生理和心理健康會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害,還會(huì)消耗大量時(shí)間、精力和金錢。 C.哈爾濱太陽(yáng)島國(guó)際雪雕藝術(shù)博覽會(huì)在完成了冰雪藝術(shù)畫廊的施工后,來(lái)自國(guó)內(nèi)外的游客興奮地徜徉其間,猶如置身于北國(guó)童話世界。 D.《聲臨其境》中那些匠心獨(dú)具的演員給浮躁的娛樂(lè)圈扎扎實(shí)實(shí)上了一課——為作品添彩增色的,不是浮華的形式,而是內(nèi)在的魅力。 參考答案 專題能力增分訓(xùn)練三　病句的辨析 1.A　解析 B項(xiàng),中途易輒,“虐童事件”不能作為“有關(guān)幼兒保護(hù)的法律法規(guī)尚未落到實(shí)處”的主語(yǔ);C項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“兩千多年前”放在“木櫝、金器及印章”前面;D項(xiàng),搭配不當(dāng),“激發(fā)”和“認(rèn)識(shí)”不搭配。 2.A　解析 B項(xiàng),中途易轍,“自從”應(yīng)提到“以美國(guó)為代表”;C項(xiàng),句式雜糅,可刪除“原因”或“造成的”;D項(xiàng),成分殘缺,“使滴滴面臨著巨大的轉(zhuǎn)型”中“面臨”缺少賓語(yǔ)中心詞,可在“轉(zhuǎn)型”后面增加“考驗(yàn)”。 3.D　解析 A項(xiàng),賓語(yǔ)殘缺,“作業(yè)”后面應(yīng)補(bǔ)上“總量”或“數(shù)量”之類的詞語(yǔ);B項(xiàng),句式雜糅,“新的動(dòng)力”應(yīng)刪去;C項(xiàng),介詞多余,可刪去“對(duì)于”。 4.B　解析 A項(xiàng),句式雜糅,“對(duì)于……看來(lái)”是“對(duì)于……來(lái)說(shuō)”或“在…看來(lái)”兩種結(jié)構(gòu)的雜糅;C項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),改為“卻不能壓倒學(xué)術(shù)論文,更不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)”;D項(xiàng),中途易轍,“卻被早霜無(wú)情”。 5.D　解析 A項(xiàng),不合邏輯,平均值是一個(gè)定值,不能說(shuō)“降至7.7%左右”,刪去“左右”二字;B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),改為“人們一方面”;C項(xiàng)“據(jù)……顯示”句式雜糅,刪去“據(jù)”或者“顯示”。 6.C　解析 A項(xiàng),成分殘缺,在“主角們都有比小說(shuō)里更溫暖”后加“的結(jié)局”;B項(xiàng),句式雜糅,把“被”改為“為”或去掉“所”;D項(xiàng),兩面對(duì)一面,“經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”應(yīng)為“經(jīng)濟(jì)能否長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。 7.C　解析 A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),將“新華書店”提到“不僅”前;B項(xiàng),搭配不當(dāng),“提高”應(yīng)改為“增強(qiáng)”;D項(xiàng),句式雜糅,可將“圍繞”改為“以”。 8.A　解析 B項(xiàng),成分殘缺,“等”后面加“模式”;C項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“是否未來(lái)”應(yīng)為“未來(lái)是否”;D項(xiàng),搭配不當(dāng),“存在”改為“處于”。 9.B　解析 A項(xiàng),搭配不當(dāng),不能說(shuō)“完成……經(jīng)歷”,可去掉“完成”;C項(xiàng),“受到觀眾好評(píng)如潮”句式雜糅,可改為“受到觀眾好評(píng)”或“觀眾好評(píng)如潮”;D項(xiàng),賓語(yǔ)殘缺,“分時(shí)段掛號(hào)”后加“的辦法”。 10.D　解析 A項(xiàng),成分殘缺,缺介詞賓語(yǔ)中心語(yǔ),“考慮”后加上“的高度”;B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)?！吧砗托睦斫】禃?huì)受到嚴(yán)重?fù)p害”與“消耗大量時(shí)間、精力和金錢”輕重顛倒,應(yīng)互換位置;C項(xiàng),中途易轍。前句的主語(yǔ)是“博覽會(huì)”,尚無(wú)謂語(yǔ)部分,后面就改成了以“游客”為主語(yǔ)。